導(dǎo)語(yǔ)：3月5日，這一天是“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，全國(guó)的好人好事在這一天數(shù)量激增，無(wú)數(shù)的人走上街頭，打掃衛(wèi)生，扶老太太過(guò)馬路。百萬(wàn)學(xué)生續(xù)寫(xiě)雷鋒日記，是學(xué)習(xí)雷鋒，還是學(xué)寫(xiě)雷鋒？拾荒老人救助小悅悅被懷疑作秀，是確有其事，還是當(dāng)今社會(huì)道德滑坡？2月15日，消防隊(duì)員吳盛向用行動(dòng)重新喚起了我們對(duì)“雷鋒”的記憶。
續(xù)寫(xiě)雷鋒日記
今年是雷鋒犧牲50周年。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種積淀，是一種隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)的精神。雷鋒是特定時(shí)代的人物，但其精神實(shí)質(zhì)沒(méi)有時(shí)代局限性。當(dāng)代社會(huì)，我們可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值。
　　3月5日的“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，綿延了近半個(gè)世紀(jì)。最近提出的“學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化”，也許正是最本質(zhì)的回歸。不同的時(shí)代造就不同的個(gè)性群體，但相同的是社會(huì)責(zé)任感。信仰的重建，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，需要從每一個(gè)人身上開(kāi)始，大學(xué)生是一個(gè)重要的群體。
　　雷鋒不是神，雷鋒只是一個(gè)平凡的人。當(dāng)拾荒者救助小悅悅被指責(zé)作秀時(shí)，善良的人們是否反思一下：這個(gè)社會(huì)對(duì)于“雷鋒”這兩個(gè)字有沒(méi)有深刻理解。在物質(zhì)利益膨脹，道德觀念縮水的今天，“雷鋒”已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，守望與同行迫在眉睫，而麗水學(xué)院在“吳盛向救人事跡”出現(xiàn)之際就做出了最快的反應(yīng)，喚醒大家對(duì)雷鋒的記憶。
　　2012年2月15日夜，在麗水市縉云縣五云鎮(zhèn)迎暉橋附近，一輛面包車(chē)不幸落入了好溪水里，3名群眾被困在車(chē)內(nèi)，正值寒冬，若沒(méi)有及時(shí)受到援救，這3名群眾就有生命危險(xiǎn)。當(dāng)晚19時(shí)許，縉云消防大隊(duì)的消防員們及時(shí)趕到，消防戰(zhàn)士吳盛向不顧自己的生命安危，在冬夜凜冽的寒風(fēng)與冰冷刺骨的溪水中用身體充當(dāng)支點(diǎn)，用身體的高度延續(xù)生命的長(zhǎng)度。
　　吳盛向，景寧人，系景寧職高2008屆計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)役縉云縣消防大隊(duì)。入伍5年來(lái)，他一直以?xún)?yōu)秀團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，刻苦訓(xùn)練、積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，工作成績(jī)突出。在一次次血與火、生與死的考驗(yàn)面前，他總是沖鋒在前，赴湯蹈火。5年來(lái)，他共參加過(guò)火災(zāi)撲救和搶險(xiǎn)救援近有800余次，搶救人員近200人。
反思雷鋒精神
吳盛向英勇救人的事件被報(bào)道之后，麗水學(xué)院的各二級(jí)學(xué)院都開(kāi)展了向吳盛向?qū)W習(xí)的活動(dòng)。組織參與理學(xué)院學(xué)習(xí)座談會(huì)的金凌野老師感慨頗深，他認(rèn)為這也是一種推動(dòng)自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
　　金老師還說(shuō)：“十七屆六中全會(huì)倡導(dǎo)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，而吳盛向事跡正是一種中華傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)。這次的吳盛向事跡讓我們覺(jué)得做人不能計(jì)較，不能功利，不能想著自己要獲得如何的回報(bào)，要發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德精神，不斷進(jìn)行補(bǔ)充，反映我們的時(shí)代精神。”
　　思政部姚建偉老師認(rèn)為：“吳盛向是一個(gè)平凡的英雄，他只是做好他該做的。他也是一個(gè)“80后”，是我們的同齡人。大學(xué)生是社會(huì)的重要組成部分，應(yīng)向他學(xué)習(xí)大無(wú)畏和舍己救人的精神，更要注意的是，向他人伸出援手應(yīng)當(dāng)建立在自身能力范圍之內(nèi)。如果每個(gè)人都能提高自己的素質(zhì)，那么整個(gè)社會(huì)的道德水平也就會(huì)相應(yīng)提高?！?br>　　文學(xué)院副院長(zhǎng)彭兵博士對(duì)此也有一番想法：“吳盛向作為一個(gè)人民子弟兵，他的職業(yè)特征非常明顯。他的主動(dòng)請(qǐng)纓救人的舉動(dòng)不僅僅代表他個(gè)人，更代表了廣大消防官兵群體。他的舉動(dòng)使社會(huì)對(duì)這個(gè)群體產(chǎn)生了期待，這份期待的力量源泉正是部隊(duì)、黨組織對(duì)人生價(jià)值的塑造。”
　　吳盛向是一個(gè)普通的“80后”，同樣作為“80后”、“90后”的大學(xué)生們，要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是意志，還有他對(duì)這個(gè)社會(huì)負(fù)有的責(zé)任。從社會(huì)學(xué)意義上來(lái)說(shuō)，隨著城市化進(jìn)程加快，社會(huì)關(guān)系和紐帶發(fā)生變化，如果人與人之間多一份關(guān)愛(ài)和互助，也使人們身處陌生人的環(huán)境中少一些不安和失落。如果每個(gè)人都能及時(shí)向身邊的陌生人伸出援助之手，就是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，我們邁向社會(huì)和諧的步伐將愈加穩(wěn)健。希望每個(gè)年輕人都學(xué)著做一個(gè)有責(zé)任感的公民。
踐行雷鋒事跡
世界上有一種東西叫做“奉獻(xiàn)”，奉獻(xiàn)就是不求回報(bào)，不帶功利心理，只是為了幫助他人。麗水學(xué)院理學(xué)院的修車(chē)隊(duì)義務(wù)修車(chē)近二十載，修車(chē)?yán)塾?jì)近萬(wàn)輛。
　　從1993年成立開(kāi)始，修車(chē)隊(duì)到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過(guò)了十九屆的傳承，隊(duì)員遍布學(xué)校各大分院。他們以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為宗旨，一直致力于服務(wù)大眾、服務(wù)全校師生。修車(chē)隊(duì)不僅及時(shí)高效地完成青志安排的工作，還自主策劃了多項(xiàng)修車(chē)隊(duì)的特色服務(wù)項(xiàng)目，為學(xué)校公益、社區(qū)服務(wù)等各類(lèi)志愿服務(wù)獻(xiàn)出自己的一份力量，為全校甚至社會(huì)傾盡全力地提供幫助。
　　設(shè)點(diǎn)搭帳篷、走進(jìn)社會(huì)服務(wù)、建立二手車(chē)中轉(zhuǎn)站、提供“愛(ài)心車(chē)”租賃站……修車(chē)隊(duì)長(zhǎng)洪斌偉表示：“只是簡(jiǎn)單的修理，簡(jiǎn)單的是程序，重要的是那份心思。噴漆、調(diào)整車(chē)頭、修車(chē)鏈、補(bǔ)車(chē)胎、除銹、上機(jī)油等，這些可能你也會(huì)，但是每一個(gè)動(dòng)作都是愛(ài)的延續(xù)，是奉獻(xiàn)的傳遞?！?br>　　也是在三月，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院青年志愿者鄭科偉和55名青年志愿者組成的“春蕾”支教團(tuán)赴燈塔小學(xué)支教。
　　燈塔小學(xué)是以民工子女為主要對(duì)象的小學(xué)，學(xué)校軟硬件設(shè)施較差，師資力量 匱乏。針對(duì)燈塔小學(xué)的實(shí)際狀況，支教團(tuán)開(kāi)展了“手拉手”情系燈塔小學(xué)捐贈(zèng)書(shū)、體育用品、衣物的活動(dòng)，分派成員在寢室樓和圖書(shū)館前面設(shè)點(diǎn)進(jìn)行捐贈(zèng)活動(dòng)。
　　從2001年到2012的十年，“春蕾”已從一株稚嫩的小樹(shù)苗成長(zhǎng)為現(xiàn)在可撼風(fēng)雨的大樹(shù)，其中的艱辛早已深深地銘刻在那些受過(guò)“春蕾”幫助的孩子們的心中。十年走來(lái)，這股“愛(ài)”的力量從未出現(xiàn)過(guò)衰竭的痕跡，而是不斷迸發(fā)出新的力量，生生不息，將愛(ài)的接力棒無(wú)限地傳遞下去！
　　“我很激動(dòng)，因?yàn)樗麄兒苡眯?，也很可?ài)。這是我中國(guó)行的第一個(gè)民工子弟學(xué)校，我想每個(gè)人都有享受同等教育的權(quán)力，這些弱勢(shì)群體更是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的重要元素。”Kathy（外教）表示。
　　“以愛(ài)的名義追求每個(gè)人的平等。雖然上帝并不公平，特殊學(xué)校的孩子有缺陷，但是大多數(shù)是先天性的。既然無(wú)法改變，我們只能用愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)缺陷?！必?fù)責(zé)人陳澤鋒說(shuō)。
　　特殊學(xué)校輔導(dǎo)是從08年開(kāi)始的。現(xiàn)階段，教育學(xué)院已經(jīng)重新篩選校外學(xué)生輔導(dǎo)員，最終留下了30多位，來(lái)關(guān)心特殊學(xué)校學(xué)生身體心理健康。
　　“我們每周都會(huì)去特殊學(xué)校一次。天氣好的話，我們會(huì)帶著孩子們到室外寫(xiě)生，有時(shí)打打籃球、羽毛球。下雨天就在室內(nèi)下棋，也是很好的智力開(kāi)發(fā)。孩子們見(jiàn)到我們都很開(kāi)心。他們有的不能說(shuō)話，有的聽(tīng)不到，但是他們都很聰明?！陛o導(dǎo)員鐘芳云說(shuō)。
　　“這些孩子其實(shí)都很可憐，但是他們很樂(lè)觀。我們每次去都會(huì)注意自己的手勢(shì)。也許一個(gè)小小的動(dòng)作就讓他們產(chǎn)生誤會(huì)。我們用筆和他們交流，我們用真心回報(bào)他們的信賴(lài)和笑臉。每一次離開(kāi)，孩子們都會(huì)送我們到校門(mén)口，問(wèn)我們下次什么時(shí)候來(lái)，之后他們就會(huì)掰著手指數(shù)著日子?！陛o導(dǎo)員周邵寧娜告訴記者。
　　對(duì)于這些孩子，輔導(dǎo)員們心里有的是尊重、憐愛(ài)。他們花費(fèi)的只是時(shí)間，但是收獲的是一顆顆真誠(chéng)的心，也許還有孩子純真的記掛。輔導(dǎo)員，三個(gè)字很簡(jiǎn)單，但卻有不簡(jiǎn)單的意義。