黨代會報告是我校全黨智慧的結(jié)晶，任何一個個體在這其中的貢獻都是一個局部。我作為報告起草組的副組長，參與了整個報告的起草過程，在這一過程中，對報告提出的一些重要判斷、一些重要主張所提出的背景是比較清楚的；對報告提出的一些重要結(jié)論的論證過程也是稍微清楚一些的；對報告當(dāng)中提出的一些重要概念的內(nèi)涵可能知道的多一些。而這三個方面反而是報告當(dāng)中不易表達的地方，所以我今天的解讀重點談的是這些方面的內(nèi)容。實際上是和大家交流溝通起草工作的過程和學(xué)習(xí)的體會。黨代會文本的確切含義，一切以谷書記、劉校長的講話和專題報告為準，以學(xué)校黨委文件為準，如果我有說的不對的地方，請大家批評指正。
一個月前，第三次黨代會圓滿結(jié)束。我覺得這次會議很重要，應(yīng)該說開啟了學(xué)校向研究型大學(xué)進軍的新里程，或者叫做有新的里程碑意義。這句話在社論中經(jīng)常使用。這是個什么概念呢？我在想，能不能用一個比較通俗的比喻來表達：我們學(xué)校從2005年1月二次黨代會確立特色鮮明的高水平研究型大學(xué)的奮斗目標，到三次黨代會提出全面建成特色鮮明的高水平研究型大學(xué)的目標，到2053年建校100周年左右，大約有50年的時間。我把創(chuàng)建研究型大學(xué)的這一整個進程比喻為從哈爾濱到上海坐火車的過程。經(jīng)過六年，我們走到哪里了呢？我昨天計算了一下，大概已經(jīng)過長春了。這就是里程碑的意義，非常重要。如果說，我們現(xiàn)在剛過了雙城堡，我們的士氣可能就沒這么高了。但是六年下來，大家看一下報告中“成就”的部分，我們確實感覺到，應(yīng)該是過長春了。那么，下一步，我們可能是乘高鐵奔向上海。但是辦大學(xué)和坐火車是不一樣的，坐火車明確地知道下一站是沈陽，非常清楚。但是辦大學(xué)你并不確切地知道下一步的目標點在什么地方。所以要開黨代會，集中全校上下的智慧來研究和回答這個問題。所以大家對黨代會的意義一定要有深刻的理解。我覺得這是非常重要的一件事。說到這兒，如果一會兒大家聽完我今天的解讀，如果有同志問起，昨天的解讀都解讀些什么內(nèi)容了，如果你全都忘了，你最后就可以告訴他：我們奔向上海這趟研究型大學(xué)的列車現(xiàn)在已經(jīng)過長春了，下一步，我們要奔向沈陽了。這就是里程碑的意義。
這次會議的一個標志性成果就是黨代會報告。它是指導(dǎo)未來的綱領(lǐng)性文件。剛才谷書記在報告中已經(jīng)說了，這個報告得到了與會代表的普遍認可，專程來校出席會議的工信部領(lǐng)導(dǎo)和省委領(lǐng)導(dǎo)也對報告給予了高度評價，他們對谷書記說：“報告相當(dāng)成功，祝賀！”我覺得上級的評價非常重要，如果我們僅僅是墻內(nèi)開花，學(xué)校內(nèi)部都說好，當(dāng)然這是非?；镜模艺J為這還很不夠。所以，上級對我們的這個評價，我認為是個非常重要的標志。校內(nèi)的評價，我舉幾個典型的例子：有位老領(lǐng)導(dǎo)在討論的時候說“這個報告是寫給工程大學(xué)主人看的報告”。這是一個非常重要的評價，當(dāng)然這里面也有對起草組鼓勵的成分。還有的同志在討論的時候說“這個報告超越了二次黨代會的報告，操作性的指導(dǎo)意義更強了”，主要指的是報告中的幾個轉(zhuǎn)型升級工程。二次黨代會與本次大會所處的階段不同，要回答的問題也不相同，所以很難說誰超過誰。總之，也是一個比較高的評價。當(dāng)然，也有一些批評性的評價。比如說“報告有點長，1萬9千字，太長了”，有不少人提這個意見。（二次黨代會是1萬7千多字，長了接近2千字）再一個是說“長句子太多了，難以閱讀”“排比句多，顯得有點華麗”等。報告一經(jīng)通過，就變成了全黨的意志。就從開會的時候被會議審議的對象，變成了今天我們學(xué)習(xí)貫徹的對象，學(xué)習(xí)貫徹的文件。這是一個本質(zhì)的變化。所以深入學(xué)習(xí)好這個報告是很必要的。
黨代會報告是一種非常特殊的文體。特殊在它的語言形式。這種語言是一種政治性的語言，一種政策性的語言，一種戰(zhàn)略性的語言。這與一般領(lǐng)導(dǎo)講話完全不同，也跟我今天的解讀報告不一樣。如果把我今天的解讀拿回去作為文件學(xué)習(xí)肯定是不行的。它一定要體現(xiàn)嚴謹、嚴密、嚴肅。這是它的非常重要的三個特征。換句話說，寧可失去可讀性，也不能喪失這種“三嚴”的特征。所以說，有些問題，經(jīng)過我這么一說，大家就能夠理解了。全國的黨代會，十五大、十六大、十七大報告的起草者們，在談到報告起草的體會，報告起草的語言時，他們認為這種報告的語言有兩個特征，一個是“領(lǐng)導(dǎo)通得過”，二是“群眾聽得懂”。這是非常高的標準。因為二者之間經(jīng)常發(fā)生矛盾。我舉個例子，上一次2005年1月二次黨代會召開的前幾天，王樹權(quán)書記對我說，“這個報告確實不錯，確實有高度，但是，教授們能不能聽得懂呢？”我覺得這個問題問得非常到位，就是剛才說的報告的特征之一。我回答說，根據(jù)我1995年以來與院系的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人接觸的經(jīng)驗來看，應(yīng)該是沒有問題的。果然，這個報告得到了上下內(nèi)外的普遍好評。這次三次黨代會報告在最后修改階段，谷書記對我說：“只要能把事情說清楚，不要怕長句子，也不要忌諱多用排比句?！蔽矣X得，這個意見對我們統(tǒng)一報告的風(fēng)格產(chǎn)生了非常重要的鼓舞作用。因為我們當(dāng)時對長句子和排比句的問題改不改、怎么改正在猶豫。
這樣，另一個問題就來了：既然報告使用了“群眾聽得懂”的語言，為什么還要解讀呢？我想有三個方面的原因，一開始我已經(jīng)簡單地提到了：一是報告中一些非常重要的觀點和主張?zhí)岢龅谋尘安灰嗽趫蟾嬷斜硎?；二是報告中一些結(jié)論性的東西的論證過程也不宜在報告中表述；三是報告中一些重要概念的內(nèi)涵更不宜在報告中多做解釋。所以要解讀，但是我能不能達到這樣一個目標，今天我試探著做。但解讀是必須的，所有的報告都是這樣。這三點是黨代會報告這種特殊的文體所決定的。由于這三點就影響了我們對報告思想和精神的理解，所以說解讀很必要。我今天的解讀分為兩個部分，一個是報告的功能定位與形成過程，二是報告的要點，主要是解釋一下要點和難點重合的地方，也就是難以理解的地方。沒有詳細解讀的地方，一是我不具備這樣的能力，二是不是不重要，都重要，但我主要以我的理解講要點和難點。這個解讀我力爭為這次會議后面劉校長的專題報告和谷書記的總結(jié)講話提供一個基礎(chǔ)。
下面給大家介紹第一部分，就是報告的功能定位與形成的簡要歷程。
第一部分 報告的功能定位與形成過程
首先我說一下黨代會報告應(yīng)有的功能定位，或者說報告最核心的目標、最核心的作用是什么。這個定位就是統(tǒng)一思想，指引方向。我記得二次黨代會籌備過程當(dāng)中，我們把提綱拿出來了，召開座談會聽意見，當(dāng)時對提綱、寫作的體例，大家的意見可以說有相當(dāng)大的分歧。后來楊士莪院士說了一句話，我們豁然開朗，爭論也就基本解決了。他說“報告最重要的作用就在于統(tǒng)一思想”，把握住這個定位，就把我們的寫作思想統(tǒng)一了。因為當(dāng)時我們模擬的是十六大報告的體例，以前從來未有過。統(tǒng)一什么思想呢？就是統(tǒng)一關(guān)于發(fā)展目標和發(fā)展定位的思想，統(tǒng)一關(guān)于發(fā)展方向和道路的思想，只有這樣才能起到引領(lǐng)方向的作用。為什么要做統(tǒng)一思想、引領(lǐng)方向這樣的定位？這是由黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用決定的。這是中央要求必須做到的，如果你達不到這個作用，你就沒起到黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。那么中央是如何要求的？這就是四句話：統(tǒng)攬全局，把握方向，引領(lǐng)思想，推動發(fā)展。這十六個字的總體要求就決定了報告必須這么定位。那么這樣定位后，語言的規(guī)格和形式特征也就決定了，它必須是政治性、政策性和戰(zhàn)略性。但這次我們按照谷書記的要求往下探了一下，因為黨員群眾反映，具體問題不回答不行。這就是為什么報告長了。這是我說的第一個部分里的第一個方面。
在背景和過程里的第二個方面，就是書記校長對報告起草工作的指導(dǎo)性意見。谷書記的意見是：第一，二次黨代會的報告很好，提出的理念、目標和戰(zhàn)略依然有效，三次黨代會要突出怎么進一步落實二次會的思想；第二，國家經(jīng)濟發(fā)展正在強調(diào)轉(zhuǎn)型升級，地方政府正在做轉(zhuǎn)型升級，我校是不是也面臨同樣的問題，我們好好論證一下，如果是這樣，三次會就要把向研究型轉(zhuǎn)型升級作為一個重要線索，作為報告主題的核心內(nèi)容，未來的“一提三優(yōu)”工程（二期）要解決的重點問題就是轉(zhuǎn)型升級；第三，要準確把握學(xué)校下一步發(fā)展的參照系，你們在辦學(xué)水平提升工程驗收匯報的報告中所提出的行業(yè)特色型大學(xué)是我校發(fā)展的一個直接的參照系，這樣一個提法很好，我們學(xué)?，F(xiàn)在就處于這樣一個圈層結(jié)構(gòu)中，我們下一步的目標就要在這一個圈層中辦出高水平。這是書記的三條意見。谷書記同時還說，報告在強調(diào)戰(zhàn)略指導(dǎo)性的同時，也要強調(diào)操作的指導(dǎo)性，只要能把問題說清楚，不必拘泥于字數(shù)的限制。
劉校長也提了三條意見：一是報告要注意繼承與創(chuàng)新的結(jié)合，要在繼承二次黨代會基礎(chǔ)上有創(chuàng)新；二是報告要系統(tǒng)總結(jié)六年的歷程，并對學(xué)校所處的發(fā)展階段作出準確判斷，可以考慮根據(jù)實際情況對二次會提出的目標進行適當(dāng)?shù)男拚?；三是要對存在的問題作出實事求是的表述，問題要點到痛處。
書記校長的六條意見對整個報告的起草工作起到非常重要的指導(dǎo)作用，對主題的形成、框架的確立具有非常重要的作用。
在背景和歷程這部分的第三個方面，是報告形成的簡要歷程。2009年9月，報告起草組開始工作，谷書記親自擔(dān)任報告起草組組長并對報告起草工作做出重要指示，體現(xiàn)了黨委對報告起草工作的高度重視，這對報告的成功起到了非常重要的基礎(chǔ)性作用。2009年9月，起草組奔赴校外7所大學(xué)調(diào)研。我們選擇了5所行業(yè)特色型大學(xué)和兩所985大學(xué)，起于中國海洋大學(xué)，止于中國地質(zhì)大學(xué)，中間到了上海交大，東華大學(xué)（原中國紡織大學(xué)，也是行業(yè)特色型大學(xué)），西北農(nóng)林科技大學(xué)（在楊凌），北航，北郵。同他們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展計劃和戰(zhàn)略研究等部門的領(lǐng)導(dǎo)進行了深入的交流，并考察了一些重點實驗室。這次調(diào)研對起草組把握行業(yè)特色型大學(xué)這個參照系起到了重要的作用，同時對985院校所關(guān)注的問題也有了一定的了解。2009年10月，形成了報告提綱，向書記校長匯報后隨即啟動了報告文本的起草工作。2010年，由于學(xué)校迎接黨建創(chuàng)優(yōu)工程評估、辦學(xué)水平提升工程驗收，科學(xué)發(fā)展觀活動后續(xù)整改工作檢查等等重要工作，黨代會報告起草組的成員都作為主要成員參與了這些工作，所以被迫調(diào)整了起草工作計劃，實際上2010年沒什么大的進展，主要是靠假期進行起草工作。到了2011年初，由谷書記主持召開了校內(nèi)9個座談會，涉及到包括學(xué)生在內(nèi)的各個方面。這些座談會上提出的意見對豐富完善報告起了重要的參考作用。同時，由谷書記帶隊對北航、北理工、哈工大進行了調(diào)研，與各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門負責(zé)人進行了交流，使起草組對研究型大學(xué)有了更深入的了解。2011年7月1日、2日，報告分別送書記校長審閱，審閱后，他們對報告的框架和主體內(nèi)容都給予了充分肯定，并提出了具體的修改意見；7月13日，報告提交常委會討論；7月18日，向各代表團和黨外代表人士征求意見。黨內(nèi)征求意見各代表團72條，黨外代表人士反饋意見89條，綜合整理為125條，采納修改98條，修改后送黨委全委會審議，審議通過后上會；7月23日，在大會討論的基礎(chǔ)上，各代表團提出意見共39條，采納修改11條，在報告其他地方體現(xiàn)4條，屬于后續(xù)工作中進一步解讀和落實的問題6條，不宜在報告中體現(xiàn)的13條，其他5條。回顧整個報告的起草過程，我們覺得，這個報告充分體現(xiàn)出它是工程大學(xué)全黨智慧的結(jié)晶，報告討論的過程本身就成為一個不斷統(tǒng)一思想的過程，為今后學(xué)習(xí)貫徹奠定了非常好的基礎(chǔ)。這是我給大家匯報的第一部分。
第二部分 關(guān)于報告的要點
我給大家匯報的第二個部分就是報告的要點，請大家看報告的第1頁。引言部分，講的就是會議的主題，或報告的主題。報告的主題就是報告的精髓，一經(jīng)會議確認，就成為未來的指導(dǎo)思想和總體要求，是我們校內(nèi)具有最高層次指導(dǎo)力、最高層次約束力和最高層次評價力的文件。所謂主題就是要代表討論，同意不同意，有沒有意見。如果同意了，下面就得執(zhí)行，它的評價力、約束力、指導(dǎo)力就在這兒。所以首先要對主題有充分的理解，因為它是報告精神的核心。我首先來說一下報告的主題表達什么，也就是說主題所表述的內(nèi)容是什么。從邏輯上來講，大家經(jīng)常聽到的在對十六大、十七大精神的解讀上，就是舉什么旗，走什么路，以什么樣的精神狀態(tài)，實現(xiàn)什么樣的目標。我們這個報告也是一樣。如果從大的層面來說，就是舉科學(xué)發(fā)展觀的旗幟，走科學(xué)發(fā)展的道路，以改革創(chuàng)新精神，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的目標。主題的前半部分內(nèi)容重點就是科學(xué)發(fā)展觀，歸根結(jié)底，學(xué)校發(fā)展的問題就是落實科學(xué)發(fā)展觀的問題。具體到我們學(xué)校這個層面，就是舉特色辦學(xué)的旗幟，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，以改革創(chuàng)新的精神，實現(xiàn)向研究型大學(xué)加速轉(zhuǎn)型升級的目標。這就是報告主題最核心的內(nèi)容。在報告中說的就是“堅持特色辦學(xué)，深化內(nèi)涵建設(shè)，著力改革創(chuàng)新，破解發(fā)展難題，加速轉(zhuǎn)型升級”，完全符合最近一次教育部咨詢會議的精神。這是說主題應(yīng)該要表述的內(nèi)容。
為什么要確定這樣的主題？確定的依據(jù)是什么？第一個依據(jù)，就是教育改革發(fā)展綱要，應(yīng)該說這是直接對我們高等教育、高校有指導(dǎo)意義的最高層次的文件。這個綱要的核心思想可以簡要地概況為三句話：質(zhì)量是核心，教師是關(guān)鍵，改革是根本。質(zhì)量是核心，就是說高等教育的核心任務(wù)就是提高質(zhì)量；教師是關(guān)鍵，就是說提高質(zhì)量關(guān)鍵在教師；第三句話改革是根本，用綱要的原話就是“教育要發(fā)展，根本靠改革”。這三條對我們確立主題有非常重要的指導(dǎo)意義，是我們確立主題最重要的依據(jù)。
第二個依據(jù)，就是胡錦濤總書記在清華百年校慶上的講話。這個講話對我們確立主題也具有非常重要的指導(dǎo)意義。他說了很多內(nèi)容，最直接的有指導(dǎo)意義的，我給大家復(fù)述一遍：建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批高水平大學(xué)要以重點學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制機制改革為重點，以創(chuàng)新能力提高為突破。我認為這三句話極其重要。為什么重要呢？我們看看1998年，江澤民在北大百年校慶時（就是產(chǎn)生985工程的那一時刻）說的話，他主要說了中國急需有若干所世界一流大學(xué)，回答了為什么要建設(shè)一流大學(xué)，但沒有系統(tǒng)回答如何建設(shè)的問題。后來985一期、二期、三期相繼實施。十幾年以后胡錦濤總書記做了一個我認為非常精辟的回答，指導(dǎo)各個高校去破解發(fā)展難題，它的意義不亞于985工程的確立。
主題確立的第三條依據(jù)，就是二次黨代會以來我們的實踐。2005年1月二次黨代會，確立了研究型大學(xué)的目標，確立了“三海一核”特色辦學(xué)理念，確立了四大戰(zhàn)略。2007年1月教代會提出了構(gòu)成研究型大學(xué)基本框架的六大體系，形成了創(chuàng)建研究型大學(xué)的初步的比較完整的理念框架。六年下來，我們的研究型建的怎么樣呢？下一步怎么走呢？必然成為我們現(xiàn)在現(xiàn)階段要回答的新問題，也是黨員群眾的新期待。2009年3月，科學(xué)發(fā)展觀活動我們確立了一個實踐載體，這個實踐載體在我校理念形成的過程中，具有非常重要的作用。這個實踐載體說了四句話：強化體制機制創(chuàng)新，加快內(nèi)涵式發(fā)展，突出“三海一核”特色，創(chuàng)建研究型大學(xué)。這個理念是辦學(xué)理念的一個大的集成，是我們確立報告主題的一個直接依據(jù)。2009年9月，三次黨代會籌備工作啟動以后，一系列的研討座談、校內(nèi)外調(diào)研，我們最終把主題聚焦在改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級上，就是報告標題前面的兩句話，是精髓的精髓。說到這兒，我想起毛主席早年說的一句話——主義好比旗幟，旗幟立起來了才有指望，才知所趨赴。六年來，我們的研究型大學(xué)的實踐一直遵循改革創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型升級這樣一面旗幟，但是沒有正式會議的確認。這次黨代會以正式會議的形式明確下來，可以說是一個非常重要的貢獻，就是把歷史經(jīng)驗中的精華部分提取出來作為我們會議的靈魂，我覺得意義重大。剛才說到黨委的職責(zé)。群眾需要引領(lǐng)，這就是黨委的職責(zé)，引領(lǐng)靠什么呢？首先靠的就是旗幟、思想和理念。理念要想掌握群眾，一個重要前提條件必須簡單、好記，便于執(zhí)行。所以說，轉(zhuǎn)型升級是我們報告中的第一級的概念，是最簡單的概念。如果什么都忘了，就把轉(zhuǎn)型升級記住，我覺得也可以了。以上是引言部分的主題。
報告第一部分是二次黨代會以來的工作。
這部分內(nèi)容大家都比較熟悉，我不做詳細的解釋，把要點給大家提示一下。這部分報告材料源自六年來歷次全委會書記的報告和歷次教代會校長的報告，包括總結(jié)講話、假期工作會議上的講話。第一段說了3句重要的評價性的話：開啟了創(chuàng)建研究型大學(xué)的新里程，開創(chuàng)了各項事業(yè)發(fā)展的新局面，實現(xiàn)了創(chuàng)建研究型大學(xué)第一階段的目標。第一階段的目標是什么呢？我們當(dāng)時提出的是構(gòu)建研究型大學(xué)的基本框架，現(xiàn)在看提的應(yīng)該是比較準確的。這3句話是相當(dāng)重要的一個評價。開啟一個新的里程，這對學(xué)校辦學(xué)的歷史具有深遠的意義，這就是說從二次黨代會開始，我們開始創(chuàng)建研究型大學(xué)了，這具有重要的標志性意義，以前沒有這樣正式的提法，這是既繼承前人又突破前人的大事情，這個評價不過分。那么，六年來我們的研究型大學(xué)建得怎么樣呢？我們的框架實現(xiàn)得怎么樣了呢？報告這一部分主要是圍繞六大體系來回答這個問題的。
一、辦學(xué)理念體系不斷豐富發(fā)展，形成了比較完整的體系。這是六大體系之外加入的。這里面有這樣幾句話，“校黨委對一系列重大現(xiàn)實問題進行了系統(tǒng)研究和深入探索，在戰(zhàn)略層面系統(tǒng)回答了研究型大學(xué)建設(shè)的目標、道路、模式和動力等問題，逐步形成了比較完整的辦學(xué)理念體系?！逼渲?，特別強調(diào)了“在戰(zhàn)略層面”，后面在“問題”部分提到了我們的理念落實的深度還不夠。這里談到2005年的精英教育理念，到2006年“三海一核”辦學(xué)理念提升為辦學(xué)方略，2007年的六大體系，2008年的特色學(xué)科專業(yè)體系，2009年的面向未來的現(xiàn)代大學(xué)制度，還有我們科學(xué)發(fā)展觀活動的實踐載體，2010年的關(guān)于大學(xué)國際化的意見，還有“十二五”規(guī)劃，體現(xiàn)了更加符合研究型大學(xué)發(fā)展需要的新視野、新思路。到了2010年12月，學(xué)校的“十二五”規(guī)劃及院系的規(guī)劃又使我們的戰(zhàn)略理念推進到了戰(zhàn)役的層面，“5+1”重點項目的確立，使重點學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略與戰(zhàn)役結(jié)合起來。這些理念的形成都離不開我們歷次的假期工作會議。從2005年開始假期工作會至今，已經(jīng)成為我校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的一個穩(wěn)定模式，不僅產(chǎn)生了重要成果，而且創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)的機制和氛圍，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各級領(lǐng)導(dǎo)在實踐操作的過程中開始更加系統(tǒng)地思考——我現(xiàn)在哪里？我到哪里去？就是思考戰(zhàn)略性的問題。我認為，這是我們學(xué)校六年來一個非常重要的變化，也是一筆寶貴的財富。假期工作會議，還有歷次的全委會、教代會形成的成果都是構(gòu)成我們這次黨代會報告的一個非常重要的參考。
二、“六大體系”建設(shè)取得豐富成果，形成了研究型大學(xué)基本框架。六大體系中首先談到的是精英教育體系。這部分內(nèi)容大家都相當(dāng)熟悉，我就點一下要點。在精英教育體系中，報告說“著力構(gòu)建精英教育體系，人才培養(yǎng)取得豐碩成果”，這里談到不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進了以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負責(zé)制和導(dǎo)師項目資助制改革，提到了實施了陳賡創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班試點，出臺了新版人才培養(yǎng)方案，包括加大教學(xué)工作的投入力度；加強人才培養(yǎng)全過程的監(jiān)控，探索教育教學(xué)自我監(jiān)督、自我評價和自我激勵的運行機制；以及深入踐行新的學(xué)生工作指導(dǎo)思想，全面優(yōu)化學(xué)生成長成才環(huán)境等內(nèi)容。
第二部分提到“著力構(gòu)建科技自主創(chuàng)新體系，科技工作實現(xiàn)了跨越發(fā)展”。那么，這個科技自主創(chuàng)新體系都包括什么呢？這里面講了三個體系，即初步構(gòu)建了適應(yīng)研究型大學(xué)發(fā)展的科技創(chuàng)新人才體系、科研條件保障體系、科技管理體系和政策制度體系。下面談了三個方面，包括科技創(chuàng)新的主體、科技創(chuàng)新的水平、科研保障等。這里我想重點向大家匯報的是第二個方面，科技創(chuàng)新水平快速提升，學(xué)校在高技術(shù)船舶設(shè)計、大型艦船綜合仿真驗證技術(shù)、海洋工程關(guān)鍵技術(shù)、核能開發(fā)與應(yīng)用等領(lǐng)域均獲得一批大項目支持，“三海一核”特色全面彰顯。這里，最重要的一句話，就是“三海一核”特色全面彰顯。我給大家介紹兩個背景，有助于對這個事情的理解。（1）、1995年“211”一期論證的時候，我們進行校內(nèi)報告，鄧三瑞教授、戴遺山教授等一些老先生都在場，當(dāng)時戴教授提了一個意見（對這個報告的評價），說：這個報告火藥味太濃。意思就是，實際上我們基本上可以說在“三?！敝兄挥小耙缓！保春７?。（2）、1997年教育部211辦胡副主任來?？疾鞎r，她問了一個問題。當(dāng)時我們211建設(shè)是6個重點項目，其中有一個是現(xiàn)代船舶設(shè)計與制造。她問，上海交大做海洋工程，大工做大型船舶的結(jié)構(gòu)設(shè)計，你們做什么呢？你們的特色是什么呢？當(dāng)時（1997年）我們真的不能很好地回答這個問題，但現(xiàn)在14年過去了我們可以比較好的回答了，我們的船海學(xué)科有了包括“智水”機器人、徐玉如院士、深海中心、111引智基地等等，當(dāng)時確實難以回答這樣一個問題。所以說“三海一核”特色全面彰顯是我們學(xué)校這十幾年來所發(fā)生的歷史性的高顯示度的變化，是非常值得慶幸的。
第三部分提到“構(gòu)建高層次的社會服務(wù)體系，產(chǎn)學(xué)研合作扎實推進”。報告主要講了我們學(xué)校近幾年與中船重工、中船工業(yè)、中海油、中核集團等一些單位企業(yè)進行的實質(zhì)性的產(chǎn)學(xué)研合作，以及與世界主要船級社、國際原子能機構(gòu)展開的合作。這是一個比較顯著的變化。
第四部分提到“大力實施‘人才強?！鲬?zhàn)略，師資隊伍數(shù)量和水平大幅提升”。報告中有幾個很重要的數(shù)據(jù)，一個是博士化率由12.6%提高到50.2%，生師比下降到14:1。這是重要的一個變化。我們在2000年初的時候，大概還是一比二十幾，這怎么能是研究型呢？根本不可能。所以這是一個重要的歷史性的變化，這與我們最近幾年的人才戰(zhàn)略關(guān)系很大。報告還提到，我們引進了一批海外高層次人才和一批在國內(nèi)“三海一核”領(lǐng)域有重要影響的高端領(lǐng)軍人才。這個大家了解的很多了，我也不多說了。
第五部分提到“著力構(gòu)建特色學(xué)科專業(yè)體系，學(xué)科專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢?！边@里談到“十二五”規(guī)劃設(shè)立了“5+1”重點學(xué)科建設(shè)項目，確立了使5個一級學(xué)科率先達到國家重點學(xué)科水平的學(xué)科建設(shè)核心目標。一級學(xué)科逐步的強化是姚郁副校長來校后在學(xué)科建設(shè)“十二五”規(guī)劃中特別強調(diào)的，原來我們強調(diào)的是二級學(xué)科，“十二五”學(xué)科規(guī)劃在整個規(guī)劃的設(shè)計上做了一個改變。報告中還說，第二個顯著的變化是，我們投資2.5億元重點建設(shè)了艦船總體技術(shù)、特種功能材料、艦船火災(zāi)防護、信息安全、艦船電磁兼容、光學(xué)探測與光纖傳感技術(shù)等新的學(xué)科創(chuàng)新平臺。新的學(xué)科生長點使得特色學(xué)科體系的味道更濃了，新的增長點決定和影響到未來學(xué)科總體格局，這也是意義重大的事情。
第六部分提到“著力構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度體系，體制機制改革不斷深化”。報告中說，六年來，先后實施兩輪人事與分配制度改革，推行全員聘任制和合同聘用制等等，為后續(xù)工作奠定了很好的基礎(chǔ)。
第七部分提到“著力構(gòu)建現(xiàn)代化校園公服體系，辦學(xué)條件顯著改善。”這部分內(nèi)容都是有形的東西，大家都能看到。
三、加強和改進黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨建與思想政治工作成效顯著。在此不細說了。大家都好理解。包括2006年學(xué)校黨委被授予“全國先進基層黨組織”，今年“七一”前夕，學(xué)校黨委被授予“黑龍江省高校先進基層黨組織”稱號。談到了專項教育活動，基層黨組織、干部隊伍建設(shè)，思想建設(shè)和思想政治教育工作以及黨風(fēng)廉政建設(shè)等。
四、深入推進文化校園與和諧校園建設(shè)，營造了良好的發(fā)展軟環(huán)境。報告中說了兩個部分，我想在此專門提一下哈軍工文化園建設(shè)。最近這些年，校友回校頻繁，包括哈軍工一期的校友，他們（我見到的）都說，你們在哈軍工六校里面對哈軍工的傳承是最好的。這話有鼓勵的成分，但也有事實。我們的一個重要做法或者重要觀念是，傳承歷史傳統(tǒng)必須有載體，光用嘴說是不行的，我們立了陳賡像、《受命》群雕等，都是重要的標志。我們的傳承還有研究類的、設(shè)施類的和傳播類的等等，這對凝聚校友，匯聚更大的力量具有重要作用。報告接下來談的是“師生滿意工程”。這里談到全面實施教職工醫(yī)療保險和住房分配貨幣化改革，自籌資金為教職工兌現(xiàn)陽光工資。新建兩棟周轉(zhuǎn)住房，積極解決青年教師和無房戶住房問題等等。這些都是重要的舉措和成果。
最后“過去六年的工作”里專門談到了“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，這個平臺來得非常及時。報告第10頁，說了這樣的幾句話，對這個平臺做了比較高的評價，“我校躋身國家‘優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺’建設(shè)高校行列。這是我校繼進入“211工程”建設(shè)序列、獲準設(shè)立研究生院以來，辦學(xué)歷史上的又一次大跨越，表明我校在中國大學(xué)分類分層次建設(shè)和體系中進入到了一個更高層次，是創(chuàng)建特色鮮明的高水平研究型大學(xué)道路上的一個重要里程碑?！边€是像剛才說的，你走到哪兒了呢？我們進入了“平臺”高校。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有40多所了，再加上985有三十八九多所，接近80所，但我們畢竟進入這樣一個層次，所以后面我們還要講參照系，還要往前奔，僅僅進去是不夠的。我們的辦學(xué)在發(fā)展變化上，在一定時間內(nèi)應(yīng)該有一些高顯示度和高影響力的成果，只有這樣我們才能夠更加振奮人心、凝聚人氣，這個平臺在某種意義上達到了這樣的效果。這是過去工作回顧里總結(jié)的部分。
報告下面講的是經(jīng)驗和體會。這部分的內(nèi)容在書記校長以前的報告里已經(jīng)多次提到了，這次做了一個集中的凝練，包括特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。非常好理解。“經(jīng)驗”的地位僅次于報告主題，如果你遵循報告，遵循的第二個層次就是“經(jīng)驗”，也是我們行動的指南。
“經(jīng)驗”之后就是問題和不足。報告在5個層面上把我們存在的問題表達了，這些問題也是歷次全委會報告、教代會報告和假期工作會報告多次提到的。這次，我們整理了一下，在辦學(xué)理念上，學(xué)科建設(shè)上，體制機制上，人才隊伍上，辦學(xué)的關(guān)鍵性指標上都做了一個高度的概括，當(dāng)然還有其他方面的問題。黨代會期間，水聲學(xué)院李琪院長跟我說，實際上管理上的問題也很重要。同時有同志提出意見：必須深入剖析這些問題的原因。所以，報告加了一句話“必須深入剖析問題的成因”，問題找到了，還要尋找消除成因的辦法，才能徹底地解決問題。在座談的時候有不少代表提出了這樣的意見，我覺得非常好。以上是第一大部分，六年歷史的回顧。
第二個大部分：堅定研究型大學(xué)發(fā)展目標，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展新跨越。
目標這個問題很重要，它是所有改造世界活動的最首要的概念，它回答的是“我們向哪里去”的問題。如果沒有這一條，所有改造世界的活動就沒法開始，你就會盲目，就是周濟講的“腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里”。（這是他2002年說的話）所以目標非常重要。但目標又很不好提。為什么呢？首先要鼓舞人心，你提出的目標藍圖，還要符合現(xiàn)階段的發(fā)展實際、現(xiàn)階段的狀態(tài)，還得滿足上級的要求，所以很不好提。我們二次黨代會所確立的目標很好，所以在這部分的第一段對此做了一個非常重要的評價，提出研究型大學(xué)戰(zhàn)略目標的確立，“凝聚了人心人氣，提升了思想認識，引領(lǐng)了事業(yè)追求”。這幾句話是教育部副部長杜玉波在做北航黨委書記時候說的，它的原意所表達的是學(xué)校的辦學(xué)理念、目標、戰(zhàn)略應(yīng)該要滿足這三個標準。我們確立的目標滿足了這樣的標準，這三句話用在這里比較恰當(dāng)。
未來的目標怎么定呢？首先就是要對學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)態(tài)、發(fā)展階段做出判斷，所以第12頁說了一段非常重要的話，它決定了我們未來的政策取向。我在這給大家重復(fù)一下以加深下印象：“經(jīng)過六年的思索與實踐，我們進一步深化了對研究型大學(xué)基本特征和建設(shè)規(guī)律的認識，深化了對中國大學(xué)圈層結(jié)構(gòu)的認識，我們清醒地認識到在創(chuàng)建高水平研究型大學(xué)的發(fā)展階段中我們還處于初級階段，在我國擁有研究生院的大學(xué)行列中我校還處于下游水平，在具有優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺的高校的行列中我校還處于中游水平，在國家對高校的分層分類建設(shè)中我校處于并將長期處于行業(yè)特色型大學(xué)這一圈層?！边@是對我?，F(xiàn)今發(fā)展階段的一個非常重要的判斷，有點像中國特色社會主義初級階段的判斷。如果脫離了這個，我們所有關(guān)于未來的東西都失去了基礎(chǔ)，就都是空的。