水利連著江河湖海，從事水利工作、服務(wù)水利事業(yè)，自然要與江河湖海打交道，靠的不僅僅是坐在書(shū)齋里讀萬(wàn)卷書(shū)，還要到“江湖”上去行萬(wàn)里路，到水利基層一線(xiàn)、工程現(xiàn)場(chǎng)和田間地頭去解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。溫家寶總理視察我校時(shí)提出了水利精神———“獻(xiàn)身、求實(shí)、負(fù)責(zé)”，無(wú)論是“翻山越嶺，風(fēng)餐露宿”的獻(xiàn)身，還是“每一項(xiàng)工程都要經(jīng)得住當(dāng)代、也要經(jīng)得住后代的考驗(yàn)”的求實(shí)和負(fù)責(zé)，都是我校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的精神要求和實(shí)際原則。
　　以水為師 行走“江湖”
　　與水利結(jié)緣的河海大學(xué)，水注定成為學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵點(diǎn)。水利是個(gè)大課堂，水本身是本豐厚的書(shū)籍。以水為師，河海學(xué)子奔赴四方，在江河湖泊中歷練和學(xué)習(xí)，在廣闊的水利世界里“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。針對(duì)我國(guó)“水多、水少、水臟”的水情，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)水利問(wèn)題，進(jìn)行主題式暑期社會(huì)實(shí)踐。
　　“水多”問(wèn)題是國(guó)家和百姓的一大心患。上世紀(jì)90年代的10年里我國(guó)有6年發(fā)生大水，直接經(jīng)濟(jì)損失逾萬(wàn)億元。近兩年，洪澇災(zāi)害更是頻發(fā)，去年有28個(gè)省(區(qū)、市)遭受洪澇災(zāi)害，1.24億人受災(zāi)；而今年的洪澇災(zāi)害正在肆虐，很多大城市瞬間成為“淹城”。河海學(xué)子也密切關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。7月28日，《揚(yáng)子晚報(bào)》以《河海大學(xué)10學(xué)子為秦淮河22個(gè)排水口“體檢”》為題，對(duì)我校環(huán)境院“赴南京市調(diào)查內(nèi)秦淮河中段雨污水管錯(cuò)接混接實(shí)踐”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了整版報(bào)道，同時(shí)，《江蘇教育電視臺(tái)》、《南京電視臺(tái)》等多家媒體進(jìn)行了跟蹤報(bào)道，引起廣泛關(guān)注。而這僅是今年學(xué)生調(diào)研“水多”問(wèn)題眾多團(tuán)隊(duì)中的一支，僅近三年，我校就組織學(xué)生對(duì)“富水”地區(qū)的32條河流、28個(gè)湖泊、22個(gè)水庫(kù)和96個(gè)城市的“水多”問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研實(shí)踐，如對(duì)“臨安市近年來(lái)山洪災(zāi)害情況及預(yù)警能力”、“浙西南地區(qū)水庫(kù)”、“南通濠河”、“淮安水利設(shè)施”等方面進(jìn)行的調(diào)研考察，都取得了預(yù)期成果。
　　“水少”問(wèn)題長(zhǎng)期持續(xù)存在，我國(guó)有40%以上的人口生活在缺水地區(qū)，全國(guó)有2000多萬(wàn)農(nóng)村人口飲水困難，668座城市有400多座缺水，1.6億多城市居民的正常生活受到影響。就西南等地區(qū)的季節(jié)性“水少”問(wèn)題，我校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)注重其造成的相關(guān)社會(huì)問(wèn)題，并探討應(yīng)急性措施。去年我國(guó)西南地區(qū)大旱，我校有12支暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往廣西、云南和貴州等地，對(duì)“西南喀斯特地區(qū)地下水、裂隙水資源分布及當(dāng)?shù)鼐用裼盟疇顩r”、“西南地區(qū)抗旱防澇災(zāi)害措施現(xiàn)狀及利用情況”、“西南大旱對(duì)水利人才需求結(jié)構(gòu)”等方面進(jìn)行調(diào)研。從2006年開(kāi)始，我校每年還組織1支以上的博士團(tuán)赴西南地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，實(shí)踐與幫扶相結(jié)合，受到當(dāng)?shù)氐臒崃覛g迎；對(duì)西北等地區(qū)的區(qū)域性“水少”問(wèn)題，注重挖掘區(qū)域特征，從長(zhǎng)效角度考量，比如對(duì)“西藏水利概況及發(fā)展情況”、“敦煌節(jié)水狀況探究”、“山西朔州水資源分布、利用與旱情”等方面進(jìn)行調(diào)研。
　　“水臟”問(wèn)題則是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的普遍問(wèn)題，也是我國(guó)當(dāng)前水治理中的頑疾。我國(guó)50%的城市地下水不同程度地受到污染，118座大城市中約有98%的淺層地下水受到不同程度的污染。2007年，我校各學(xué)院學(xué)生骨干組成了“南京的水”暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研團(tuán)，對(duì)古都南京城的河流、湖泊、井泉和橋閘進(jìn)行全面摸排，深度培養(yǎng)學(xué)子們的親水和愛(ài)水之情；2009年，我校暑期社會(huì)實(shí)踐以建設(shè)節(jié)約型社會(huì)為主題，圍繞節(jié)能降耗、污染減排、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面，組織了“長(zhǎng)江突發(fā)性水污染南京城市供水應(yīng)急措施調(diào)研”、“藍(lán)藻敲響警鐘，關(guān)注太湖生態(tài)”、“南水北調(diào)東線(xiàn)工程河道底泥污染現(xiàn)狀及處理技術(shù)調(diào)研”等團(tuán)隊(duì)，積極參與“保護(hù)母親河行動(dòng)”、“綠手帕”等生態(tài)環(huán)保調(diào)研及實(shí)踐活動(dòng)，投身“綠色江蘇”、“生態(tài)江蘇”建設(shè)。
　　此外，河海學(xué)子還密切關(guān)注我國(guó)的大型水利工程建設(shè)，在南水北調(diào)工程、長(zhǎng)江三峽工程、長(zhǎng)江口深水航道治理工程等大型工程現(xiàn)場(chǎng)均可見(jiàn)到河海學(xué)子暑期社會(huì)實(shí)踐的身影，如水電院開(kāi)展的“三峽水庫(kù)漂浮物分布及運(yùn)移特性與治理調(diào)查”，給三峽水庫(kù)的清漂工作提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，提出了合理建議，受到當(dāng)?shù)毓芾聿块T(mén)的好評(píng)。還有土木院開(kāi)展的“洋口港發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村影響調(diào)查”，能電院開(kāi)展的 “南水北調(diào)江都段的基礎(chǔ)設(shè)施調(diào)查”等，都給學(xué)子們上了一堂豐富的實(shí)踐課。
　　以水為媒 腳踏實(shí)地我校按照“立足特色，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，取得實(shí)效”的要求，挖掘特色，不“刷”形式，不走過(guò)場(chǎng)，不“跑偏”，著重在“實(shí)”字上下功夫。學(xué)生們充分利用水這個(gè)媒介，上電站、下湖泊、訪(fǎng)水庫(kù)、走河流、建基地、簽協(xié)議……實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行“上山下鄉(xiāng)”。多年來(lái)，利用而不限于這短短的7天左右時(shí)間，把課堂延伸到社會(huì)，培養(yǎng)出了大量“下得去，留得住，用得上”的水利基層人才，很受用人單位歡迎。
　　“實(shí)”表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)得實(shí)、做得實(shí)、有實(shí)效。河海學(xué)子們前往當(dāng)?shù)厮?、水文局等水利主管部門(mén)，積極深入農(nóng)村、城市、廠(chǎng)礦等基層一線(xiàn)，尋訪(fǎng)河海校友、老水利人，探尋水利遺跡、著名水利工程等基層水利建設(shè)的基本情況，調(diào)查關(guān)注水資源利用、水環(huán)境治理、居民飲用水安全、農(nóng)業(yè)水利技術(shù)等熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，為人民群眾留下實(shí)實(shí)在在的成果，為促進(jìn)水利事業(yè)發(fā)展和建設(shè)和諧社會(huì)做出河海學(xué)子的積極貢獻(xiàn)，也使學(xué)生自己真正在社會(huì)的大熔爐中得到歷練和提高。學(xué)生們都想方設(shè)法出成果，得鍛煉。2010年，我國(guó)開(kāi)展第一次水利普查，我校組織了多支大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)參與水利普查，為全國(guó)水利普查貢獻(xiàn)一份力量。其中，一支由青年馬克思主義工程學(xué)員組成的小分隊(duì)開(kāi)展了對(duì)淮安市王興鎮(zhèn)水利設(shè)施的調(diào)查。在為期四天的實(shí)踐活動(dòng)中，他們主動(dòng)要求深入基層，住在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家中，對(duì)王興鎮(zhèn)的水利規(guī)劃布局以及每座水利設(shè)施的建設(shè)原因、用途、經(jīng)費(fèi)、后期維護(hù)成本和產(chǎn)生的效益等進(jìn)行了詳盡的調(diào)查，考察了正在建設(shè)的水利基礎(chǔ)工程。隊(duì)員們還訪(fǎng)問(wèn)了當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)負(fù)責(zé)人，并挨家挨戶(hù)走進(jìn)農(nóng)家，就水利設(shè)施建設(shè)的資金、用工以及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和村民生活的影響等問(wèn)題與農(nóng)民進(jìn)行了深入交流，宣傳了科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的精神，征求了農(nóng)民對(duì)水利設(shè)施建設(shè)的意見(jiàn)和建議，受到當(dāng)?shù)卣c村民們的好評(píng)。
　　“實(shí)”來(lái)自于學(xué)校對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的重視，一方面，校院兩級(jí)單位投入充足，確保各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)“不差錢(qián)”。2011年有137支校級(jí)團(tuán)隊(duì)，占團(tuán)隊(duì)總數(shù)量的25%，對(duì)于實(shí)際需要的團(tuán)隊(duì)還會(huì)進(jìn)行“額外撥款”，出去的近15000名學(xué)生都能順利完成實(shí)踐計(jì)劃。此外，學(xué)校還發(fā)揮豐富的校友資源，利用合作發(fā)展委員會(huì)平臺(tái)，與水利單位建立大量的暑期社會(huì)實(shí)踐基地，目前與全國(guó)7大流域機(jī)構(gòu)和政府部門(mén)建立了150余個(gè)實(shí)踐基地，全校各專(zhuān)業(yè)均有2～3個(gè)固定的校外實(shí)踐基地。河海的暑期社會(huì)實(shí)踐基地不停留在簡(jiǎn)單的“掛牌”，而是有實(shí)實(shí)在在內(nèi)容，實(shí)踐基地單位會(huì)安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，甚至配備辦公場(chǎng)所，購(gòu)置實(shí)踐儀器和設(shè)備，定期與學(xué)校老師學(xué)生進(jìn)行溝通交流；另一方面，學(xué)校給每支團(tuán)隊(duì)都配備了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師，老師與學(xué)生同吃同住同實(shí)踐，全程陪伴指導(dǎo)。在2011年，就有500多名教師帶隊(duì)指導(dǎo)暑期社會(huì)實(shí)踐，從校長(zhǎng)書(shū)記到一線(xiàn)教師和輔導(dǎo)員，其中不少都是大教授、名導(dǎo)師，甚至是院士、長(zhǎng)江學(xué)者等頂尖人才。
　　建校之初，“老河?！钡慕逃砟罹陀小皩?shí)地練習(xí)，以養(yǎng)成切實(shí)應(yīng)用之知識(shí)”，在課程設(shè)置上安排了大量實(shí)踐環(huán)節(jié)。在20世紀(jì)五六十年代，學(xué)校便強(qiáng)調(diào)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)常組織學(xué)生們到佛子嶺、丹江口等水利樞紐建設(shè)工地進(jìn)行實(shí)踐。為充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，我校將實(shí)踐基地?cái)U(kuò)展到大型工程建設(shè)工地。早在上世紀(jì)七八十年代，我校就在葛洲壩水利樞紐、新安江水力發(fā)電廠(chǎng)以及廣州抽水蓄能電站等建設(shè)工地建立了實(shí)踐基地，并于90年代將實(shí)踐基地?cái)U(kuò)大到長(zhǎng)江三峽、黃河小浪底、南水北調(diào)等大型工程建設(shè)工地。我校成為在長(zhǎng)江三峽建立實(shí)踐基地的第一所高校，這些大型工程單位的專(zhuān)家們都成為了我校最忠實(shí)的導(dǎo)師。近些年，為加強(qiáng)研究型人才培養(yǎng)的力度，學(xué)校建立了長(zhǎng)江、黃河、淮河、松遼、珠江、西部水電開(kāi)發(fā)、江蘇省交通規(guī)劃院有限公司等高層次的研究生實(shí)踐基地，這些基地是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”和教育部“國(guó)家研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”的重要內(nèi)容，也是國(guó)家研究生創(chuàng)新中心的組成部分?；氐?54位具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的院士、工程設(shè)計(jì)大師等成為河海的“產(chǎn)業(yè)教授”，親自指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)了數(shù)百名水平高超的研究生。
　　以水為德 水到渠成在多年的暑期社會(huì)實(shí)踐中，河海學(xué)子承繼“河潤(rùn)萬(wàn)物 海納百川”的風(fēng)范，以水為道，以溫家寶總理在我校提出的“獻(xiàn)身、求實(shí)、負(fù)責(zé)”現(xiàn)代水利精神為追求，注重通過(guò)實(shí)踐提高技能、豐富知識(shí)，成為一名合格的“水之子”。
　　我校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐投入大、覆蓋面廣、成果多、社會(huì)反響好。在這幾年的大學(xué)時(shí)間里，幾乎河海的每一位學(xué)生都能享受到3次以上的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，我校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的參與率達(dá)到100%以上。因此，常常有股幸運(yùn)感彌漫在河海學(xué)子心頭。學(xué)校在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安排上采取個(gè)性化安排，三年三類(lèi)三重點(diǎn)，即一年級(jí)學(xué)生以“認(rèn)識(shí)實(shí)踐”為主，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)國(guó)情、民情、水情，開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)水、愛(ài)校教育，培養(yǎng)“我飲河海一滴水，我獻(xiàn)祖國(guó)一生情”的學(xué)子情懷，重點(diǎn)解決思想態(tài)度問(wèn)題，端正學(xué)風(fēng)；二年級(jí)學(xué)生以“工作實(shí)踐”為主，組織學(xué)生深入企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位調(diào)研考察、掛職鍛煉，置身工作現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)工作過(guò)程，重點(diǎn)解決工作能力問(wèn)題，提升素質(zhì)；三年級(jí)學(xué)生和研究生以“生產(chǎn)實(shí)踐”為主，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)到相關(guān)單位開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，積極尋找并培養(yǎng)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，重點(diǎn)解決動(dòng)手和應(yīng)用問(wèn)題，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
　　水文院水務(wù)工程專(zhuān)業(yè)的劉默堯同學(xué)，被稱(chēng)為“實(shí)踐狂人”。他最喜歡說(shuō)的一句話(huà)是“做好本分，水到渠成”。在第一次率隊(duì)參加暑期社會(huì)實(shí)踐時(shí)，由于前期考慮不周，致使調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)不全，沒(méi)能及時(shí)結(jié)題。為了能在限定時(shí)間內(nèi)結(jié)題，團(tuán)隊(duì)迫于時(shí)間緊張想要“借用”網(wǎng)上的數(shù)據(jù)蒙混過(guò)關(guān)。默堯作為負(fù)責(zé)人待團(tuán)隊(duì)冷靜后，提出“不能因?yàn)橼s著結(jié)題而造假，做社會(huì)實(shí)踐追求的不是一個(gè)結(jié)果，而是其中的過(guò)程?！弊詈竽瑘虻膱F(tuán)隊(duì)向校團(tuán)委提出延期請(qǐng)求，經(jīng)多方努力，課題順利結(jié)題。功夫不負(fù)有心人，他的團(tuán)隊(duì)入選團(tuán)中央和水利部聯(lián)合舉辦的“全國(guó)大中專(zhuān)志愿節(jié)水專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)”重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)默堯作為第一作者在國(guó)家核心期刊上發(fā)表了論文《由周莊水環(huán)境治理談大區(qū)域水環(huán)境概念》。嘗到了暑期社會(huì)實(shí)踐甜頭的他，大學(xué)四年里，每年都參加社會(huì)實(shí)踐，并都獲得了預(yù)期成果，劉默堯因此被評(píng)為我校2010年實(shí)踐類(lèi)的 “十佳學(xué)生”。工作后的他說(shuō)：“我在單位里上手很快，主要得益于大學(xué)時(shí)期參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)在南京江寧、淮安以及鄭州等地水利局的實(shí)踐經(jīng)歷?！?br>　　我校把學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作學(xué)生與社會(huì)的一次溝通、一次對(duì)話(huà)和一次親密接觸！自1991年國(guó)家倡導(dǎo)開(kāi)展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，19年里，我校17次被評(píng)為暑期社會(huì)實(shí)踐全國(guó)先進(jìn)集體。但與其他高校有所不同的是，我校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐不走尋常路，而是充分發(fā)揮學(xué)校水利類(lèi)高校排頭兵的特色優(yōu)勢(shì)，緊扣水字做文章，學(xué)生深入“水里”，服務(wù)水利，取得顯著成效。 （張春平 劉興平）