圖為校報(bào)記者在采訪


圖為廣播站同學(xué)在播音


　　“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，這是社會(huì)給新聞從業(yè)工作者的評(píng)價(jià)。在我們的校園中，也有這樣一群新聞工作者，他們奔跑在校園里的每個(gè)角落，用敏銳的視覺關(guān)注校園里的每個(gè)故事，感知學(xué)校發(fā)展的脈動(dòng)，寫出一篇篇鏗鏘有力的報(bào)道。在第十二個(gè)記者節(jié)來臨之際，讓我們一起走近他們的生活，看看他們對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)，聽聽他們做新聞人的痛苦和快樂。這是一個(gè)“焦慮”的群體“每天早上一睜開眼，我就會(huì)問自己：今天是幾號(hào)了？這期報(bào)紙做得怎么樣了？安排下去的任務(wù)執(zhí)行得怎么樣了？”這是校報(bào)的編輯老師袁老師在編前會(huì)上講的一段話。幾乎每一個(gè)新聞工作者，都會(huì)存在這種焦慮。
　　如果把做新聞比作做菜，那么編輯就是那篩選食材的人。如果這段時(shí)間發(fā)生的事件多，他們就得挑挑揀揀；如果這段時(shí)間的新聞素材較少，他們又得翻翻找找。校報(bào)的學(xué)生編輯李爽就感慨道：“作為一個(gè)學(xué)生編輯，就必須對(duì)校園里每個(gè)時(shí)間段將要舉行的大型活動(dòng)了然于胸，對(duì)近幾期報(bào)紙要采用的新聞素材成竹在胸。如果新聞素材不夠，那我便會(huì)整天記掛在心上，甚至做夢(mèng)都在夢(mèng)這些！報(bào)紙好不容易排好版了，我們又一遍一遍校對(duì)，生怕出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字或哪里語句不通順。”記者車楚君也補(bǔ)充說：“焦慮不僅僅來自于對(duì)新聞素材的需求，還來自于作為記者的使命感和責(zé)任感。要做一個(gè)真正合格的記者，就得要求自己抓住最好的、最有價(jià)值的新聞點(diǎn)，以真實(shí)全面地角度反映新聞事件?！?br>　　正是帶著這種焦慮，一個(gè)個(gè)校園記者奔跑在學(xué)校每個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。觀注每一個(gè)細(xì)節(jié)，在心里不斷琢磨，尋找出最有意義的新聞點(diǎn)。也正是因?yàn)檫@份焦慮，他們才能為全校師生調(diào)配出一份份精美的新聞大餐。挑戰(zhàn)總是與機(jī)遇并存“在以前，廣播電臺(tái)一直是被學(xué)校師生遺忘的一個(gè)群體。因?yàn)樾@內(nèi)安裝的廣播音響不多，所以收聽到廣播的同學(xué)有限，知道我們的人也少?！睆V播電臺(tái)負(fù)責(zé)人王世醒回憶道：“上學(xué)期學(xué)?；ù罅庠谛?nèi)裝上了廣播音響，學(xué)校每個(gè)角落都能聽到我們的播音，這就給了我們很大的壓力，這是一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)?！?br>　　已經(jīng)在學(xué)校廣播電臺(tái)工作了兩年多的經(jīng)管學(xué)院姚同學(xué)告訴記者：“剛進(jìn)電臺(tái)的那段時(shí)間，我們除了上課的時(shí)間，幾乎都待在工作室，聽各種電臺(tái)做的播音節(jié)目，獲取經(jīng)驗(yàn)后對(duì)我們的節(jié)目進(jìn)行改進(jìn)，還要討論要開設(shè)的欄目，一起做節(jié)目策劃?！辟Y旅學(xué)院陳同學(xué)也說：“別人聽廣播是休閑，我們聽廣播更像是在工作。聽到一個(gè)好的欄目，我們會(huì)條件反射一樣想自己能不能也做個(gè)相關(guān)欄目?！?br>　　就是在迎接這份挑戰(zhàn)的過程中，廣播電臺(tái)全體人員形成了一股強(qiáng)大的凝聚力，彼此之間建立起了深厚的友誼，廣播電臺(tái)也在大家的齊心協(xié)力中做得越來越好，成為了學(xué)校最快捷有效的宣傳方式之一。“挑戰(zhàn)總是與機(jī)遇并存，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們永不畏懼。挑戰(zhàn)就是我們前進(jìn)的動(dòng)力！”這是廣播電臺(tái)全體成員的心聲，也是每個(gè)新聞人對(duì)新聞的態(tài)度。在溫暖和快樂中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)“人人都說大學(xué)像一個(gè)社會(huì)，大學(xué)里的機(jī)構(gòu)都會(huì)讓你在其中通過碰壁磨平棱角，通過挫折學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。但是新聞中心不是，新聞中心是一個(gè)很溫暖的大家族，里面純凈、溫馨、簡(jiǎn)單，老師會(huì)像親人一樣關(guān)心你，幫助你；同學(xué)會(huì)在你任何需要幫助的時(shí)候伸出援助之手?！彪娨暸_(tái)記者梁議元說她在新聞中心工作的過程中學(xué)會(huì)了很多，學(xué)會(huì)了真正的成長(zhǎng)。“成長(zhǎng)的方式有很多種，挫折其實(shí)并不是成長(zhǎng)最好的方式，鼓勵(lì)和贊美或許擁有更強(qiáng)大的力量，讓人既能不斷前進(jìn)，還能擁有快樂的心境、感恩的心態(tài)?！?br>　　文史學(xué)院大四學(xué)生陳星翰也說道：“我知道自己身上存在缺點(diǎn)，知道自己有些工作沒有做到最好，但在電視臺(tái)待了近四年，老師從來就沒有指責(zé)過我，反而是在我沮喪的時(shí)候過來安慰我，在我遇到挫折的時(shí)候過來指導(dǎo)我?guī)椭?。”文史學(xué)院大一學(xué)生劉木蘭放棄了學(xué)生會(huì)的工作選擇了校電視臺(tái)，她這樣解釋：“每個(gè)人都需要鍛煉自己的平臺(tái)，但是以自己喜歡的方式在自己喜歡的地方成長(zhǎng)總是最好的。第一次到這里來值班便喜歡上了這里，雖然跟老師在一個(gè)辦公室，但是在這里，你感覺不到壓抑和拘束，也不需要顧忌什么，老師跟你講話的語氣，像一個(gè)師長(zhǎng)，但更像一個(gè)朋友！”
　　成長(zhǎng)是指對(duì)事物的認(rèn)知更加成熟，并非一定要親身經(jīng)歷很多事情遭遇很多挫折才能達(dá)到，在一個(gè)溫暖快樂的環(huán)境中更容易讓人形成正確的世界觀和人生觀。每一個(gè)走進(jìn)新聞中心的學(xué)生都會(huì)被這里的溫暖和快樂所吸引，每一個(gè)走出新聞中心走入社會(huì)的學(xué)子也都對(duì)這里的友好親切念念不忘。新聞中心，這個(gè)溫暖的大家庭用最美麗的方式讓我們明白了成長(zhǎng)的真諦，用最真誠的感情溫暖了我們的青春！
　　編者語：老師說：在新聞中心做一個(gè)新聞人，便只能默默工作，是沒有什么福利的，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先并不會(huì)因?yàn)槟闶且粋€(gè)校園記者而有優(yōu)先權(quán)。但其實(shí)，我們?cè)谶@里得到的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)優(yōu)干的榮譽(yù)重要。這里師生間隨和而親切的相處方式，這里老師對(duì)我們的關(guān)愛和體恤，這里教給我們的感恩的心態(tài)……這些，都是我們最珍貴的財(cái)富。在這里，我們想對(duì)老師說：“老師，您辛苦了！老師，謝謝您！” （記者 尹 婷）