早就聽說王老師喜歡提前到教室，坐到最后一排等學生提問題，為了采訪王老師，記者特意去聽了一次王老師的課，想領略一下十大教師的風采。果然，課前20分鐘，王老師就來到教室。一個女生立刻拉王老師到她的電腦前，王老師看了一下，卷起衣袖，彎著腰透過厚厚的玻璃鏡片仔細看題，面露和藹的微笑，還不時拿著眼鏡架在電腦屏幕點點，耐心解答。
　　一位學生說，王老師很負責，給我們做了很多事情。王老師說：“這都是應該做的，你們不要寫得太夸張了。”王老師就是一個這樣平易近人，幽默，知識淵博而且充滿又有愛的老師。愛，讓他成為了“我最喜愛的十大教師”。
愛地質，選擇留在西北
王金榮老師來自福建莆田，1982年畢業(yè)于蘭州大學地質地理系地質學專業(yè)。王老師說：“剛入學啥也不知道，也不知道這個專業(yè)要學什么，后來畢業(yè)的時候覺得這個專業(yè)挺符合我的性格，喜歡游山玩水和大自然接觸。”當時有很多機會回到家鄉(xiāng)，但王老師選擇留了下來。他說：“從事地質工作，西北地區(qū)有得天獨厚的優(yōu)勢，一上山就能看到基巖，不像南方全是植被覆蓋住，西部地區(qū)擁有中亞造山帶、特提斯構造帶、含油氣盆地以及豐富的礦產資源，為世界地質學家所矚目。”眾所周知，搞地質需要經常去野外調查，難免風餐露宿，很是辛苦。王老師卻說：“現(xiàn)在的條件比原來可好多了，原來還要騎馬騎駱駝呢，現(xiàn)在實在得在野外住的話，搭個帳篷也挺有情趣的，一般的人還享受不上。再說，野外一個地質現(xiàn)象十分精彩，只有地學工作者能夠解讀它。因此，只要有心、有志、有興趣，地質工作絕對是其樂無窮，享受一生。”如今，王老師在西北已經30多個年頭，仍然在崗位上努力著，對地質的熱情有增無減。王老師現(xiàn)任蘭州大學地質科學與礦產資源學院教授、博士生導師，副院長，礦產與能源資源研究所所長，兼任甘肅省礦物巖石地球化學學會副理事長、甘肅省地質學會常務理事、《黃金科學技術》、《甘肅地質》編委等。盡管工作繁忙，王老師還是經常給本科生開講座，介紹關于地質科學以及學生關注的地震等方面的知識。
愛學生，收獲萬千愛戴
“三十年，教學生涯彈指揮，以育人為先；五色石，質地結構游刃測，以傳業(yè)為重；他真誠勤勉。專注于和學生交流的每個細節(jié)；他治學嚴謹，對知識的探索永無止境；他親切和藹，給予學生前進的不竭動力?！边@是蘭州大學“我最喜愛的十大教師”給王金榮老師的頒獎詞。確實，王老師對教學是最為看重的，也是最為用心的。對教學的愛，也就是對學生的愛。王老師先后為本科生主講了：地球科學概論、構造地質學、火成巖成因學、板塊構造學與地球動力學、區(qū)域地質測量、全球構造與區(qū)域地質等課程。王老師說：“教學是一門學問，也是一門藝術，要想把握它，就要以身作則?！?br>　　學生們都說，王老師上課特別有激情，能在基礎上融會貫通，還不乏通俗易懂。王老師上課從不照本宣科，總是侃侃而談，胸有成竹，還不時串插一些他在野外考察的經歷，讓我們感受到野外考察的樂趣，對自己未來的發(fā)展也有比較清楚的認識了。
　　為了把課上好，王老師除了做好教案之外，還精心鉆研與本專業(yè)相關學科的知識：“講課一定要講通，自己不通學生怎么能懂？現(xiàn)在的研究很多是學科交叉的研究，各方面我們都要懂一點?！背酥?，老師還很注重上課的技巧，記者聽的那節(jié)課上，他問了一個問題對一個同學說：“這個會嗎？”不幸的是，學生搖了搖頭。王老師笑著說：“你竟然敢搖頭？”如此俏皮可愛的老師，怎么能不讓學生新生愛戴呢？
　　作為博士生導師，王老師現(xiàn)在仍承擔著大二、大三以及全校通識課的教學任務，王老師說：“本來我是沒這么多課，可是有老師臨時有事，考慮到這課程對學生來說還是挺重要的，我就過來上了。雖然車程時間較多，但我很享受授課過程。”對于老師和同學之間的關系，王老師特別真誠地說：“朋友。只有以朋友的身份與學生相處才能更加了解學生的想法與需求，進而改進自己的授課方法，提高效率。當然，在教學的過程中作為老師我還是要以身作則，所以在上課時老師仍是老師，課后大家可以做互吐心聲的好朋友。我不是一個有架子的人，整天端著個架子很辛苦?！?br>　　教書育人，精益求精。在長期的教學和科研過程中，王老師始終把教師當做一個神圣的職業(yè)，堅持以人為本，以學生為本。摸索出了一套適合自己更適合學生的教學方法，也收獲了很好的教學效果。在近年的學生課程評估中，同學們也不吝惜對王老師的喜愛，王老師全部取得優(yōu)秀的成績。從地質科學與礦產資源學院教學秘書謝老師那里了解到，學院在2012年大四畢業(yè)生對大學四年的本科教學調查問卷中，學生“最喜歡的課程”基本都是王老師主講的課程，而學生選擇的“最喜歡的老師”也是王老師。學生對王老師的愛，其實最簡單原因就是因為王老師給學生傳授了知識。
愛蘭大，已成一種習慣
“在蘭大呆了二三十年，我對蘭大有很深的感情，是蘭大培養(yǎng)了我?！蓖踅饦s老師很感恩地說：“學校也給了我和我們學院很多的幫助，對我們的支持力度也在加大”。王老師現(xiàn)任蘭州大學地質科學與礦產資源學院副院長（主管本科教學工作），礦產與油氣資源研究所所長。王老師將對蘭大的愛傾注在認真工作，更好地促進地礦學院發(fā)展和學生的發(fā)展上。
　　為了更好地促進本科生的野外實踐教學，提高教學質量，在學校教務處的大力支持下，王老師和地礦學院其他老師一起積極申請《甘肅天水地區(qū)基礎地質野外實踐教育基地》，并獲得了教育部高教司批準立項，使得原來只能在周邊進行野外基礎地質實習的本科生轉赴天水地區(qū)，教學質量得到明顯提升。王老師說：“天水的實踐基地具有得天獨厚的優(yōu)勢，是祁連造山帶、秦嶺造山帶、鄂爾多斯盆地（華北克拉通）交匯部位，擁有十分豐富的地質現(xiàn)象，對學生的實踐教育來說是個理想的地方，另外實踐基地建立后，將向國內外高校開放，開展野外實踐教育聯(lián)合實習，真正做到資源共享，起到示范輻射作用。學生們的實踐環(huán)境和條件會好很多，可以將課本知識和實踐很好地結合起來，這對我們學生的成長來說是非常有利的。這都是我們應該做的事情，是我們很多老師共同的努力。”學校也非常支持地礦學院的發(fā)展，原本學生實習用的地質工具已經破舊了，很多新的工具學生還沒試用過，王老師說：“如此下去，學生畢業(yè)走上工作崗位將不會使用現(xiàn)代設備，那就很麻煩了，所以就向教務處、設備處申請更換了一批教學實習工具，算是與時俱進。另外，學校還在近期購進了一批透反射偏光顯微鏡、地質標本等，大大的解決了我們的困難。”
　　“我是蘭大培養(yǎng)的人，對蘭大的感情就不言而喻了。雖然這里經濟不那么發(fā)達，氣候條件也比不上南方那么宜人，可是待久了就適應了，習慣了之后也就不再想著離開?！睒闼氐脑捦嘎吨趵蠋煂μm大樸素的愛，就像對親人的愛，是一種陪伴、一種習慣。
愛生活，簡單就是一種美
“道法自然，順意人生”也許是最能概括王老師生活態(tài)度的一句話了。王老師頗有“俠士”風范。學生時代的王老師是一個充滿活力的田徑運動員，與他接觸的過程中記者似乎看到了他青年時馳騁跑道，騰起一躍，超越極限的活力身影。當問及王老師的興趣愛好時，他笑著說：“我的興趣愛好和我所鉆研的學科有關，那就是喜歡去接觸大自然，感受大自然，了解大自然，在游山玩水中體會自然的奧妙就是我最大的興趣愛好。”
　　王老師生活態(tài)度很積極，他說：“簡單就是幸福。比如來榆中上課雖然辛苦一些，但是每周可以來這里呼吸幾次新鮮空氣，看看校園的蔥蔥綠樹，也是另一種享受。凡事往好的方面想，就容易幸福容易滿足。”
　　王老師是一個真性情的人，他的直率隨性也給我們留下了很深的印象。古有徐霞客泛舟江上，游遍大好河山。想來老師對這種生活也是極為向往的，這也許與他搞地質工作有很大的關系，若是把他比作詩意的詞人，豪放與大氣就是他的代名詞，他“簡單化”生活態(tài)度也讓我們受益匪淺。鮮衣怒馬的生命，我們行走無常，無論是在生活中還是在學習上，把復雜問題簡單化才能活的舒心，活得愉快。其實在這個快節(jié)奏的都市生活里，能像王老師一樣，一心一意做學問，簡簡單單過日子，把興趣與專業(yè)緊密結合又融入生活，何嘗不是一種難得的幸福。
　　對生活充滿愛，積極樂觀，為自己的中國夢而一步一個腳印向前走，這也許就是王老師簡單的幸福觀吧。