主持人：這里是思想的盛宴，這里是學(xué)術(shù)的圣堂，歡迎大家來(lái)到問(wèn)道現(xiàn)場(chǎng)。本期問(wèn)道的主題是大學(xué)生應(yīng)該如何盡孝。2012年1月，我校84級(jí)校友著名作家彭學(xué)明的長(zhǎng)篇散文《娘》在湖南文藝出版社隆重推出。五個(gè)月后，《娘》的全本在知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社出版。這篇長(zhǎng)篇散文乍一問(wèn)世，就以震撼人心的力量讓億萬(wàn)讀者感動(dòng)落淚。彭學(xué)明的《娘》讓我們?cè)诟袆?dòng)落淚的同時(shí)不得不思考這樣一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)母愛(ài)，珍惜母愛(ài)，留住母愛(ài)，我們當(dāng)代大學(xué)生又該如何盡孝？今天我們非常榮幸地邀請(qǐng)到了我校84級(jí)校友、著名作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)研部副主任彭學(xué)明老師以及文學(xué)評(píng)論家、美學(xué)家、我校正校級(jí)督導(dǎo)張建永教授作為本期的話(huà)題嘉賓，讓我們掌聲歡迎二位嘉賓上臺(tái)就座。
（短片介紹嘉賓）
主持人：我知道呢，張建永教授是第一個(gè)為《娘》撰寫(xiě)評(píng)論的人，并且為這部作品感動(dòng)落淚。那么娘究竟是一部怎樣的作品，能夠催生億萬(wàn)讀者的眼淚？讓我們通過(guò)一段朗誦來(lái)認(rèn)識(shí)一下：
（略）主持人：從這段文字中，我們可以感受到彭學(xué)明老師對(duì)自己的母親有著非常復(fù)雜的情感，也使我們腦海中縈繞著很多的問(wèn)題，究竟是一股什么樣的力量促成了這部作品的誕生，究竟是一種怎樣的歷練造就了偉大的作家彭學(xué)明，我們當(dāng)代大學(xué)生又該如何盡孝？讓我們帶著這些問(wèn)題進(jìn)入今天的訪談。
彭老師您好，首先我想代表全國(guó)的觀眾問(wèn)您第一個(gè)問(wèn)題，俗話(huà)說(shuō)事出有因，那么我想了解下您為什么要寫(xiě)這本書(shū)？
彭學(xué)明：我母親是2003年元月3號(hào)去世的，從那時(shí)起我自己也在回想著對(duì)娘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和娘生活的日子里對(duì)娘犯下我自己認(rèn)為不可饒恕的錯(cuò)誤，有一些懺悔?，F(xiàn)在的社會(huì)，越來(lái)越世俗化、功利化，人間的真情缺失，朋友之間的感情、夫妻之間的感情、親人之間的感情越來(lái)越淡薄，這個(gè)時(shí)候越來(lái)越感覺(jué)到母愛(ài)的的無(wú)價(jià)，所以我寫(xiě)了這本關(guān)于娘的書(shū)。
主持人：您的母親去世十一年了，為什么是在去世十一年以后才寫(xiě)這本書(shū)呢？
彭學(xué)明：我一直在糾結(jié)，糾結(jié)是一種情感的自然流露。把書(shū)寫(xiě)出來(lái)，也是解脫內(nèi)心的痛苦，就像書(shū)上寫(xiě)的，世界上最牽掛我的人去了，世界上最寬容我的人也去了，世界上最怕我的人也去了，世界上再也沒(méi)有一個(gè)人像我娘一樣寬容我、包容我、牽掛我。所以我覺(jué)得我應(yīng)該在我的有生之年，把娘的恩情寫(xiě)出來(lái)，把平凡而偉大的最樸實(shí)的娘寫(xiě)出來(lái)。用我自己的教訓(xùn)，讓這個(gè)社會(huì)上更多的人知道，親人的珍貴，要珍惜親人，不要拋棄母愛(ài)。
主持人：我想知道，您為什么在短短的時(shí)間內(nèi)出版了兩個(gè)版本的《娘》呢？
彭學(xué)明：最初的版本是六萬(wàn)字，我沒(méi)想到會(huì)在社會(huì)各階層引起這么大的反響。很多讀者給我寫(xiě)信、打電話(huà)、網(wǎng)上留言說(shuō)看了之后很感動(dòng)，覺(jué)得娘一定還有很多故事，能不能把這些故事再整理下。我自己家的親人們也覺(jué)得還有很多娘的故事沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。我當(dāng)時(shí)寫(xiě)得比較匆忙，一完成就急于把作品拋出去，給讀者看，讓讀者知道我有這么一個(gè)偉大的母親。曾經(jīng)我感到過(guò)羞辱，現(xiàn)在我蘇醒了、悔悟了，為我有這樣一位母親感到光榮。后來(lái)我家的親戚也給我講了很多的關(guān)于娘的故事，我回想了平時(shí)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以補(bǔ)充了很多。以前的版本對(duì)娘的情感信息比較大，這一本娘的生活信息量更大了。
所以現(xiàn)在新版本的 《娘》就更形象更生動(dòng)更豐滿(mǎn)。
主持人：您的這本書(shū)確實(shí)是老少皆宜。不同層面的人對(duì)這本書(shū)都有著相同的理解，那就是：您的母親是世界上最偉大的人。我們聽(tīng)一段朗誦：（略）從剛剛的節(jié)選中，我們可以讀懂，彭老師對(duì)娘懷著一種深深的愧疚之情。平時(shí)我們可能也在有意無(wú)意的傷害到自己的母親，我不知道彭老師是哪里來(lái)的勇氣面向全體讀者對(duì)自己進(jìn)行一種懺悔？彭學(xué)明：……（哽咽，向主持人示意先訪談張教授）主持人：張老師是第一個(gè)為《娘》撰寫(xiě)評(píng)論的人，并且和彭老師也是非常要好的朋友。請(qǐng)您對(duì)《娘》做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹好嗎？
張建永：彭學(xué)明在這里講《娘》是給失去娘的社會(huì)找回娘，這個(gè)觀點(diǎn)是我一直以來(lái)讀《娘》的認(rèn)識(shí)。當(dāng)彭學(xué)明寫(xiě)出《娘》的時(shí)候，他給我打了個(gè)電話(huà)，很晚的時(shí)候。我說(shuō)那你發(fā)過(guò)來(lái)，那時(shí)候很晚了，照理說(shuō)應(yīng)該睡覺(jué)了，結(jié)果我一看，引人入勝，一直看完，看完之后很感動(dòng)。我在最原版給他寫(xiě)的評(píng)論中，我當(dāng)時(shí)用了很粗俗的語(yǔ)言，我說(shuō)狗日的彭學(xué)明，我都十幾年沒(méi)掉淚了。后來(lái)正式本發(fā)行的時(shí)候，彭學(xué)明把它刪掉了，他顧忌到我是教師，應(yīng)該用文雅的語(yǔ)言，不講粗話(huà)。確確實(shí)實(shí)，我是真的被彭學(xué)明感動(dòng)。彭學(xué)明是我校的杰出校友。他的文字是非常好的文字，好到什么程度，我不想在這里給大家堆砌形容詞，我只講一個(gè)例子。就是我給我女兒推薦的讀物中，中國(guó)的當(dāng)代作家?guī)缀鯖](méi)有，唯一的就是彭學(xué)明。我和我女兒說(shuō)，我們湘西的彭學(xué)明文字很跳脫，很自由，很奔放。所以我對(duì)我女兒說(shuō)，你可以把彭學(xué)明的散文做范文來(lái)閱讀，這是以前對(duì)彭學(xué)明文字的印象。當(dāng)我看了《娘》，我有個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變，就是說(shuō)在語(yǔ)言這個(gè)層面上，向下面再深入一步，實(shí)際上《娘》的整個(gè)語(yǔ)言是比較粗糲的，就像我們裝修有比較細(xì)膩的裝修，它還不是一個(gè)精裝修，它是有意做成的粗獷的裝修，他是有意的把這種粗獷表達(dá)出來(lái)。他現(xiàn)在的文字已經(jīng)到了這個(gè)層面，非常的感人，所以這是一個(gè)很大的變化。彭學(xué)明的《娘》是他寫(xiě)作的高峰。所以第二天我們?cè)赒Q上聊，我說(shuō)你這個(gè)文章寫(xiě)得真的是非常好。到現(xiàn)在為止我們的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上，用散文作長(zhǎng)篇來(lái)寫(xiě)的，在我有限的知識(shí)中，那就是沈從文了，還有就是彭學(xué)明。我覺(jué)得這是個(gè)破天荒的，而且寫(xiě)得這么長(zhǎng)，而且寫(xiě)得非常好。
主持人：張老師，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)《娘》有什么具體的評(píng)價(jià)？
張建永：《娘》一定會(huì)在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上留下重重的一筆，也許我們靠得它太近，我們不會(huì)感覺(jué)到，再過(guò)一段時(shí)間，我們?cè)倩仡^看，它的份量就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。我認(rèn)為讀娘有這么幾個(gè)層面，一個(gè)就是從最直接的層面深入下去，就是娘的形象。我就感覺(jué)到我們作為晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的感恩，在整個(gè)國(guó)民教育上是殘缺的。而長(zhǎng)輩對(duì)晚輩上的愛(ài)，除了在教育層次上獲得的愛(ài)之外，實(shí)際上是一種生命層面上的，就是任何父親、母親對(duì)孩子的愛(ài)，除了特例，那種愛(ài)是發(fā)自本能的，它是不用教育的，它是天然的，它甚至是不管下一代用如何惡毒的語(yǔ)言或者深刻的誤解，毫不會(huì)動(dòng)搖父母對(duì)下一代的愛(ài)。我覺(jué)得從這一層面上彭學(xué)明展示了這一點(diǎn)。在讀這本書(shū)時(shí)，我被感動(dòng)了，除了他們母子之間的關(guān)系，實(shí)際上還觸動(dòng)了我自己對(duì)我的母親，對(duì)我的父親的感情。我對(duì)我父母的愛(ài)實(shí)際上是非常的深，是可以用生命去愛(ài)他們的，但我就不知道方式方法。有的時(shí)候我給他們提供了東西，他們舍不得用的時(shí)候，我就用一種惡毒的語(yǔ)言迫使父母就范。但是我就認(rèn)為這是我對(duì)父母的愛(ài)。比方說(shuō)我給父親買(mǎi)的衣服，他總是舍不得穿，在我看來(lái)這是蠢，勸來(lái)勸去勸不動(dòng)的時(shí)候我就會(huì)強(qiáng)迫。實(shí)際上現(xiàn)在看起來(lái)就是一種錯(cuò)誤。我拿到第一份工資的時(shí)候，我看到我父親的箱子是他參加工作的時(shí)候，在國(guó)民政府那個(gè)年代買(mǎi)的箱子，幾十年一直隨著他東南西北的走，舍不得扔掉，我勸了很多次他都不肯扔掉，最后我把它扔到了垃圾堆里，結(jié)果我下了班回到家又發(fā)現(xiàn)這個(gè)箱子又被老人家撿了回來(lái)。其實(shí)當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，但是我覺(jué)得很生氣，所以攻擊了我的父親。這是我們這一代人不會(huì)表達(dá)愛(ài)。一方面我們這一代對(duì)父母的愛(ài)程度不深，就算有，我們的感恩方式也是錯(cuò)誤。我跟我母親也是，我母親是非常的啰嗦，我覺(jué)得這個(gè)世界上最麻煩的就是母親的啰嗦，但是現(xiàn)在啰嗦還存在的話(huà)多幸福。所以從這個(gè)直觀層面上，彭學(xué)明是非常出色地表達(dá)了這么一層關(guān)系。但是在我的閱讀過(guò)程中，我還有更深一層理解，從改革開(kāi)放以來(lái)，我們的方方面面都在迅猛的發(fā)展，我們現(xiàn)在已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體了，我們的教育、經(jīng)濟(jì)、文化都發(fā)展到相當(dāng)高的水準(zhǔn),但是我們的幸福指數(shù)并沒(méi)有隨著這個(gè)成正比地提高，甚至我們感覺(jué)到我們現(xiàn)在生活得很麻木，就是被一個(gè)東西所牽引，這就是利益，而利益下面就分化出權(quán)利、金錢(qián)、社會(huì)地位等等，就變成物質(zhì)的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們精神的追求。深入一步看的話(huà)，彭學(xué)明的這部作品正好切入了我們這個(gè)時(shí)代。我們失去了娘，我們失去了我們的精神支柱，我們活著干什么，我們活著為什么，甚至我們掙錢(qián)為什么 ，甚至我們要有一定的社會(huì)地位是為什么？這個(gè)問(wèn)題很多人都答不出來(lái)了。在這個(gè)當(dāng)口，學(xué)明的這個(gè)《娘》是為我們這個(gè)民族在尋找我們的精神，這是更深一層的。當(dāng)然我不相信一部作品能改變整個(gè)社會(huì)，但是如果大家都在想盡一切辦法去呼喚娘，我們?cè)诨脑泻魡疚覀兊哪?，我們?cè)谏綆p上呼喚我們的娘，我們?cè)陟`魂的深處呼喚我們的娘，來(lái)建構(gòu)我們的價(jià)值、意義。這樣的話(huà)，有一天娘會(huì)在我們心中，會(huì)像燈塔一樣指引著我們，所以我覺(jué)得學(xué)明的這個(gè)作品更重要的分量在后面這一部分，誰(shuí)讀到了這一方面，讀懂了這一方面，誰(shuí)就是真正的找回了娘。
主持人：《娘》這本書(shū)不像我們平常的教科書(shū)那樣枯燥，我相信大家在讀的時(shí)候肯定會(huì)被里面的情節(jié)吸引的一點(diǎn)一點(diǎn)看下去，因?yàn)檫@本書(shū)真的是值得大家去閱讀、去珍藏的。好的，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一段朗誦：（略）
主持人：謝謝，剛剛這位同學(xué)朗誦的文字就是出自《娘》的全本。我們應(yīng)該看過(guò)很多文學(xué)作品，大部分文學(xué)作品里的內(nèi)容可能是文采飛揚(yáng)的，有很多優(yōu)美的詞句，但《娘》中并沒(méi)有太多華麗的辭藻，但是它就是用這種最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了億萬(wàn)讀者。那么請(qǐng)彭老師給我們談一談為什么《娘》這本書(shū)用詞用句這么簡(jiǎn)單卻感動(dòng)了億萬(wàn)讀者？
彭學(xué)明：我想還是那句話(huà)：真心實(shí)感。我是用我全部的真心在寫(xiě)作，里面的娘是最真實(shí)的娘，里面的我也是最真實(shí)的我，里面的湘西大地也是最真實(shí)的湘西大地，風(fēng)土人情、父老鄉(xiāng)親都是真實(shí)的。我之所以把自己的短處剖析在世人面前，是娘給予我力量。娘為了我們孩子幾個(gè)人改嫁到了小山村，在當(dāng)時(shí)是不貞潔的表現(xiàn)，所以很多人會(huì)欺負(fù)我，人家說(shuō)我娘是個(gè)不守婦道的娘，說(shuō)我們是野孩子。我從小就沒(méi)有那種尊嚴(yán)，我就經(jīng)常不回家，想逃離那樣的環(huán)境、那種屈辱。那時(shí)我把娘當(dāng)成給我?guī)?lái)恥辱的人。所以就不愿和娘多交流。長(zhǎng)大以后我懂得了娘的艱辛、不容易。我才真正的讀懂了娘的偉大，敢于剖析自己。但是我沒(méi)有站在娘的角度，以我自以為是的愛(ài)去規(guī)范娘的行為。比如她做了小生意、撿點(diǎn)廢品，我總是不讓她做，一是擔(dān)心她的身體，二是覺(jué)得丟我的面子。我總是用自己的生活閱歷要求母親、傷害母親。
我用這本書(shū)和我的娘說(shuō)話(huà)，我娘在世時(shí)我沒(méi)有跟她交流、覺(jué)得她多管閑事都很少叫她娘。我覺(jué)得這么大的人叫聲娘，有種羞于出口的感覺(jué)。所以我就用書(shū)名就叫娘，書(shū)中也沒(méi)有用一個(gè)她字，全部都是用“娘”。每寫(xiě)一個(gè)娘字，我就在內(nèi)心叫一聲娘。也算是彌補(bǔ)對(duì)她的虧欠。我是在和娘說(shuō)話(huà)，向娘檢討，在和娘講故事，講娘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以我還要隱瞞什么？在和娘檢討時(shí)就沒(méi)必要裝成名人、不平凡的人。我從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到對(duì)娘的傷害，跟娘說(shuō)你做了錯(cuò)事，娘永遠(yuǎn)都不會(huì)嫌棄你的，在娘心里，你永遠(yuǎn)是好女兒好兒子。其實(shí)娘在世時(shí)我寫(xiě)過(guò)兩篇文章，一篇是《莊稼地里的老母親》，一篇是 《住進(jìn)城里的老母親》，當(dāng)時(shí)發(fā)表后反響也是非常大，有的女讀者打了毛線(xiàn)衣寄給我的娘，但是我從來(lái)沒(méi)有把自己的作品拿出來(lái)給娘朗誦一下，她甚至不知道這回事。當(dāng)時(shí)我的心里也是愛(ài)娘的，但不知道如何去表達(dá)。把自己自以為是的愛(ài)，去強(qiáng)迫娘，這是我今生今世不可饒恕的錯(cuò)誤。有的錯(cuò)誤犯了是沒(méi)辦法改正、彌補(bǔ)的，今天來(lái)到這里談及時(shí)盡孝的事，我都覺(jué)得自己沒(méi)有資格。我娘是什么時(shí)候生日我都不知道，每年過(guò)生日我都在外地出差，根本不記得娘的生日。這是一個(gè)血淋淋的教訓(xùn)，希望能讓天下的讀者吸取我的教訓(xùn)，及時(shí)盡孝理解父母、孝順父母。所以我告誡在坐的各位，之前對(duì)父母做錯(cuò)了什么，不要緊，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在比我幸福，父母都還健在，可以用自己的行動(dòng)去改進(jìn)。
主持人：那么，您認(rèn)為我們大學(xué)生應(yīng)該怎么樣盡孝呢？
彭學(xué)明：有時(shí)候你對(duì)父母就是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候或者一封簡(jiǎn)短的書(shū)信、短信，對(duì)父母大聲說(shuō)出自己的愛(ài)。勇敢的說(shuō)出第一句，與父母的心靈通道就完全打開(kāi)了，一句我愛(ài)你會(huì)讓父母終身的快樂(lè)、幸福。
還要理解父母，父母對(duì)我們的愛(ài)永遠(yuǎn)都是最無(wú)私的。父母時(shí)刻的在牽掛著我們，在學(xué)校里吃得怎么樣、穿得怎么樣、是不是比其他同學(xué)吃得差一點(diǎn)？可我們不會(huì)關(guān)心在鄉(xiāng)下的父母是不是過(guò)得不好。父母對(duì)孩子最簡(jiǎn)單的要求就是平平安安的，多給父母報(bào)聲平安、打個(gè)電話(huà)。
孝順，一定要以順為先，順著父母是最大的孝，父母是心里的快樂(lè)。當(dāng)時(shí)母親身體不好，我就逼她住進(jìn)城，她不愿意，我就私自把她鄉(xiāng)下的房子賣(mài)了。她住進(jìn)城后我又不和她交流，成了精神上的陌生人，娘一夜之間頭發(fā)就白了。雖然住進(jìn)城里吃好的、穿好的，但是娘的心里就住進(jìn)了牢籠里。還有最好的孝，不是在意兒女在外邊當(dāng)了多大的官，掙了多少的錢(qián)，而是你不要因?yàn)樽隽诉`法亂紀(jì)的事讓父母在人前人后丟臉感到羞恥。所以你們一切都還來(lái)得及，所以每次臺(tái)上一朗誦我都會(huì)淚流滿(mǎn)面，這一些我都沒(méi)有了，我現(xiàn)在想叫一聲娘都沒(méi)有地方叫了。大家都要吸取我的教訓(xùn)，理解父母、愛(ài)戴父母、尊重父母。多想想為父母做點(diǎn)什么，多一點(diǎn)付出少一些索取。
主持人：我相信我們一定會(huì)像彭老師說(shuō)的那樣，從今天開(kāi)始善待、理解、孝順我們的父母。同學(xué)們有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一下兩位老師？
張建永：同學(xué)們?cè)谔釂?wèn)之前，我先做一個(gè)親情測(cè)試?！按_確實(shí)實(shí)記得住自己母親生日的請(qǐng)舉手？”———不錯(cuò)，這個(gè)時(shí)代很有希望。“確確實(shí)實(shí)記得住自己父親生日的請(qǐng)舉手？”———不錯(cuò)，很有希望。“確確實(shí)實(shí)記得住自己父親和母親生日的請(qǐng)舉手？”———這個(gè)時(shí)代很有希望?！按_確實(shí)實(shí)記得住自己姥姥和奶奶生日的請(qǐng)舉手？”———還有十幾個(gè)，很有希望?！按_確實(shí)實(shí)記得住自己爺爺和姥爺生日的請(qǐng)舉手？”———真不錯(cuò)?！按_確實(shí)實(shí)記得住自己姥姥、奶奶、爺爺、姥爺生日的請(qǐng)舉手？”好，謝謝大家。
這個(gè)測(cè)試讓我很感動(dòng)，在父母生日方面能記住的在百分之八、九十，這是完全超出我預(yù)測(cè)的結(jié)果。這一代孩子們比我們要好，比彭學(xué)明要好、比張建永要好。我只記得住我父親的生日，母親的生日記不住，母親的生日我永遠(yuǎn)不知道，所以我要向彭學(xué)明學(xué)習(xí)。你們比我們好，我們這一代人經(jīng)歷了文革然后迅速進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期，都在拼命地?fù)屖サ臅r(shí)間。比如我沒(méi)有上過(guò)中學(xué)，上了大學(xué)我是爭(zhēng)分奪秒的爭(zhēng)奪時(shí)間、努力地發(fā)展自己。我們心中裝有大事，國(guó)家的、民族的、單位的一切都?jí)涸谖覀兩砩?。父親母親的影子離我們更遠(yuǎn)了，成了我們的盲點(diǎn)，慢慢的我們就覺(jué)得精神上的很多追求成了盲點(diǎn)，所以這是我們這一代的不足。但看到你們，八零后九零后有這么多人記得父母的生日，我作為父輩很敬重你們。我真的希望在物質(zhì)世界，永遠(yuǎn)不要忘記精神上的東西。
再談?wù)剳曰诘膯?wèn)題。盧梭有《懺悔錄》，彭學(xué)明的《娘》就是中國(guó)的懺悔錄。懺悔很難做到，我覺(jué)得彭學(xué)明偉大之處在于他敢于把自己犯下的錯(cuò)誤剖析出來(lái)，這非常的不容易。到了我這個(gè)年紀(jì)，我絕對(duì)不相信有人是百分之百的偉大，人人都有不足。因?yàn)樽约旱牟蛔闼赶碌腻e(cuò)誤而敢于懺悔的人是不多的。也許在內(nèi)心有懺悔但不敢把他表現(xiàn)出來(lái)。所以彭學(xué)明的偉大，娘的偉大他是雙重的，他給我們一種警示：假如我們做錯(cuò)了我們一旦勇敢的承認(rèn)他，打通這個(gè)事情，也許我們就獲得了精神上的重生。我們這個(gè)民族也是一樣，如果我們這個(gè)民族犯下的錯(cuò)誤我們自己能夠進(jìn)行懺悔，那我們的眼前就敞亮了。我經(jīng)常講：不是我們身邊沒(méi)有偉大而是我們離他們太近，感覺(jué)不出來(lái)。如果拉開(kāi)點(diǎn)距離，我們誰(shuí)敢像彭學(xué)明那樣懺悔？懺悔是善良的前提，是一種健康社會(huì)的所必須的一種品格。
學(xué)生：我是2010級(jí)廣告班的盧黎明。我想問(wèn)下二位老師，請(qǐng)你們給我們一些提示，我們應(yīng)該如何盡孝，以怎樣的形式盡孝?
張建永：我們對(duì)孩子的教育你們不要模仿，它是殘缺的。別人說(shuō)“窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女”，而我呢，恰恰相反，我是窮養(yǎng)女。我要懺悔一下的就是，我經(jīng)常打我女兒。有一次我在寫(xiě)東西，她在我身邊鬧，我對(duì)她屁股打了一巴掌。那一巴掌我父親特別的責(zé)備我，三天巴掌印都沒(méi)有消掉。我一直是這樣一種教育方式。但是我八九年重病，差點(diǎn)死去，以前我就一直鼓勵(lì)女兒愛(ài)好文學(xué)，一次我剛剛住院回來(lái)，發(fā)現(xiàn)她寫(xiě)了一部小說(shuō)，是我鼓勵(lì)她寫(xiě)的叫做什么歷險(xiǎn)記。在小說(shuō)的前面寫(xiě)了一句話(huà)，當(dāng)時(shí)看到我的眼淚就流下來(lái)了。她說(shuō)她之所以寫(xiě)這部小說(shuō)，是要“給我多病的爸爸看，讓他多一份快樂(lè)”。當(dāng)時(shí)我看了之后就想，如果我的生命能夠繼續(xù)延展，我永遠(yuǎn)不會(huì)再打她。當(dāng)時(shí)醫(yī)生給我的診斷是我活不了多久，我想下輩子我還是要做一位父親。雖然從那以后我沒(méi)有再打她，但我對(duì)她的管教依然很?chē)?yán)格。比方，她出國(guó)時(shí)，我就只送出大門(mén)。我看過(guò)動(dòng)物世界，老鷹在懸崖上孵小鷹，小鷹不敢從懸崖上飛下來(lái)，母鷹就用翅膀把它扇下去。我記得有一次小鷹死活不敢飛，老鷹就啄住它的脖子飛到空中，把小鷹扔到空中，小鷹掉到一半時(shí)飛起來(lái)了。從此以后它勇敢地翱翔藍(lán)天。我當(dāng)時(shí)就在想，我一直牽著女兒的手可能要牽到幾十歲她還不敢放。我想那時(shí)是最好的機(jī)會(huì)，我要把她拎起來(lái)，讓她自己坐火車(chē)去北京。
同學(xué)們，如果你們的父母對(duì)你們有苛責(zé)、嚴(yán)格要求甚至打了你們，請(qǐng)千萬(wàn)不要恨他們，要知道如果父母打了你們，你們只會(huì)痛一時(shí)，父母會(huì)痛一輩子。后來(lái)女兒長(zhǎng)大了，我問(wèn)她恨不恨老爸，她根本就不在意。所以對(duì)上對(duì)下每一個(gè)鏈條都連結(jié)，大家互相關(guān)愛(ài)，這個(gè)社會(huì)是多么美好。這是垂直的鏈條，我沒(méi)把這個(gè)鏈條向外延展下，人和人之間再建立一種愛(ài)時(shí)，那么這個(gè)社會(huì)將是多么美好。
主持人：請(qǐng)問(wèn)彭老師對(duì)我們同學(xué)的這個(gè)問(wèn)題有什么高見(jiàn)？
彭學(xué)明：我覺(jué)得現(xiàn)在孩子和父母最欠缺的是一種溝通，父母和孩子好像是君臣關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系，沒(méi)有平等的交流。父母總是喜歡包攬孩子的一切，甚至把自己沒(méi)有完成的理想強(qiáng)加到孩子身上，用自己的意志鍛造孩子。棍棒打孩子是種深沉的愛(ài)，比較無(wú)助的愛(ài)，自己沒(méi)有辦法和孩子溝通才會(huì)揚(yáng)起手掌打孩子，恨鐵不成鋼，缺少平等的交流。父母從小就要當(dāng)成孩子的榜樣，言傳身教。當(dāng)我們長(zhǎng)大以后，又犯了同樣的錯(cuò)誤，對(duì)自己的孩子也是一樣的武斷，所以一代一代父母與孩子處于焦灼的狀態(tài)。好多孩子長(zhǎng)大后都是和父母沒(méi)話(huà)說(shuō)，對(duì)朋友無(wú)話(huà)不談。所以家長(zhǎng)是最應(yīng)該懂得平等交流的。父母老了以后變成了“老小”，也應(yīng)該平等的溝通交流。做到情感相連，心心相通。相處得像朋友一樣無(wú)話(huà)不談才能讓家庭和諧。你們能夠記住父母的生日我很感動(dòng)，我提議一會(huì)我和張老師給大家鞠一躬。
張建永：我覺(jué)得愛(ài)其實(shí)需要學(xué)習(xí)，愛(ài)的方式也需要學(xué)習(xí)，所以我們的愛(ài)也要進(jìn)行檢討，愛(ài)的方式需要改變。學(xué)明把他媽媽的房子賣(mài)了，媽媽在鄉(xiāng)下造的房子就是給他造的靈魂居所，也許正是山谷里的風(fēng)，晨光熹微中狗和雞的叫聲及鄰居們的吵罵聲都是母親靈魂中間所需要的。把不適合城里生活的人強(qiáng)行移栽在城里，所以我們要學(xué)會(huì)愛(ài)。對(duì)下一代也是一樣，父母都是在日常生活里默默的付出。父母的很多心聲兒女都是不知道的。我從小就把女兒送到長(zhǎng)沙讀書(shū)，當(dāng)時(shí)她很不情愿，但她上大學(xué)后，很多同學(xué)都不適應(yīng)第一個(gè)學(xué)期都在想家，我的孩子沒(méi)有想家很淡然的融入了大學(xué)生活。
其實(shí)兒女“蒙騙”父母很容易，發(fā)一條短短的短信，我們都會(huì)感動(dòng)半天。有時(shí)候我和女兒發(fā)短信，長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)深情地寫(xiě)著，她就回了個(gè)“嗯”。所以上到父母，下到孩子我們都要學(xué)習(xí)如何去愛(ài)。
彭學(xué)明：我覺(jué)得兩代人之間也需要一些小浪漫、小情調(diào)、小溫馨。長(zhǎng)輩多給子女一些空間、自由飛翔的翅膀。孩子給父母心靈的家園、精神的通道。這能讓兩代人都記住。
主持人：由于時(shí)間的關(guān)系，我們這一期的問(wèn)道就到這里了。
彭學(xué)明的長(zhǎng)篇散文《娘》，是一曲獻(xiàn)給母親的贊歌與哀歌。彭學(xué)明通過(guò)11年的痛定思痛，從父親拋棄母親和自己開(kāi)始寫(xiě)起，真切描述了湘西大山深處一位中國(guó)母親所遭遇的前所未有的屈辱和苦難，全景記錄了母親犧牲所有的名譽(yù)，以血淚和生命撫養(yǎng)孩子、保衛(wèi)孩子，以品德和精神教育孩子、培養(yǎng)孩子的經(jīng)歷與恩典。同時(shí)，完全徹底地從靈魂深處給世人展示了叛逆之子彭學(xué)明是如何一次一次地誤解母親、傷害母親、讓母親身心備受痛苦的種種遺恨。在母親遭受社會(huì)和兒子的雙重傷害與摧殘時(shí)，母親萬(wàn)劫不死的傷痛、辛酸，母親百折不撓的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，母親如山似水的博大、善良，母親窮且益堅(jiān)的樂(lè)觀、豁達(dá)，讓所有的讀者都能流下一次次熱淚。而彭學(xué)明從良心、靈魂和人性私處，刀刀見(jiàn)血的解剖和完全徹底的反省，真實(shí)坦蕩、震撼人心，引起廣大讀者的強(qiáng)烈共鳴，共同反思———我們應(yīng)該怎樣才能更好地善待我們的父母、珍惜我們的父母、孝順我們的父母？這是《娘》不可多得的普世價(jià)值和警世意義。
再次感謝兩位嘉賓精彩的解疑釋惑，也感謝大家的光臨，下期《問(wèn)道》我們?cè)僖?jiàn)！
