我們時常會看到或聽到一些同學抱怨自己現(xiàn)在的專業(yè)不盡如人意，與自己的興趣愛好大相徑庭，也經常有一些同學將這些落差歸結為命運的捉弄、游戲規(guī)則的不公等等，并因此而忿忿不平。這也是一直困擾著現(xiàn)今大學生的一個“少年維持的煩惱”。有人說理想是不自量力的妄想，有人說理想是讓生活升華的力量，“理想”這個詞的地位在我們的價值天平里被反復更改，眾說紛紜。不過，有一點我們應該清醒地意識到：理想，距天堂之門并非一步之遙。前途漫漫，我們當上下求索。我的專業(yè)我作主日前，我們就專業(yè)滿意度、對待理想與現(xiàn)實落差的態(tài)度和未來的總體規(guī)劃等問題，向不同專業(yè)、年級的學生做了一個小規(guī)模的調查。
　　調查顯示，近三分之二的同學在“選擇專業(yè)時做主要決定的人”這一題中選擇了“自己”，而非全權由父母和老師定奪。這似乎與大學校園中對自己所學專業(yè)頻繁的抱怨顯得矛盾。不過至少說明，在把握未來學習方向這個問題上，學生們擁有自主權并且大多運用了它。雖然其中會受父母老師的一些引導意見的牽制，但大部分同學還是就自己的興趣愛好或是專業(yè)的就業(yè)前景做出了比較自主理性的決定。此外，專業(yè)的錄取情況也基本在同學們的預期之內，有超過50%的同學現(xiàn)在就讀的專業(yè)即是其高考填報的專業(yè)。然而，盡管只有部分同學坦言專業(yè)選擇意愿與結果有一些差距，但是，對最后就讀的專業(yè)的滿意程度卻差強人意，超過半數(shù)的同學對本專業(yè)現(xiàn)狀不是很滿意，還有一些同學持無所謂的態(tài)度。顯然，就學專業(yè)滿意度的低落不是學生選擇權的喪失或現(xiàn)實當中競爭的壓迫，而應該歸因于選擇之前對專業(yè)的認知度不夠。直面落差 追求卓越對現(xiàn)狀的滿意度是影響生活學習質量的一個重要指標，因為理想與現(xiàn)實的差距感往往會給大學生帶來很多負面影響，如挫敗感、心情抑郁、失去動力等，所以調整心態(tài)是尤為關鍵的一步。在調查中我們欣然發(fā)現(xiàn)，大多同學意識到專業(yè)與自己過于樂觀的預期不符時，都選擇積極面對，通過努力來彌補差距。但是在一些特殊情況下，也出現(xiàn)了一些消極態(tài)度。尤其是一些專業(yè)受調劑的同學，往往會有強烈的抵觸感。但是，我們認為，一味抵觸并不能帶來改變，個人偏好有必要與現(xiàn)實存在進行微調。不如客觀冷靜地看待這個現(xiàn)實，使自己漸漸融入這個專業(yè)的學習中，或許能取得意想不到的效果。又或者，一些同學另辟蹊徑，從一開始就下定決心爭取轉專業(yè)的機會，而這樣成功的例子也不在少數(shù)。一言以蔽之，對不太理想的現(xiàn)狀，積極接受或者爭取改變，自己總要做一個決定并為之全力以赴去改變爭取，才能使理想與現(xiàn)實的落差漸漸縮小。
　　調查顯示，產生落差的本質原因其實是同學對自己的理想、目標的追求比較盲目。很多所謂的理想，可能是父母、社會給你灌輸?shù)囊环N固定的成功模式，可能是受身邊同學影響而產生的雷同的就業(yè)目標，有時甚至只是一些寬泛的、飄渺的念頭。對于那些目標明確的同學，解決落差的唯一途徑就是不要猶豫，行動并堅持。喬布斯曾說過，“你們的時間有限，所以不要浪費時間活在別人的生活里?！彼砸杏職飧S自己的內心和直覺，不要讓他人的意見淹沒你的聲音，而是做你自己、追隨所想所愛。處在迷失狀態(tài)中的同學無需焦急，不妨回憶一下小時候的自己，是否有一些初衷未能實現(xiàn)，是否有你一直熱愛或擅長的項目，這些都可以成為你的人生目標；你可以去嘗試觸及一些新的專題、新的領域，去發(fā)掘自己的潛能，你也完全可以利用假期為未來規(guī)劃做一些準備，選擇打工或是做志愿者，通過這些社會經歷來選擇確定自己在大學的專業(yè)。
　　在隨波逐流中勿迷失自我校園中還有一種普遍的情況：因為就業(yè)前景好而放棄心頭所好轉而學習“實用技能”的同學比比皆是。他們或者轉到了熱門的專業(yè)全心學習，或者完成自己專業(yè)學習的同時兼顧了其他專業(yè)知識的吸收。在這種勤奮的背后，我們難免會察覺一絲盲目的熱情。他們也許的確“目標明確”，但明確的僅僅是“要學習”這樣一種指令，而非它背后的真正意義。而在調查中我們也看到某些學院中有相當一部分同學認為將來從事的職業(yè)與現(xiàn)在的專業(yè)會有較大差異，這也從一個側面反映了學校培養(yǎng)專業(yè)人才與學生自主選擇專業(yè)整個流程當中的一些“錯位”。在這些現(xiàn)象的背后，也許是對人生規(guī)劃的不確定和一種盲從心理，交織在一起造就了一股逐利風潮。
　　理想和現(xiàn)實的距離有多遠？或許這是一個無解的題。而不論多遠，我們該做的第一步永遠是認清它。
　　梳理一下我們內心的想法吧：我們有多少個平凡的偉大的夢想，渺小的盛大的愛好，平淡的非凡的趣味，然后以現(xiàn)實為圓心，以理想為半徑，在生活的圓舞曲當中揮灑青春熱情。既然理想與現(xiàn)實完全重合的幾率渺茫，那么從現(xiàn)實圓心出發(fā)以一個不斷變化的半徑來衡量理想世界的神秘無垠，并讓它與現(xiàn)實保持息息相關，這樣的探求或者就是人生的意義所在。
　　理想，距天堂之門并非一步之遙。實現(xiàn)理想，需要的是你邁出的每一個堅實的腳步。（學通社記者 王昕彥 沈路遙）
那些年我們相信的不該動搖提起雷鋒，老一輩的人一定是肅然起敬的，在他們的年代里，雷鋒是一座精神的豐碑。我們這一代人，也從小在老師們的諄諄教誨下，以雷鋒精神為榜樣。小時候，一直希望有一天能成為祖國建設的一顆小小“螺絲釘”。
　　然而這兩年，隨著網(wǎng)絡傳媒的高速發(fā)展，日益多元的世界在沖擊著人們的價值觀。已故多年的雷鋒同志的光輝形象開始被一些網(wǎng)民聲聲質疑。“雷鋒做好事不留名，卻全都寫在日記本里”，“雷鋒做好事的照片都是事后補拍的”，“雷鋒花錢買很多在當時看起來很奢侈的東西”……甚至有人斷言：我們許多的先進偶像都是塑造出來的，都是假的，欺騙人的。
　　難道，人們曾經相信的，真的是假的？對我們堅信了十幾年的事情，我們是質疑還是探求思索？在好事者極力例舉雷鋒“虛假”的證據(jù)之時，作為當代大學生，我們或許不該只是觀望。如果我們“百度”一下“雷鋒精神”，我們可以領悟到雷鋒精神的實質與核心是：全心全意為人民服務，為了人民的事業(yè)無私奉獻。我們或許會恍然大悟，去懷疑雷鋒事跡的真假，遠不及去學習雷鋒精神來得更有價值。
　　象牙塔中有的是“活雷鋒”
　　在人們苦苦尋找新時代雷鋒精神的時候，陽春三月伊始，本市的高校已紛紛行動起來。復旦大學學生組成了一支志愿者服務團隊走出校園進行公益志愿服務；上海交大約有200輛教師私家車在校區(qū)間、校園內免費搭載順路學生；東華大學材料、環(huán)境學院的同學們帶著自己的專業(yè)知識，在長寧的中山公園、松江的蘭橋社區(qū)開了兩個業(yè)余“科學商店”，為老百姓提供瓜果農藥殘留檢測、室內甲醛含量檢測、清洗眼鏡、珠寶鑒定等實惠服務；上海工程技術大學城市軌道交通學院的學生志愿者們在地鐵9號線沿線的站廳內設立了崗亭開展各項地鐵志愿活動；我校也為學雷鋒做出許多實踐活動安排。
　　3月3日，我校金融科學學會、計算機協(xié)會參與了楊浦區(qū)“百團金錢橘，攜手志愿社區(qū)行”活動，活動中志愿者們熱心解答居民的計算機疑難，為居民免費清洗和維修計算機，獲得了社區(qū)居民的一致好評。3月5日，我校召開了主題為“學雷鋒精神、樹校園新風”的學習雷鋒精神座談會，座談會上學生代表們紛紛對“雷鋒精神”與學習踐行發(fā)表自己的看法。3月6日中午,在我校綠葉步行街，35個社團舉行了以“雷厲‘鋒’行”為主題的社團服務活動，他們擺攤設點，各顯其能，以自己的實際行動“學雷鋒”。投資理財協(xié)會的成員們主動幫助打掃場地衛(wèi)生，舞蹈協(xié)會的舞者們熱心地協(xié)助大一同學進行入團申請。新興傳媒工具人人網(wǎng)和微博也成為重要的宣傳陣地，在網(wǎng)絡上隨時更新學雷鋒的實況……在這一系列的活動中，學雷鋒的志愿者們在給社會居民和在校老師同學帶來實實在在的方便和實惠的同時，自己也體會到了助人為樂的樂趣。有同學表示“希望能將學雷鋒助人為樂的行動在全年都一直進行下去，而不僅僅是在學雷鋒月進行而已”，并表示從此要積極參與學校各種志愿活動。
　　這股高校志愿活動熱潮，可以說是現(xiàn)代的大學生對雷鋒同志的致敬，對“雷鋒精神”的傳承與發(fā)揚，象牙塔內的學子們也不乏熱心的“活雷鋒”。
　　雷鋒已經是個品牌，是一種精神標志，修改貶低雷鋒的高尚并不能詆毀積極向上的新時代人生價值取向。我們尋求的是能喚起人們高尚道德情操的良方。雷鋒精神，正是作為一個道德的標桿而存在著。作為新時代的大學生，我們應該將雷鋒精神好好地加以實踐，并發(fā)揚光大，將助人為樂的善行貫徹到每一天的學校生活中去。對雷鋒精神，每個人都會有不同的解讀，但在助人為樂的具體善行面前，人人都必須作出自己的選擇。我們要做的，就是將心目中的美好道德文明體現(xiàn)在自己的行為中，在新的時代里一直傳承下去。
　　雷鋒去世的時候才22歲，正是像我們一樣的年紀，他所做的一切也正是今日大學生應該在做著的事。