在文傳學院，有一位自稱"教學匠"的老師，他又博又專，通曉廣告、傳媒，對金融品牌研究頗有建樹；他松弛有度，教學上鼓勵學生大膽質(zhì)疑，于品行規(guī)矩則嚴格要求；他樂活新潮，寫微博、用校內(nèi)，新鮮玩意樣樣精通。他就是廣告學專業(yè)的系主任--王曉樂老師。
　　曉諭有方 樂職幸業(yè)
　　最早接觸曉樂老師是在大一上學期廣告學概論的課堂。入學伊始，同學們對于廣告專業(yè)存在著些許陌生。曉樂老師的兩個觀點，為同學們解開了思想困惑：一、學習廣告學專業(yè)不限于從事廣告行業(yè)，通過專業(yè)知識的學習和相關(guān)能力的培養(yǎng)，大家將會是寬口徑的復(fù)合型人才，對品牌、傳媒、公關(guān)等領(lǐng)域，都可以得心應(yīng)手，游刃有余。二、廣告是經(jīng)濟問題。廣告是經(jīng)濟驅(qū)動力之一，縱觀美國社會財富的來源，發(fā)達和成熟的廣告行業(yè)為其做出了重要的貢獻；其次，廣告是經(jīng)濟的晴雨表，廣告行業(yè)已成為新的經(jīng)濟增長點；再者，廣告本身是經(jīng)濟行為，廣告屬于營銷傳播的范疇，而營銷傳播是企業(yè)的重要管理職能。本質(zhì)上，廣告是經(jīng)濟現(xiàn)象，其次是文化現(xiàn)象。因此，廣告的學科特長可以與學校的財經(jīng)強項相結(jié)合，使專業(yè)更具差異化優(yōu)勢。
　　"我始終要求自己成為一名教學匠，而不是教書匠"，曉樂老師堅持這樣的教學理念。課堂上采用鼓勵同學們提出質(zhì)疑、開展課堂討論等體驗式、研究式教學途徑，注重教授同學們學習方法，培養(yǎng)獨立思考的能力、開拓創(chuàng)新的視野、科學懷疑的態(tài)度。此外，曉樂老師強調(diào)知行合一，認為理論與實踐是不可以也不可能分開的兩方面。在這一教學理念的驅(qū)動下，曉樂老師帶領(lǐng)我們完成了某學習機的營銷推廣案與某券商的品牌策劃案。"廣告是實踐性很強的學科，實戰(zhàn)式教學是必不可少的，用實踐去消化理論，用理論去提升實踐；用實踐使理論落地，用理論提升實踐高度，二者就可以有機結(jié)合起來了"。
　　在大二教授我們廣告策劃的課時，曉樂老師對我們的要求相對于大一時有了一些差異。"大一時，我努力將同學們從應(yīng)試教育的泥淖里拔出來，打開思維和視野，不被條條框框所局限。同時，嚴格要求必不可少，達到自由不散漫，自由不放任的狀態(tài)，讓同學們在中學時期形成的刻苦學習、嚴格自律的好習慣繼續(xù)保留。大二要讓同學們高處落地，理論與實踐相結(jié)合，對細節(jié)、操作都提出了更細致具體的要求"。
　　曉切"民情" 樂群善友
　　除了課上、課間的"線下"交流，曉樂老師很早就注冊了人人網(wǎng)，和同學們保持著密切的"線上"互動。"不可否認，我們師生之間存有代溝，在生活方式、價值形態(tài)等方面，雖有共性，但是由于年齡和閱歷等原因，也有著較大差異。通過看同學們在人人網(wǎng)上發(fā)表的日志和狀態(tài)，我可以更容易地去理解大家，除了原則性的問題，我就會對同學們更包容，對你們的難處、想法的體會會更多，而不再是以單一而簡單的標準去要求大家"。曉樂老師談道。
　　曉樂老師還非常注重與同學們的面對面、一對一形式的交流。他每個學期都會以這種方式與同學們進行溝通，去深入了解學生個人的問題、困難、缺點。此外，曉樂老師也會經(jīng)常和已經(jīng)畢業(yè)的學生聯(lián)系，幫助他們解決專業(yè)上的問題，工作中的困惑，師生雙方始終保持著和諧、密切的關(guān)系。
　　曉趣暢讀 樂活至"潮"
　　課間休息的時候，曉樂老師總會饒有興致地和同學漫談幾句，對于這位70后的老師，他的話題卻十分貼近同學，能引起大家熱烈地回應(yīng)，比如：Itouch的越獄破解，谷歌Android手機系統(tǒng)的軟件資源，蘇打綠的造型與新歌，他發(fā)起的議題和同學們的興趣點總是可以很融洽地對接，師生之間快意暢聊，談笑風生。此外，微博--一個同學們尚未來得及關(guān)注的新興事物，曉樂老師已經(jīng)玩得輕車熟路，院慶匯演時，作為主持人的曉樂老師用微博實時轉(zhuǎn)播實景盛況，引得數(shù)萬粉絲齊齊關(guān)注。"首先，這些新潮的東西都與傳媒有關(guān)，由于我的專業(yè)--廣告是要求對潮流有著很充分把握的專業(yè)，所以，我對新奇事物也必須時刻保持密切的關(guān)注度。拿新媒體舉例，如果我對相關(guān)媒介沒有使用經(jīng)歷，從未體驗，做相關(guān)的研究也就是隔靴搔癢罷了。因此，這是專業(yè)素質(zhì)的要求。"曉樂老師說道，"第二，我對孩子、對現(xiàn)在的學生特別關(guān)注，從傳播學的角度來講，如果溝通的雙方有經(jīng)驗交集，那么溝通就容易達成；如果雙方互不了解，那溝通就很難進行。對于教學來講，如果師生產(chǎn)生共鳴，那教師就可以更好地與學生相處。"
　　除此之外，曉樂老師喜好閱讀。每個學期，曉樂老師都會聯(lián)合幾位專業(yè)老師為同學推薦閱讀書目，上課時，曉樂老師還常與大家分享讀書心得，暢談心得體會。"人生的經(jīng)驗由閱讀和閱歷組成，閱歷是直接經(jīng)驗，閱讀是間接經(jīng)驗。課堂的學習時間極其有限，花時間去讀書是最好的投資，能修養(yǎng)身心，自我提升。"
面對競爭日益激烈的社會形勢，曉樂老師對同學們提出 "抬頭苦干，知行合一" 的建議。用扎實掌握的知識去踏踏實實的工作，同時密切關(guān)注新事物的發(fā)展方向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造力。
（文化與傳媒學院 09廣告 孫新翔）