“幾天內(nèi)經(jīng)歷春夏秋冬，開(kāi)封的天氣，不興這?。　薄捌谀┛荚囃瑢W(xué)都過(guò)了，只有我重修，不興這??！”……連日來(lái)，“不興體”以野火春風(fēng)之勢(shì)“燃”遍河大校園及省內(nèi)各大高校論壇，這“不興體”為何有如此大的魔力呢？“不興體”源于3月2日我校校長(zhǎng)婁源功在兩會(huì)期間接受《河南日?qǐng)?bào)》專訪時(shí)深入人心的發(fā)言：“河南一億人口，兩百多萬(wàn)名大學(xué)在校生，沒(méi)有一所985高校，沒(méi)有一所教育部直屬學(xué)校，沒(méi)有一所中央財(cái)政直接支持的學(xué)校，沒(méi)有一所中央財(cái)政直接支持的科研院所。不興這?。　?br>　　一句河南腔濃重的“不興這啊”直指河南高等教育，瞬間觸動(dòng)了廣大網(wǎng)友特別是河南網(wǎng)友的內(nèi)心，中原網(wǎng)更是迅速發(fā)表了題為“‘不興體’火了，一起造句支持河南高等教育”的微博。教育科學(xué)學(xué)院的小李難掩激動(dòng)之情：“我第一時(shí)間參與了貼吧里的討論，給力！太給力了！必須頂！”一旁的侯同學(xué)則笑著說(shuō)：“看來(lái)‘不興這啊’要走紅，‘不興體’也要成為新一代網(wǎng)絡(luò)熱‘體’了！”
　　正如網(wǎng)友“上帝公平”的分析，“不興體”迅速走紅反映的是廣大網(wǎng)友對(duì)教育公平的強(qiáng)烈期盼。“除了措辭給力，更因?yàn)閵湫ｉL(zhǎng)的發(fā)言指出了河南高等教育令人憂心的現(xiàn)狀，表達(dá)了河南百萬(wàn)考生及其家長(zhǎng)的心聲。”網(wǎng)絡(luò)上曾熱傳過(guò)一句：“沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎？”教育資源的不均衡，使高考成為山東、河南乃至整個(gè)中西部地區(qū)考生的一道坎。婁源功校長(zhǎng)今年已是第六次將“關(guān)于均衡高等教育資源”的提案帶上全國(guó)兩會(huì)，除了是對(duì)工作的執(zhí)著外，他的行為同時(shí)也反映了促進(jìn)教育資源均衡改革工作的迫在眉睫。
　　入學(xué)通道狹窄，教育機(jī)會(huì)不均衡，高考不再是“過(guò)獨(dú)木橋”而成了“走鋼絲”。關(guān)愛(ài)和書(shū)記也說(shuō)過(guò)，“教育公平是社會(huì)最基本的公平，教育是下一代的人生起跑線，是造福一方的最大民生，也是中央和地方政府義不容辭的責(zé)任。”
　　國(guó)家財(cái)政政策著重向東部中心城市和沿海城市傾斜，眾多靠地方財(cái)政投入建設(shè)的中西部高校辦學(xué)條件捉襟見(jiàn)肘，辦學(xué)過(guò)程舉步維艱。來(lái)自河南的全國(guó)人大代表李光宇算了筆賬：縱向來(lái)看，按人口比例，河南應(yīng)該具有依靠國(guó)家財(cái)政扶持的3所985院校、8所211院校。但事實(shí)上河南沒(méi)有一所985院校，211院校也只有鄭州大學(xué)這一所；橫向?qū)Ρ龋幽?.05億人，北京2069萬(wàn)人。2012年高考中，北大清華在河南共錄取328人，在北京卻錄取589人。“北大、清華等名校理應(yīng)有河南孩子十三分之一的席位，”一位河大教師說(shuō)道，“希望隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，國(guó)家會(huì)越來(lái)越重視中西部的教育問(wèn)題，情況會(huì)有所改善。”
　　同樣的四年大學(xué)生活，同樣的刻苦學(xué)習(xí)艱苦奮斗，畢業(yè)后名牌大學(xué)的學(xué)生注定比非985、211院校的學(xué)生優(yōu)秀么？公然的“出身歧視”是對(duì)普通高校大學(xué)生十幾載學(xué)習(xí)成果的不尊重，并對(duì)就業(yè)造成了很大的負(fù)面影響，引起人才的埋沒(méi)和流失。大三學(xué)生劉瑜無(wú)奈說(shuō)道：“現(xiàn)在很多用人單位并不考察能力，我們只因?yàn)椤錾怼瘑?wèn)題就直接被用人單位擋在門(mén)外。其實(shí)我也想直接工作，但面對(duì)這種情況不得不考研刷學(xué)歷?！备叩冉逃Y源分配的失衡在造成人才浪費(fèi)和流失的同時(shí)又會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而拉大了地區(qū)差距。促進(jìn)高等教育資源公平，不僅對(duì)于河南百萬(wàn)考生意義非凡，對(duì)于中部地區(qū)的崛起也具有重大意義。
　　人才，是潛力無(wú)限而永不枯竭的發(fā)展力。作為河南學(xué)子的我們，面對(duì)不公平現(xiàn)狀，更需要提高自身素質(zhì)，扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，用實(shí)力去證明自己，告訴這個(gè)社會(huì)我們河南人是好樣兒的！我們迫切期盼著教育公平時(shí)代早日到來(lái)?！安慌d體”，頂起！