歷史學(xué)專業(yè)07屆畢業(yè)生劉亭，來自江西山區(qū)的一個貧困農(nóng)村家庭，從八歲開始，當(dāng)小伙伴玩耍游戲的時候，她就在菜市場學(xué)著叫賣、學(xué)著稱秤、學(xué)著算賬……如今她在蘇州一家汽車公司擔(dān)任銷售代表，感覺前途一片燦爛?；叵肽感?，她充滿感激之情：“大學(xué)改變了我的命運(yùn)。記得剛上大學(xué)時充滿自卑和迷茫，是學(xué)校老師幫我辦理了國家助學(xué)貸款，提供了勤工儉學(xué)的機(jī)會，還經(jīng)常和我拉家常，增強(qiáng)我做生活強(qiáng)者的信心。我還拿到了國家獎學(xué)金，順利完成了學(xué)業(yè)?！?br>　　“扶助貧困生工作，跟進(jìn)貧困生需要是關(guān)鍵。我們不僅要解決貧困生生活上的后顧之憂，更要增強(qiáng)他們未來適應(yīng)社會、服務(wù)社會的技能，樹立健康向上的心靈，培育和鍛造他們的精神脊梁?！睂W(xué)校黨委副書記浦玉忠說。
　　我校在建設(shè)和諧校園的過程中，多方位扶助貧困生成長已成為從黨委到全體師生共同關(guān)注和參與的一件大事，在生活上為貧困生排憂解困，在學(xué)業(yè)、就業(yè)上幫助貧困生，為貧困生塑造健康的心靈，我校構(gòu)建四條路徑扶助貧困生，形成了自己的亮點(diǎn)和特色。2007年，學(xué)校“跟進(jìn)式教育”這一辦學(xué)特色受到了教育部本科教學(xué)評估專家組的充分肯定，還被評為江蘇省高校學(xué)生教育管理創(chuàng)新一等獎，學(xué)校榮獲2007年度江蘇省高校思想政治教育工作先進(jìn)集體稱號。
　　路徑一： 生活跟進(jìn)助自立去年，湖北省遭受了多年不遇的大雪災(zāi)害，使楊林香一家本就非常貧困的家境更加雪上加霜。大年臨近，正在一籌莫展之際，忽然收到了楊林香從蘇州寄回來的200元錢。拿著這些錢，她的父母激動得熱淚盈眶。
　　楊林香是來自湖北恩施少數(shù)民族自治州的苗族姑娘，就讀于數(shù)理學(xué)院，家境貧寒。入學(xué)后學(xué)校為她減免了學(xué)費(fèi)，并辦理了助學(xué)貸款，并為她辦理了肯德基“曙光”基金，她不僅通過勤工儉學(xué)解決了自己在學(xué)校的花費(fèi)，而且還能把節(jié)余下來的錢寄一部分回家。
　　我校為幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，多管齊下，構(gòu)建了以獎學(xué)金為激勵措施、以國家助學(xué)貸款為主渠道、以勤工助學(xué)為基本途徑、以困難補(bǔ)助和減免學(xué)費(fèi)為輔助的“獎、貸、勤、補(bǔ)、減”立體幫困助學(xué)體系，切實(shí)解除了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的后顧之憂。據(jù)學(xué)生處處長芮忠介紹，從2000年開始，學(xué)校開展國家助學(xué)貸款工作，到2008年，已累計貸款1090萬元。自“國家獎學(xué)金”和“省政府獎學(xué)金”設(shè)立后，學(xué)校共為8596名學(xué)生申請到總額達(dá)1550萬元的資助，而且學(xué)校還相應(yīng)減免了學(xué)生的學(xué)費(fèi)。此外，學(xué)校每年固定拿出20萬元專項(xiàng)資金，給貧困生每人每月補(bǔ)助200元，作為學(xué)生就餐補(bǔ)貼，解決學(xué)生的吃飯問題。學(xué)校勤工助學(xué)中心還在校內(nèi)經(jīng)常舉辦勤工助學(xué)招聘活動，匯總學(xué)校各部門的勤工儉學(xué)崗位，招聘貧困生，讓他們通過課余時間參與學(xué)校的工作，取得適當(dāng)?shù)膭趧訄蟪?，增加貧困生的日常補(bǔ)貼。去年，學(xué)校就為學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位1000余個，發(fā)放勤工助學(xué)補(bǔ)助80余萬元。除了積極有效地用好校內(nèi)力量之外，學(xué)校還積極為同學(xué)們爭取社會力量的資助，幾年來，獲得招商銀行蘇州分行、蘇州二建等20余家單位來校設(shè)立總額超過百萬的獎助學(xué)金，以資助貧困生完成學(xué)業(yè)。
　　路徑二： 學(xué)業(yè)跟進(jìn)助自強(qiáng)關(guān)心貧困生的學(xué)業(yè)，并讓他們能夠以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)，是幫困助學(xué)工作更重要的內(nèi)容。“是學(xué)校對我的不離不棄讓我迷途得返，是老師的細(xì)心關(guān)心讓我重拾信心?！痹?jīng)是一名留級生的小魏在獲得特等獎學(xué)金后如是說。小魏是物理學(xué)專業(yè)學(xué)生，因?yàn)樨毨?dǎo)致內(nèi)向和自閉，學(xué)習(xí)上也不和老師同學(xué)交流，進(jìn)入大學(xué)后，成績一路下滑，導(dǎo)致大二時留級。學(xué)校通過柔性方式開展勵志教育，幫助她樹立自強(qiáng)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。輔導(dǎo)員朱春曉老師在聊天和談心的過程中鼓勵她嘗試著改變，幫助她分析學(xué)習(xí)困難的原因，并聯(lián)系專業(yè)教師幫她輔導(dǎo)等。慢慢地，她的成績開始回升，一年試讀后終于取回了學(xué)籍，并且還被評為了“校園之星”。
　　為了幫助更多小魏這樣的貧困生解決學(xué)習(xí)上的困難，學(xué)校開展了“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動，讓那些高年級成績優(yōu)秀的學(xué)生與低年級學(xué)習(xí)較差的學(xué)生結(jié)成對子，制定學(xué)習(xí)計劃，利用晚自習(xí)時間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。這類助學(xué)對子，2004年有400多人次結(jié)成了約200對，2006年結(jié)成600多對，到2008年已達(dá)到800多對，相當(dāng)一批學(xué)習(xí)較差的貧困生得以順利完成學(xué)業(yè)，而且還有人考取了研究生。
　　路徑三：!就業(yè)跟進(jìn)送“春風(fēng)”
　　2006屆英語非師范專業(yè)學(xué)生小顧，幾次面試下來找不到工作，非常著急?？捎稚造t腆不愛跟老師當(dāng)面交流。于是他就登錄了“就業(yè)工作網(wǎng)”，面對網(wǎng)絡(luò)，他敞開心扉暢所欲言，輔導(dǎo)員周茹老師了解到了他的情況，也從中知曉他還沒有找到工作的原因是其面試中急于改變家庭困境，提出了過高的薪水要求，令用人單位不敢接納。找到問題所在之后，老師多次主動在網(wǎng)上網(wǎng)下與他溝通，終于讓小顧端正了擇業(yè)觀，在畢業(yè)前順利找到了合適工作。
　　就業(yè)工作是體現(xiàn)服務(wù)理念的重要方面，我校在關(guān)心貧困生就業(yè)工作方面也走出了一條自己的特色之路。學(xué)校除了把用人單位請進(jìn)學(xué)校舉辦專場招聘會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開辦“就業(yè)門診”為貧困生就業(yè)“指點(diǎn)迷津”之外，還推出了“春風(fēng)行動”，為貧困生就業(yè)送政策、送指導(dǎo)、送幫助、送崗位。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心面向貧困生開設(shè)專題就業(yè)指導(dǎo)課，有針對性地進(jìn)行就業(yè)政策講解，把企業(yè)經(jīng)理請進(jìn)學(xué)校為貧困生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)講座，提高貧困生的就業(yè)技巧等。幾年來，學(xué)校本科畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，而每年貧困生則基本實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。
　　路徑四： 心靈跟進(jìn)注“陽光”
　　工商管理專業(yè)貧困生王忠浩自大一就開始參加“愛心家教”活動，性格也變得開朗和樂觀，他嘗到了付出的快樂：“做一點(diǎn)力所能及的事回報社會，很有成就感。”“愛心家教”是我校和市總工會共同發(fā)起的一項(xiàng)公益事業(yè)，組織大學(xué)生走進(jìn)貧困職工家庭，為下崗職工子女補(bǔ)習(xí)功課。像王忠浩這樣的貧困生還有很多，幾年來，已有三百多名大學(xué)生相繼參與“愛心家教”，給兩百多戶困難職工家庭送去了知識，送去了溫暖。
　　相對來說，貧困生的內(nèi)心更為敏感和脆弱。2005年，學(xué)校創(chuàng)辦了首個高校校園里的“愛心超市”，提供衣服、日用品、工具書等，超市僅面向貧困生開放。學(xué)生可在平時通過義務(wù)勞動等形式取得“兌換績點(diǎn)”，憑“兌換績點(diǎn)”到愛心超市“購買”物品，學(xué)生以消費(fèi)者的身份到“超市”“選購”自己需要的物品，保障了自己的隱私權(quán)和選擇權(quán)，這一做法避免了對學(xué)生自尊心理的傷害，受到學(xué)生的歡迎。今年年初，市委副書記杜國玲在全市高校貧困生工作會議上高度評價了這一做法。
　　關(guān)心貧困生的精神成長，把陽光注入學(xué)生的心里，培養(yǎng)他們的陽光品格和社會責(zé)任感，是我校幫困助學(xué)工作的亮點(diǎn)之一。學(xué)校自學(xué)生一入校，就組織對新生進(jìn)行心理調(diào)查，為每個人建立心理檔案，為貧困生的心理引導(dǎo)工作提供重要參考。學(xué)校有100多位做學(xué)生工作的老師在校園網(wǎng)上開設(shè)博客，他們還特別辟出一塊“情感綠洲”版塊，與同學(xué)們進(jìn)行感情道德交流。網(wǎng)上和網(wǎng)下的立體互動，更多的貧困生開始懂得感恩，主動幫助他人，回報社會。