就業(yè)工作是高校人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，畢業(yè)生的就業(yè)情況直接關系到學校的社會聲譽和學生的成長成才。近年來，在學校黨委的關心和重視下，學校就業(yè)工作積累了一些經(jīng)驗，形成了一些特色，取得了一些成績。但是，我們也看到，目前畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，就業(yè)壓力“內(nèi)外交加”。一方面，受經(jīng)濟增速放緩、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和國家招錄政策調(diào)整等因素的影響，就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，學校面臨新的就業(yè)挑戰(zhàn)；另一方面，部分學生對就業(yè)市場和國家政策不甚了解，再加上主觀方面的就業(yè)觀念還存在誤區(qū)，“有業(yè)不愿就”現(xiàn)象突出；個別學生在求職規(guī)劃和能力儲備方面存在欠缺，錯失就業(yè)機會，導致存在“有業(yè)不能就”的現(xiàn)象。
　　筆者認為，嚴峻的就業(yè)形勢下，畢業(yè)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀是影響就業(yè)的最主要因素。而從我校實際情況來看，部分畢業(yè)生在就業(yè)觀念方面存在的誤區(qū)已經(jīng)成為目前求職路上最大的“攔路虎”。針對這一問題，在今后的工作中，如何進一步加強教育，深化引導，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)形勢和政策，提倡多行業(yè)就業(yè)、多渠道就業(yè)和多地域就業(yè)，是我們做好學校就業(yè)工作的重點所在。在此，筆者就“為什么要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念”和“如何轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念”談一些自己的認識和體會。
　　長期以來，我校畢業(yè)生在擇業(yè)方面“三非”觀念突出，即非公務員隊伍不去、非北上廣城市不留、非國企事業(yè)單位不進。然而，隨著每年應屆畢業(yè)生人數(shù)越來越多、大城市就業(yè)門檻越來越高、公務員招考越來越強調(diào)基層工作經(jīng)歷、企事業(yè)單位招錄條件日趨嚴格等形勢變化，如果畢業(yè)生不能及時轉(zhuǎn)變觀念，要想找到一份理想和穩(wěn)定的工作，可謂難上加難。與此形成鮮明對比的是，我校絕大多數(shù)回地方、到基層就業(yè)或進入企業(yè)的畢業(yè)生，都能找到不錯的工作機會，而且大部分都有很好發(fā)展。
　　首先，從回地方就業(yè)的畢業(yè)生情況來看。以2012屆某專業(yè)畢業(yè)生為例，該專業(yè)73名畢業(yè)生中，除去10人考研和出國，留京工作的30多名學生中，能夠進入單位編制并解決戶口的不足10人。而回各地方就業(yè)的其余30多人，絕大多數(shù)都找到了比較好的工作，其中不乏省人事廳、省建行和省電力公司等單位。
　　其次，從到基層工作的畢業(yè)生情況來看。從國家層面來講，包括各地選調(diào)生、基層公務員和村官招錄的大門依然向應屆畢業(yè)生敞開（無基層工作經(jīng)歷的限制）。以北京大學生村官為例，從2012年開始他們的工資水平大幅提高，在后續(xù)的發(fā)展和擇業(yè)方面，獲得很多傾斜性的優(yōu)惠政策。據(jù)了解，中青院很多畢業(yè)生已經(jīng)從大學生村官這個舞臺上走到了新的工作平臺，而且有了很不錯的發(fā)展。如2010屆畢業(yè)生蔣正超積極帶領村民創(chuàng)業(yè)致富，工作成果斐然，被評為北京市“優(yōu)秀大學生村官”，在任職期滿后正式開始了自主創(chuàng)業(yè)歷程；2010屆畢業(yè)生李學文因工作表現(xiàn)優(yōu)異，成績突出，被新華網(wǎng)評為“2011年度大學生村官十大創(chuàng)新人物”，成為北京市唯一獲此殊榮的大學生村官，在村官任職期滿后被工信部電信研究院所錄用。
　　最后，從選擇到民營企業(yè)、股份制企業(yè)和上市公司等行業(yè)領域工作的畢業(yè)生情況來看。以2012年參加過我校招聘會的某上市公司為例，該公司2010年曾經(jīng)招聘過我校的幾名畢業(yè)生。據(jù)了解，該公司不僅為這幾名畢業(yè)生提供了優(yōu)厚的物質(zhì)保障，也提供了良好的學習機會和發(fā)展空間。這幾名畢業(yè)生也以良好的綜合素質(zhì)得到了企業(yè)的認可，短短數(shù)年的時間，基本都已經(jīng)成長為業(yè)務骨干，發(fā)展勢頭良好，在業(yè)界為我們學校的畢業(yè)生樹立了良好口碑。
　　在轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念環(huán)節(jié)，作為學校而言，在以后的工作中可以從通過開展以下工作，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。比如，一方面可以圍繞理想信念教育、艱苦奮斗教育、成長成才教育和職業(yè)道德教育等內(nèi)容，通過開展優(yōu)秀校友事跡報道、大學生村官交流會、赴西部工作座談會、專訪等活動，引導學生把實現(xiàn)社會價值同個人價值統(tǒng)一起來，到祖國需要的地方去建功立業(yè)。另一方面，借鑒周圍一些高校的做法，可以通過開展暑期地方社會實踐、家鄉(xiāng)風情校園展覽、主題征文和崗位體驗等活動，向?qū)W生介紹各地經(jīng)濟、社會和文化發(fā)展情況，讓學生熟悉地方、了解基層，在潛移默化中轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，依據(jù)個人實際情況，選擇到適合自己的地方和崗位去工作。在轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念環(huán)節(jié)，對于學生而言，則需要主動了解國家經(jīng)濟形勢、就業(yè)政策和市場需要的變化，制定自己的求職規(guī)劃，選擇恰當?shù)木蜆I(yè)目標，并做好就業(yè)儲備，提高就業(yè)成功率。
　　學生處就業(yè)指導中心作為學校就業(yè)工作的主責部門，在推進和幫助學生就業(yè)方面責無旁貸。面對新的就業(yè)形勢，除了積極引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念之外，更需要我們認真總結(jié)過去工作中一些好的經(jīng)驗和做法，進一步貼近就業(yè)市場需求，制定切實有效的措施，幫助畢業(yè)生做好就業(yè)。結(jié)合學校實際情況，筆者認為，在今后的工作中，我們可以從提升就業(yè)能力、拓展就業(yè)渠道和完善就業(yè)機制等3個方面來幫助畢業(yè)生做好就業(yè)。
　　第一，強化教育，加強隊伍建設，進一步提升畢業(yè)生求職經(jīng)驗和就業(yè)能力。為了幫助畢業(yè)生提升就業(yè)能力，學校就業(yè)部門根據(jù)學生需求曾經(jīng)開展過一系列有針對性的輔導、座談和講座，從目前的反饋情況看，這些活動都取得了良好效果。在今后的工作中，可以從兩方面來提升學生就業(yè)能力：一是健全就業(yè)師資隊伍，開設系統(tǒng)的職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)指導課程，幫助學生儲備就業(yè)知識。本學期以來，在學生處和教務處的推動下，學?！熬蜆I(yè)指導課程”得以重新開設。接下來，我們要充分調(diào)動院系專業(yè)教師的積極性，努力建設一支相對穩(wěn)定、專兼結(jié)合、專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)師資隊伍，通過系統(tǒng)教學，使得學生從入學一開始就加深對所學專業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展方向的了解、樹立生涯規(guī)劃的理念，掌握科學規(guī)劃的方法。二是加強實踐，豐富學生求職經(jīng)驗。一方面，積極爭取與校外專業(yè)的人力資源公司合作，繼續(xù)引入求職特訓營、模擬招聘等活動，幫助學生做好求職能力儲備；加強對職業(yè)類社團和協(xié)會的指導，鼓勵學生通過開展簡歷制作大賽、就業(yè)工作坊和求職互助團隊等方式，在實踐中提升就業(yè)力。另一方面，可以借助學校專業(yè)的KAB教學團隊力量，在創(chuàng)業(yè)教育上繼續(xù)整合資源，通過開展“創(chuàng)業(yè)知識”、“創(chuàng)業(yè)技能”和“創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)”三位一體的系統(tǒng)教育，幫助我校大學生儲備將來從事創(chuàng)業(yè)所需要的知識、技能和特質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，引導學生自主創(chuàng)業(yè)。
　　第二，暢通渠道，加強對畢業(yè)生的宣傳推介，開辟和拓展學生就業(yè)市場?！熬葡阋才孪镒由睢保诮窈蟮墓ぷ髦?，一是要堅持“請進來”，將提升招聘單位的質(zhì)量和增加數(shù)量作為工作重心，繼續(xù)加大校園招聘會力度，有選擇性地邀請更多更好的企業(yè)單位來校進行校園招聘和宣講。鼓勵各院系整合資源，支持院系開展以本專業(yè)為主體的校園專場招聘和宣講會，共同把校園招聘會做強、做精、做好。二是要加強“走出去”，一方面充分用好共青團的資源，深入貫徹落實“共青團組織推進中國青年政治學院畢業(yè)生就業(yè)幫扶計劃”，加強與各省市共青團部門的聯(lián)系；用好院系教師的資源和畢業(yè)校友的資源，積極走訪用人單位、拜訪校友，建立多元的畢業(yè)生就業(yè)幫扶體系，為畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會；另一方面，將畢業(yè)實習實踐與就業(yè)掛鉤，為畢業(yè)生提供更多的實習機會，切實推動以實習促就業(yè)。近年來很多在國資委群工局實習的學生，就是因為實習期間表現(xiàn)良好，畢業(yè)后被推薦到中交集團、中建集團等一些央企工作。今后，我們不僅要努力爭取定期舉辦實習專場校園招聘會，還要進一步協(xié)助教務處和各院系做好畢業(yè)實習基地的開辟和拓展，通過加強與各大部委、單位和企業(yè)的溝通與交流，為學生實習實踐提供更多的選擇，為學生就業(yè)儲備資源。
　　第三，健全機制，完善校系兩級就業(yè)工作格局，形成齊抓共管的局面。就業(yè)工作作為一把手工程，是學校的全局性工作之一。除了學生處就業(yè)指導中心以外，各院系也承擔著重要的就業(yè)工作任務，做好畢業(yè)生的就業(yè)工作離不開院系的積極參與。在今后的工作中，學生處就業(yè)指導中心將繼續(xù)支持和協(xié)助各院系做好畢業(yè)生的就業(yè)咨詢、就業(yè)指導和就業(yè)管理工作，與各院系一起做好就業(yè)市場和渠道的拓展工作，努力構(gòu)建校系兩級就業(yè)工作格局，在全校范圍內(nèi)營造全員關心就業(yè)、人人幫助就業(yè)的良好氛圍，形成齊抓共管的局面。
　　以上是筆者個人關于學校就業(yè)工作一些不成熟的思考，由于就業(yè)工作持續(xù)周期長、涉及面廣，做好畢業(yè)生就業(yè)工作離不開學校方方面面的關心和支持，希望有更多的人來關心就業(yè)、幫助我們做好就業(yè)工作。（作者部門：學生處）