國家級特色專業(yè)、國家級科研項目實現(xiàn)零的突破；組建全省新建本科高校首家省級工程技術(shù)中心；八個服務(wù)海西省級重點建設(shè)項目齊頭并進；成為福建省首批閩臺聯(lián)合培養(yǎng)人才項目高校；創(chuàng)新大學生思想政治工作的“三明學院模式”獲得省委教育工委領(lǐng)導肯定，師生連續(xù)兩年入選“感動福建”十大人物；五年內(nèi)學生獲省部級各類競賽獎勵750多項；畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評，為胡錦濤總書記當講解員的陳慧君同學成為其中典型；獲全國精神文明建設(shè)工作先進單位，成為三明市文明建設(shè)的“排頭兵”……地處海西中部的三明學院，以山區(qū)高校特有的方式，以讓師生滿意、讓社會滿意為辦學訴求，埋頭苦干，開拓進取，短短幾年時間走出一條特色明顯、令人矚目的跨越發(fā)展之路——
　　立足實際，準確定位 辦學實力穩(wěn)步提升
　　三明學院成立于2004年，現(xiàn)設(shè)有38個本科專業(yè)（方向）和14個專科專業(yè)，涵蓋工學、理學、文學、管理學、法學、教育學等學科門類，有全日制在校生10000人。學院成立伊始，就確定立足三明、服務(wù)海西、輻射全國的辦學定位，堅持有所為有所不為，認真謀劃符合山區(qū)高校實際的發(fā)展之路，使學校辦學實力在較短時間內(nèi)有較大提升。
　　——強調(diào)科學發(fā)展，合理規(guī)劃學科專業(yè)。學校瞄準三明市4+1產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求和海西建設(shè)對應(yīng)用性人才的需求，科學謀劃學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過建設(shè)5個校級重點學科和9個優(yōu)勢學科，已培育產(chǎn)生生物化工、植物學、結(jié)構(gòu)工程3個省新建本科高校重點學科；注重專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快應(yīng)用型專業(yè)發(fā)展，經(jīng)過整合建設(shè)，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)獲教育部批準為國家第六批特色專業(yè)建設(shè)點，另有4個專業(yè)被列入省級特色專業(yè)建設(shè)點。
　　——注重隊伍建設(shè)，打造師資人才高地。大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，專任教師中研究生比例達到46.6%，高級職稱占35.8%，其中正高職稱40人。擁有博士生導師2人、“新世紀百千萬人才工程國家級人選”1人、“國家有突出貢獻的中青年專家”1人，享受國務(wù)院特殊津貼專家2人，全國優(yōu)秀教師2人；注重師德師風建設(shè)，營造干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍；鼓勵支持教師開展科學研究，“十一五”期間已獲科研課題212項，其中教育部社科基金1項，到位科研經(jīng)費年均增長達到105%，教師出版著作10部，獲授權(quán)專利9項，其中發(fā)明專利5項。科研成果通過鑒定6項，獲獎78項，其中2項產(chǎn)學研項目獲教育部科技發(fā)展中心表彰；健全完善教師分類評價考核制度和干部選拔任用機制，逐步形成符合高校辦學規(guī)律和特點的，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、人盡其才的用人新機制。
　　——優(yōu)化辦學條件，構(gòu)建文明和諧校園。學校千方百計突破辦學資金瓶頸，不斷加大辦學投入，目前教學科研儀器設(shè)備總值達7120萬元，館藏文獻總量達85.83萬冊，多媒體教室座位11792個。近年大力實施重點工程建設(shè)項目，累計投入3.5億元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，校園人文環(huán)境品位得到較大提升，綠化率達到85%，學校榮獲“全國綠化模范單位”和“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”稱號。
　　以人為本，勇于創(chuàng)新 人才培養(yǎng)特色凸現(xiàn)
　　三明學院始終堅持以人才培養(yǎng)為根本目標，在加強和改進大學生黨建思政工作，深化教育教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面逐步形成明顯特色，人才培養(yǎng)的質(zhì)量有較大提升。
　　——突出“四個抓、四個新”，打造思政工作“三明學院模式”。一是抓典型引路，創(chuàng)建思政教育工作新模式。先后推出入選2008、2009“感動福建”十大人物的師德模范曹云露教授和孝心男孩曹陽飛宇同學，以及當選“福建省高校十佳輔導員”的郭遠景同志三個先進典型，并通過宣傳推廣和系列主題教育活動，發(fā)揮校園典型教育和引領(lǐng)作用，用身邊事教育身邊人。還建立“優(yōu)秀學生先進典型事跡資源庫”，組建優(yōu)秀學生先進事跡宣講團，把典型引路活動與思政教育模式創(chuàng)新工作引向深入，做到“樹立一面旗幟，帶動一批學生”。二是抓導師制，拓展全員育人新途徑。出臺《關(guān)于建立學生導師制度的實施意見》，要求全體在職干部、教師兼職擔任大學生導師，并覆蓋全校學生。三是抓隊伍建設(shè)，激勵輔導員發(fā)展有新突破。制定《三明學院輔導員隊伍建設(shè)和管理辦法》和系列配套制度，建立落實四級六檔的輔導員職級晉升機制，輔導員最高行政職級可以達到處級。并用職稱、職務(wù)“雙線發(fā)展”的方式，為輔導員個人成長提供多條路徑。將輔導員隊伍分成四個方向的工作研究團隊，鼓勵輔導員開展理論研究，推進輔導員的專業(yè)化。四是抓學生黨建，促進人才培養(yǎng)上新水平。出臺《把黨支部建在班上，全面推進大學生黨建“堡壘工程”建設(shè)的實施意見》，形成“一年級打基礎(chǔ)，二年級抓發(fā)展，三年級建支部，四年級重教育”的大學生黨建模式。學生黨員占大學生比例由2008年的10.62%提高到2010年6月的24.96%；高年級班級學生黨支部設(shè)置率由2008年的12.3%提高到2010年的60%，位居全省本科高校前列。
　　——推進人才培養(yǎng)模式改革，提升教學工作水平。實施教學質(zhì)量與教學改革工程，堅持以評促建，加大教學投入，推行“7+1”培養(yǎng)模式，采取分類、分層次教學，強化實踐環(huán)節(jié)，健全教學質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，近年獲批教育部地方性本科院校工科類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目1個，省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)6個，省級教學實驗示范中心3個，省級教學團隊1個，省級教學名師3名和省級精品課程7門。十一五期間，獲省級教學改革與質(zhì)量工程項目54項，省優(yōu)秀教學成果二等獎1項、省科研教學成果獎10項；確立校級教改項目213項，出版教材15部，建立教學實習實訓基地231個。
　　——引導學生全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。設(shè)立創(chuàng)新學分，鼓勵和組織學生參加各級各類學科競賽和科技創(chuàng)新比賽，獲得省級大學生創(chuàng)新項目31個，學生獲省部級各類競賽獎勵750多項，發(fā)表論文60多篇。學生代表隊連續(xù)兩屆摘得全國大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽總決賽桂冠，作品入選全國美展、獲得全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽總決賽福建賽區(qū)最高獎項。應(yīng)屆畢業(yè)生考取碩士研究生比例在全省新建本科院校中名列前茅。高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，學生普遍受到用人單位好評，近年平均就業(yè)率保持在94.3%以上。
　　先行先試，服務(wù)海西 辦學功能逐步彰顯
　　三明學院始終堅持服務(wù)海西、服務(wù)三明經(jīng)濟社會發(fā)展的方向，堅持開放辦學、大膽先行先試，主動融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展大局，較好地發(fā)揮高校服務(wù)社會的辦學功能，學校事業(yè)也在服務(wù)海西求作為的過程中實現(xiàn)跨越發(fā)展。
　　——主動融入，服務(wù)海西求作為。學校制定的《三明學院服務(wù)海西建設(shè)實現(xiàn)又好又快發(fā)展規(guī)劃（2008-2012年）》得到省政府主要領(lǐng)導的批示肯定。大力推進服務(wù)海西項目建設(shè)，有8個科研項目被列入福建省高校服務(wù)海西建設(shè)重點項目并獲得階段性成果。2010年獲批的“福建省固定床潔凈煤氣化工程技術(shù)研究中心”，是三明市和福建省新建地方本科院校第一家省級工程技術(shù)研究中心；已建成1個省級高校重點實驗室，4個省級高校創(chuàng)新平臺和11個校級研究所，有28項科技成果與企業(yè)簽約對接。大力開展?？h（區(qū)）合作、校企合作，主動為海西及地方經(jīng)濟社會服務(wù)，產(chǎn)生良好的社會聲譽。
　　——先行先試，閩臺合作譜新曲。利用閩臺合作先行先試政策和國家發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策，成為省教育廳確定的先行先試、開展閩臺聯(lián)合辦學項目首批五所本科高校之一，2010年新組建成立了三明學院海峽理工學院和海峽動漫學院，與臺灣的中國科技大學、實踐大學、大葉大學、勤益科技大學、中原大學等多所高校和動漫企業(yè)建立了交流合作關(guān)系，完成了首批閩臺聯(lián)合辦學項目招生任務(wù)和選派首批10名學生赴臺學習交流任務(wù)。
　　——拓寬視野，開放辦學添活力。在省內(nèi)，與廈門大學、福州大學、福建師范大學、福建農(nóng)林大學等高校密切聯(lián)系，簽訂了支援合作協(xié)議；在國內(nèi)，與復旦大學、北京林業(yè)大學開展合作交流，通過“攀高親”、“借外智”，加快學校建設(shè)發(fā)展步伐。在國際合作上，已經(jīng)和烏克蘭國立農(nóng)業(yè)大學、日本長崎衛(wèi)斯理公會大學、加拿大莫哈克大學達成合作意向，并出訪澳大利亞，與部分高校就合作辦學進行商談。此外，與國內(nèi)企業(yè)、商會合作組建“明商學院”事宜也已擺上議事日程，學校激發(fā)出前所未有的辦學活力。
　?。ㄔd《福建日報》2011年1月10日第八版）