本報(bào)訊（學(xué)生記者 焦小琳 通訊員 臺(tái)安憶）10月26日，統(tǒng)計(jì)學(xué)院召開了“提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯專業(yè)特色”研討會(huì)，會(huì)議由副院長(zhǎng)馬秀穎主持，院長(zhǎng)馬敏娜就研討會(huì)的意義致發(fā)言辭，全院教師積極參與探討，針對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯專業(yè)特色，圍繞學(xué)科發(fā)展、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生工作等方面結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了各自見(jiàn)解。
　　王靜敏副院長(zhǎng)就培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使之成為符合社會(huì)需要的專業(yè)人才提出了自己的看法：要進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持培養(yǎng)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)理論知識(shí)，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論，熟練使用統(tǒng)計(jì)軟件處理分析數(shù)據(jù)，理論和實(shí)踐綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才。樹立正確的教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生把基本統(tǒng)計(jì)理論與方法加以靈活的應(yīng)用，使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)專業(yè)技能；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的統(tǒng)計(jì)思維、統(tǒng)計(jì)洞察力和數(shù)量分析能力，引導(dǎo)一部分有興趣、有潛能的學(xué)生及早進(jìn)行統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究，培養(yǎng)他們的學(xué)科創(chuàng)新意識(shí)和能力。在課程的設(shè)置上要有所側(cè)重，在結(jié)構(gòu)上要特別注意相應(yīng)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。
　　馬秀穎老師主要從統(tǒng)計(jì)軟件課堂教學(xué)問(wèn)題方面提出了自己的看法：當(dāng)今信息化社會(huì)離不開統(tǒng)計(jì)軟件的運(yùn)用。而統(tǒng)計(jì)軟件英文顯示、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)使得在統(tǒng)計(jì)軟件課堂上出現(xiàn)機(jī)械化記憶，機(jī)房上課不易控制的問(wèn)題。她提出，要增強(qiáng)實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的興趣和主觀能動(dòng)性，避免機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
　　李國(guó)榮老師對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量，提高統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提出了自己的看法：學(xué)生缺乏積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，更缺乏主動(dòng)實(shí)踐的意識(shí)，教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的參與程度不夠，對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視，教學(xué)管理者對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)實(shí)踐連續(xù)性支持不足。針對(duì)不足，李國(guó)榮老師提出：要提高教學(xué)參與方對(duì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的重視程度，加大實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)體系中的比重，編寫系列統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)資料，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的實(shí)踐、科研能力。
　　南英子老師圍繞“統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文”的話題作了發(fā)言。她指出，畢業(yè)論文從確立選題到文件收集，從課題研究、分析論證到論文撰寫，都需要高度專注、潛心思考。她分析了統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的現(xiàn)狀及成因。最后，南老師提出了自己對(duì)于提升本科畢業(yè)生論文質(zhì)量的建議和對(duì)策。她認(rèn)為，高校必須樹立正確的教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的重要性，積極引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)雙方的責(zé)任感和使命感，才能讓學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
　　鄧秉德老師從就業(yè)和學(xué)業(yè)兩方面講述了本科導(dǎo)師制度的重要性。他指出，現(xiàn)在本科導(dǎo)師制的定位，實(shí)行有限度的本科指導(dǎo)制度，應(yīng)將重點(diǎn)放在指導(dǎo)方面，在思想、學(xué)業(yè)和就業(yè)三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并建議應(yīng)將此制度與學(xué)分制結(jié)合，為大一同學(xué)配備指導(dǎo)教師，這樣有助于明確學(xué)生的自身發(fā)展方向，同時(shí)凸顯各個(gè)專業(yè)的特色。
　　陳知之老師根據(jù)自己所教的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，繼而引出數(shù)學(xué)建模在突出統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)特色方面的用處，數(shù)學(xué)建模比賽可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使參加比賽的學(xué)生具有良好的素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的認(rèn)知程度。然后提出了對(duì)如何更好的以數(shù)學(xué)建模為平臺(tái)推進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提高的建議：建立數(shù)學(xué)建模小組；建立數(shù)學(xué)建模素材庫(kù)，整理以前的試題匯編；開設(shè)此方面的課程。
　　針對(duì)“教”和“學(xué)”兩手抓方面，徐江老師指出教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，學(xué)校應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。最后，他總結(jié)出構(gòu)建和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)質(zhì)量、嚴(yán)格嚴(yán)肅考試紀(jì)律、建立健全導(dǎo)師制度的意見(jiàn)。
　　團(tuán)委書記張冬春老師針對(duì)學(xué)生工作作了發(fā)言：一是強(qiáng)基礎(chǔ)，提高質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生專業(yè)興趣，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)；二是促科研，凸顯特色，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和科研能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　會(huì)議最后,針對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯專業(yè)特色,馬敏娜院長(zhǎng)總結(jié)出以下方面：一是通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、提高三種途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；二是完善課程體系建設(shè)，注重實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；三是優(yōu)化教學(xué)條件，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備配置和書籍的儲(chǔ)備；四是優(yōu)化教材的編寫與選用；五是完善教育教學(xué)管理體制，激發(fā)教師教學(xué)積極性，提升教師能力，健全考核機(jī)制，嘗試考教分離、分層教學(xué)等方式；六是突出專業(yè)特色，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的培養(yǎng)。