截至“十一五”末期———
●學院在“三海一核”領域特色鮮明，擁有1個一級學科博士學位授予權，2個博士后科研流動站，6個博士點，16個碩士點，5個本科專業(yè)，其中“自動化”、“測控技術與儀器”專業(yè)為教育部高等學校特色專業(yè)及省級重點專業(yè)。
　　●學院擁有教師196名，專任教師164人，其中教授49名，副教授51名；博士110名；擁有長江學者講座教授1人，國防科技工業(yè)“511人才工程”3人；建成國家級精品課程1門，國家雙語示范課程1門，教育部工程研究中心2個，獲得國家級教學成果二等獎1項，國家級多媒體課件獎勵3項。
　　●學院為國家經(jīng)濟和國防建設輸送了大批高素質(zhì)人才。培養(yǎng)的人才質(zhì)量受到用人單位的認可和好評。5年來，授予博士學位209人，碩士學位1290人，畢業(yè)本科生1988人。每年畢業(yè)生一次就業(yè)率平均為96%以上。
　　●學院承擔軍事“973”1項，國家“863”探索類項目3項，科技部國際合作項目2項，國家自然科學基金重點項目1項、面上項目10項、青年基金10項，國防基礎科研6項，軍品預研10項，科研經(jīng)費到款額4.2億元。獲國家級科研獎勵3項，獲省部級科研獎勵14項，申請發(fā)明專利131項、授權50項，共發(fā)表學術論文1621篇，其中被SCI檢索35篇、被EI檢索202篇、被ISTP檢索276篇，出版學術著作8部。
　　面對自動化學院在“十一五”期間取得的可喜成果，學院院長劉勝教授冷靜地分析了目前學院發(fā)展建設所面臨的問題和不足，并就學院“十二五”發(fā)展的目標與設想回答了記者的提問。
　　記者：通過對學院“十一五”建設成果和經(jīng)驗的總結，您認為自動化學院未來的發(fā)展中還存在哪些問題和不足？
　　劉勝：與國內(nèi)兄弟院校同類學科相比，在高水平科研產(chǎn)出、高水平師資、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面還有很大的差距。
　　一、高水平科研產(chǎn)出的差距———缺少重大成果，發(fā)表在控制領域國內(nèi)知名期刊的論文少，還沒有國外自動化領域的頂級期刊和頂級會議的論文。雖然科研項目多、經(jīng)費多，但是大多數(shù)是解決工程問題和技術問題，缺乏學術提煉，成果顯示度低。
　　二、高水平師資的差距———缺乏學術大師：沒有院士、沒有國家自然科學杰出青年基金、沒有百千萬人才支持計劃、沒有長江學者，沒有國家級教學名師，更沒有IEEEfellow和國際獲獎。
　　三、人才培養(yǎng)質(zhì)量的差距：沒有全國百篇優(yōu)秀博士學位論文及提名，省級、國家級優(yōu)秀教學成果獎少。
　　四、科研基礎的差距———缺少大平臺：雖然擁有兩個教育部工程研究中心及黑龍江省高校重點實驗室，但是沒有省部級重點實驗室，更沒有國家重點實驗室或國家工程中心。
　　五、學界影響力的差距———缺少我們的聲音：雖然在業(yè)界影響力比較強，但是在學界影響力小，基本沒有話語權。
　　記者：“十二五”是學校實現(xiàn)研究型大學轉(zhuǎn)型升級的關鍵階段，請結合學院“十二五”規(guī)劃談談學院未來5年的建設目標和總體思路。
　　劉：圍繞建設國內(nèi)乃至世界上最優(yōu)秀的院系之一這一長遠目標，立足船舶、依托國防，面向國民經(jīng)濟，經(jīng)過五年建設，新增1個國家一級重點學科，新增1個一級學科博士學位授予權學科，新增1個自動化領域的國家工程研究中心或國防科技重點實驗室，引進或培養(yǎng)1名院士，引進或培養(yǎng)3名“長江學者”特聘教授或“國家杰出青年基金”獲得者，建成2個國內(nèi)品牌專業(yè)，培養(yǎng)2名國家級教學名師，建設2個國家級教學團隊，獲2項國家級教學成果獎，建設2門國家級精品課程，承擔40項國家級科研項目，獲4項國家級科研獎勵，實現(xiàn)學院學術競爭力、社會影響力和國際化水平的全面提升，以“985”工程院系標準為參照系，發(fā)展成“三海一核”領域的研究型學院，培養(yǎng)學術研究型工程科學高級人才。
　　“十二五”期間，學院建設的總體思路是：以學科團隊建設為龍頭，以船舶導航和特輔裝置系統(tǒng)為載體，以開放合作為途徑，以體制、機制創(chuàng)新為手段，打造一支以學術造詣高、國內(nèi)影響力大的高端人才為學術帶頭人、結構合理的高水平師資隊伍，為國家培養(yǎng)自動化領域的可靠頂用創(chuàng)新性人才。
　　記者：“十二五”期間，自動化學院將采取哪些重要舉措來推進學院發(fā)展？
　　劉：學院將針對學院發(fā)展的主要任務，實施7大舉措：
　　一、師資隊伍在“十二五”期間，學院堅持引培并舉原則，采取近期建設以引進為主，長期建設以培養(yǎng)青年教師為主的標志性人物培養(yǎng)方案，進一步改善專任教師學緣結構，建成一批具有樂業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻精神的學術團隊。
　　二、學科建設以控制科學與工程一級學科為主體，兼顧電氣工程學科、生物醫(yī)學工程學科、儀器科學與技術學科，明確12個學科方向。在“十二五”末期，力爭“控制科學與工程”一級學科建成國家級重點學科，“電氣工程” 學科建成一級學科博士學位授予權學科，“儀器科學與技術”學科建成一級博士學位授予權學科。
　　三、專業(yè)建設“十二五”期間，本科專業(yè)的培養(yǎng)目標是為國防建設、海軍裝備、船舶工業(yè)等培養(yǎng)船舶自動化、工業(yè)自動化、核電自動化、導航技術、測控技術、電力電子與電力傳動、電力系統(tǒng)及其自動化等領域的學術研究型工程科學高級人才。
　　學院將主動適應國防建設和國家經(jīng)濟建設重大需要，遵循高等學校人才培養(yǎng)的特點與教學規(guī)律，以轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念為先導，以改革教學內(nèi)容，課程體系和教學方法手段為重點，以加強教學基礎條件建設為保障，深化教學改革，堅持規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　四、科學研究“十二五”期間，學院力爭在“973”項目，“863”重大項目，國家自然科學基金重點項目和儀器專項上有所突破。通過注重科研項目的過程管理，關注項目研究中取得的成果積累，提高科研獲獎水平。同時進一步明確基層學術組織改革方案中一個聘期內(nèi)學科帶頭人、學科方向帶頭人、教授、副教授發(fā)表學術論文的要求，加大考核力度，保證高水平論文和授權發(fā)明專利的數(shù)量有明顯增長。
　　五、人才培養(yǎng)“十二五”期間，學院將以“立足培養(yǎng)，重在參與，鼓勵探索，追求卓越”為指導思想，堅持基礎知識與創(chuàng)新能力并重，創(chuàng)新普及與高端引領并重，激發(fā)大學生從事科學研究與探索的興趣和潛能，為高水平創(chuàng)新型優(yōu)秀人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。學院在招生規(guī)模方面以穩(wěn)定為主，每年招收本科生和研究生數(shù)量保持在1：1的比例。
　　六、實驗室建設“十二五”期間，學院將構建與理論教學相輔相成又相對獨立的系統(tǒng)化、層次化、開放式、應用型、研究型創(chuàng)新實驗教學體系，建成具有國家實驗教學示范中心水平的實驗中心；整合學院科研實驗室的資源，建成一個自動化領域的國家工程研究中心或國防科技重點實驗室，為人才培養(yǎng)和科學研究提供一流的環(huán)境條件。
　　七、國際合作與交流“十二五”期間，學院將選派20名左右研究生出國留學，選派20名左右青年教師出國進修或攻讀博士學位，招收學位留學生20名左右，主辦一次有世界影響力的國際會議和一次有影響力的國內(nèi)會議，國際合作科研項目達到5項，參加國際學術交流會議不少于50人次。
　　為了更好地推進國際合作與交流，拓展合作交流領域，提升合作交流層次，擴大學院和學校的國際影響。學院將繼續(xù)擴大中外本科生和研究生互換交流的專業(yè)數(shù)及其學生數(shù)量規(guī)模，充分利用校友、海外兼職教授的資源，吸取國外優(yōu)秀教育理念，力爭與美國威斯康星大學密爾沃基分校、美國加州州立理工大學、英國劍橋大學、美國印第安納大學、加拿大卡爾頓大學等高校建成中外合作辦學項目，創(chuàng)建學院中外合作辦學的品牌。