王慶高，中共黨員，2004年從西南政法大學(xué)研究生畢業(yè)，經(jīng)濟(jì)系副教授，任經(jīng)濟(jì)系團(tuán)總支書記兼正科級(jí)輔導(dǎo)員，基礎(chǔ)教研室主任。主講的 《經(jīng)濟(jì)法》《國(guó)際貿(mào)易》課程均為校級(jí)精品課程；主持承擔(dān)《魯西南地區(qū)對(duì)外經(jīng)濟(jì)研究》（省教育廳）《經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣城經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題研究》（省教育廳）等七項(xiàng)科研課題。自2005年負(fù)責(zé)學(xué)生工作以來(lái)，先后獲得“山東省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“共青團(tuán)菏澤市委青少年優(yōu)秀工作者”“菏澤學(xué)院優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。我校第二屆“大學(xué)生心目中的十佳教師”獲得者，并摘得“十佳教師”最具人氣獎(jiǎng)。
　　在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)生活由市場(chǎng)自身“看不見的手”調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱吹靡姷氖帧迸c“看不見的手”協(xié)調(diào)起來(lái)調(diào)節(jié)，社會(huì)開始實(shí)行國(guó)家干預(yù)和市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)政策?！督?jīng)濟(jì)法》就是以這些經(jīng)濟(jì)政策為基礎(chǔ)產(chǎn)生的。王慶高老師主講《經(jīng)濟(jì)法》，在他的學(xué)生管理和教學(xué)工作過(guò)程中發(fā)生過(guò)許許多多“看得見的事”，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)他的生活，感受那些“看不見的情”。一瓶冰鎮(zhèn)水和一瓶常溫水筆者從同學(xué)們那里了解到這樣一件事：去年夏季的一天，酷暑伴隨著期末考試一塊向同學(xué)們襲來(lái)，由于炎熱高溫，經(jīng)濟(jì)系09級(jí)的一位學(xué)生在教室復(fù)習(xí)時(shí)中暑昏迷，安靜的教室亂了起來(lái)，喧鬧的聲音打破了夏日的寧?kù)o。坐在隔壁辦公的王慶高老師聽到吵鬧聲后就趕了過(guò)來(lái)，在了解基本情況后，王老師從辦公室取來(lái)濕毛巾敷在中暑學(xué)生的額頭上，又和幾個(gè)學(xué)生把她送往保健科。在醫(yī)生確定中暑學(xué)生的情況不嚴(yán)重后，王老師付了醫(yī)藥費(fèi)后匆匆離開，同學(xué)們都以為他回去了，但過(guò)了一會(huì)兒他又拿著兩瓶水回來(lái)了，原來(lái)是去超市買水了。直到把中暑的同學(xué)送回宿舍休息，他才回到辦公室繼續(xù)辦公，汗水已經(jīng)浸透了他的襯衫。陪伴的同學(xué)還注意到兩瓶水，一瓶是冰鎮(zhèn)的，一瓶是常溫的。王老師回去以后，迅速通知各班班干部讓同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備期末考試的時(shí)候注意自己的身體。
　　從一件小事到一次工作的傳達(dá)，正如他所說(shuō)：“從細(xì)節(jié)入手教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，身教勝于言傳。”
　　“身教勝于言傳”的師德理念始終貫穿于王老師的學(xué)生管理工作之中，他用實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生；用高尚品德、人格魅力感染學(xué)生；用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)及刻苦鉆研、不斷探索的進(jìn)取精神影響學(xué)生；用實(shí)際行動(dòng)激勵(lì)和鼓舞學(xué)生。在日常工作中專注認(rèn)真，他注重從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在學(xué)生組織舉行一些活動(dòng)時(shí)，他會(huì)抽出一些時(shí)間了解活動(dòng)的準(zhǔn)備情況，詢問(wèn)策劃人活動(dòng)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多策劃舉辦一些有意義的活動(dòng)。他時(shí)刻關(guān)注重點(diǎn)群體、關(guān)注重點(diǎn)時(shí)段，通過(guò)郵件、面談等方式與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生情況，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
　　人生是一段旅程，有坎坷泥濘，也會(huì)有春花秋月，不管怎樣，王老師都全心全意地為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。為學(xué)生他時(shí)刻準(zhǔn)備著，會(huì)用一瓶冰鎮(zhèn)的水穩(wěn)住學(xué)生的浮躁心理，也會(huì)用一瓶常溫的水為學(xué)生增添動(dòng)力。給課堂教學(xué)加點(diǎn)“佐料”
　　“王老師的教學(xué)方法很特別，他列舉的事例都是涉及課本知識(shí)點(diǎn)的，他會(huì)讓我們對(duì)這些事例進(jìn)行分析，我們一開始對(duì)事例都是不了解的，但也會(huì)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?！币晃粚W(xué)生向我們介紹說(shuō)，“經(jīng)過(guò)我們的討論后，他總是先笑笑，然后再把課本知識(shí)點(diǎn)和這些事例聯(lián)系起來(lái)講解。這樣更能加深我們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象，這種方法很好。”
　　“王老師在講課時(shí)總是面帶微笑，他的笑總能讓課堂變得十分活躍?！督?jīng)濟(jì)法》中有很多知識(shí)點(diǎn)都是枯燥無(wú)味的，但王老師的講課方式很有趣?！币晃粚W(xué)生說(shuō)。
　　在向同學(xué)們了解王老師的課堂教學(xué)時(shí)，幾位學(xué)生不約而同地說(shuō)出了幾點(diǎn)：“充滿微笑的課堂”，“案例很多，方便我們記憶一些知識(shí)點(diǎn)”……王老師將案例精講和研討式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的主講課程《經(jīng)濟(jì)法》中，讓同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)確地記住這些知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也能將其很好地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中。王老師用自己淵博的知識(shí)和精湛的講課藝術(shù)去吸引學(xué)生，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。他鼓勵(lì)學(xué)生抓住每一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己真正的專業(yè)興趣點(diǎn)，學(xué)以致用，將自己培養(yǎng)成一個(gè)實(shí)踐型人才。
　　教學(xué)，是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的工作。王老師用積極認(rèn)真的工作態(tài)度影響學(xué)生，用獨(dú)具特色的教學(xué)方式為學(xué)生的知識(shí)大餐增添了“佐料”。王老師先后獲得“山東省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“菏澤學(xué)院優(yōu)秀教師”“菏澤學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，為他的教師路增添了絢麗的色彩，這也成為他人生路上的“佐料”。
　　王慶高老師在做“十佳教師”競(jìng)選演講時(shí)引用了葉圣陶先生的一句話，“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。王老師不斷提高教育、教學(xué)和科研水平，有針對(duì)性、有實(shí)效性、有創(chuàng)造性地履行著教書育人、管理育人的職責(zé)?！胺瞰I(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”，發(fā)生在王老師身上的那些事、那些情正引導(dǎo)著學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教育工作者靈魂的升華！
　　（注：王慶高現(xiàn)為法律系副主任）（學(xué)通社 黃福照 趙雪亞 ）