▲2012年本科畢業(yè)生就業(yè)去向圖


▲2012年碩博畢業(yè)生就業(yè)去向圖


　　▲2013屆本科生就業(yè)率排名（截止到5月31日）


　　▲2013屆研究生就業(yè)率排名（截止到5月31日）


　　六月，站在鳳凰花開的路口，2013屆畢業(yè)生畢業(yè)在即。除了每天環(huán)繞在身邊或濃或淡的憂傷之外，更多的是一份面向未來的期待，就業(yè)季、畢業(yè)季，無數(shù)喜怒哀樂輪換上演。
　　2013年，全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)近700萬，就業(yè)形勢比往年更加嚴(yán)峻。然而在社會(huì)高速發(fā)展的今天，就業(yè)機(jī)會(huì)已然多元化，畢業(yè)生需要擺正心態(tài)，終會(huì)找到適合自己的舞臺(tái)。本期校報(bào)對(duì)我校2013年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行梳理分析，希望為廣大畢業(yè)生就業(yè)提供參考建議。
日前，有數(shù)據(jù)表明，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高。 而據(jù)2月初對(duì)近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)，這些單位2013年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。因此，今年被戲稱為“史上最難就業(yè)年”，畢業(yè)生紛紛喟嘆“就業(yè)難，沒有最難，只有更難”。
再來回顧一下我校2012年就業(yè)情況。2012屆我校共有畢業(yè)生5289人，其中本科生2065人，研究生3224人，截止到2012年8月31日，全校平均就業(yè)率為97.78%（本科生為98.81%、研究生為97.12%）。其中簽約3199人，所占比例為60.48%，升學(xué)692人，所占比例為13.08%，出國326人，所占比例6.16%，靈活就業(yè)957人，所占比例18.09%。
6月3日，學(xué)校為進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)，對(duì)各學(xué)部、院系就業(yè)情況予以通報(bào)，希望各部門加大力度推進(jìn)就業(yè)。截止到5月30日，我校2013屆畢業(yè)生就業(yè)情況如下：
“扶上馬”送一程多措并舉促就業(yè)
學(xué)校針對(duì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)采取了一系列有效的措施，記者就此采訪了我校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人。
　　首先，學(xué)校提供便捷有效、科學(xué)專業(yè)、覆蓋面廣的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校實(shí)行院系負(fù)責(zé)制的就業(yè)指導(dǎo)工作方法，中心與院系負(fù)責(zé)人配合，把開展講座與日常工作相結(jié)合，每學(xué)期至少開展幾次就業(yè)指導(dǎo)講座，舉辦座談。講座活動(dòng)中，既有著名企業(yè)或高校的管理人員，也有順利找到滿意工作的畢業(yè)生，還有在公司、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等行業(yè)做出突出成績的校友；講座的內(nèi)容涉及公務(wù)員報(bào)名考試、面試禮儀、求職技巧、求職心理等內(nèi)容。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)薄弱的問題，學(xué)校還面向本科生開設(shè)《形勢政策》課程，其中涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃主題，改變了過去突擊式的指導(dǎo)方式，從低年級(jí)開始分階段、有重點(diǎn)、循序漸進(jìn)的教育方式。
　　其次，學(xué)校努力開拓線上與線下就業(yè)市場，規(guī)范管理，強(qiáng)化服務(wù)體系。學(xué)校開發(fā)了功能強(qiáng)大的就業(yè)信息系統(tǒng)，通過開通手機(jī)短信服務(wù)，開辟個(gè)人求職、單位招聘專欄，增強(qiáng)了畢業(yè)生、招聘單位求職和信息發(fā)布的自主性和便利性，同時(shí)聘請(qǐng)專人每天處理大量招聘信息，發(fā)布學(xué)校收到的招聘信息。
　　就業(yè)工作，市場先行?！熬o抓傳統(tǒng)的教育市場，拓寬就業(yè)面”是我校就業(yè)工作的重點(diǎn)。長期以來，我校一直堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式。走出校門開展調(diào)查，一方面了解我校往屆畢業(yè)生工作情況，另一方面積極聯(lián)系用人單位，收集招聘信息，介紹我校畢業(yè)生情況，尤其是非師范專業(yè)的相關(guān)信息，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)家、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門負(fù)責(zé)人、成功校友等來我校參觀、做講座，或者開辦小型宣講會(huì)、招聘會(huì)等形式，為我校優(yōu)秀畢業(yè)生與用人單位提供面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。2012年我校共組織了兩場大型供需見面會(huì)，參會(huì)單位達(dá)到200多家；組織了各類中小型專場招聘會(huì)200余場；校園招聘成為畢業(yè)生求職成功的主要渠道。2013屆畢業(yè)生的招聘工作正在如火如荼進(jìn)行過程中。
　　受到歷史文化等因素的影響，我校在就業(yè)市場上被冠以“師范類大學(xué)的第一品牌”，這個(gè)印象的形成具有長久的歷史淵源和深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。據(jù)對(duì)用人單位的調(diào)查反饋顯示，我校畢業(yè)生以 “具有深厚的理論文化底蘊(yùn)”、“踏實(shí)穩(wěn)重的良好品質(zhì)”、“優(yōu)秀的基本素質(zhì)”而被廣大用人單位認(rèn)可。我?，F(xiàn)在正在向世界一流大學(xué)邁進(jìn)，非師范專業(yè)的畢業(yè)生占有相當(dāng)?shù)谋戎?，讓他們?cè)诋厴I(yè)生就業(yè)市場上贏得一席之地的關(guān)鍵就是，要讓北京師范大學(xué)在社會(huì)上獲得更廣泛領(lǐng)域的認(rèn)可。我們要繼續(xù)強(qiáng)化自身的就業(yè)市場服務(wù)，加強(qiáng)輿論的宣傳力度 ,使畢業(yè)生體現(xiàn)出 “你無我有 ，你有我強(qiáng)”的特點(diǎn)，在就業(yè)市場上形成自己的特色品牌，形成積極的社會(huì)影響，以在競爭中贏得有利的位置。
“就業(yè)難”真難還是假難？
究竟什么原因造成大學(xué)生就業(yè)難？記者采訪了多名畢業(yè)生，探尋造成這種嚴(yán)峻局面的原因，總結(jié)如下：
　　首先是全球經(jīng)濟(jì)形勢的不景氣，我國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，以及就業(yè)信息的不對(duì)稱問題。體現(xiàn)在就業(yè)上，就是招聘崗位下降。
　　其次，用人單位的就業(yè)歧視也是造成就業(yè)難的原因。一些用人單位門第觀念非常嚴(yán)重，招聘時(shí)要求名校、高學(xué)歷，要求有工作經(jīng)驗(yàn)，即使一些普通專業(yè)、學(xué)歷的學(xué)生能力完全可以勝任工作，也不愿意接納；同時(shí)今年有越來越多的留學(xué)生選擇回國就業(yè)，就業(yè)壓力劇增；目前，某些專業(yè)偏重理論教學(xué)，缺少實(shí)踐，學(xué)科設(shè)置與就業(yè)狀況的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位，導(dǎo)致一些單位和專業(yè)異?；鸨恍﹩挝粎s苦苦招不到人，就業(yè)出現(xiàn)“冷熱不均”的現(xiàn)象。
　　最后，畢業(yè)生自身定位失衡。企業(yè)急需對(duì)企業(yè)忠誠度高、踏實(shí)肯干的人才。但是，不少畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展沒有具體認(rèn)識(shí)。特別是90后畢業(yè)生群體，對(duì)工作更看重興趣，責(zé)任心要比他們的前輩們差了一些。不少學(xué)生一入職就想從事管理崗，對(duì)薪資待遇也會(huì)提出不符合其個(gè)人能力的要求。
　　此外，我們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，要對(duì)“就業(yè)難”做理性分析。對(duì)歷年就業(yè)數(shù)據(jù)、畢業(yè)生數(shù)據(jù)進(jìn)行機(jī)械比對(duì)，似乎可以從容得出“就業(yè)難”的結(jié)論。但除卻“就業(yè)率”這個(gè)單一的指標(biāo)之外，大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)需求、就業(yè)結(jié)構(gòu)也應(yīng)考慮在內(nèi)。 據(jù)了解，在我校，手頭持有一份以上Offer卻遲遲不“下手”，“騎驢找馬”的畢業(yè)生大有人在，而這群期望值較高的畢業(yè)生往往也被算在“失業(yè)”的數(shù)據(jù)之中，但這顯然不能視作“就業(yè)難”的證據(jù)。
　　另外，也有同學(xué)指出，簽約率是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的數(shù)字，有很大的變數(shù)，不能機(jī)械地憑簽約率輕言就業(yè)好壞。一般而言，從就業(yè)啟動(dòng)的九至十月到來年三、四月份，往往增長緩慢，五月起開始“爬陡坡”，幾乎每周都有較大幅度提高。這是有多方面因素決定的。其一，不少同學(xué)雖然已經(jīng)有了一個(gè)或多個(gè)就業(yè)意向，但還是希望找到更好的；其二，畢業(yè)生中半數(shù)以上是外地生源，若有同學(xué)想留在京、滬等地工作，需在五、六月份前遞交相關(guān)進(jìn)京、進(jìn)滬材料，也就必須在此前簽約確定單位。因此，無需為一個(gè)階段的“小數(shù)值”簽約率過度緊張。
　　作為學(xué)校和政府，應(yīng)該建立有效的激勵(lì)機(jī)制來鼓勵(lì)大學(xué)生赴基層就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)難問題，需要政府、學(xué)校、用人單位、學(xué)生和社會(huì)共同努力去解決，任重而道遠(yuǎn)。
轉(zhuǎn)變觀念積極打響就業(yè)“保衛(wèi)戰(zhàn)”
記者采訪中了解到，目前“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”兩種現(xiàn)象并存。
　　從參與宣講會(huì)的人數(shù)中不難發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)意向過于集中。一是在就業(yè)地區(qū)流向方面，畢業(yè)生多向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層地區(qū)對(duì)他們的吸引力普遍不大。
　　與此形成鮮明對(duì)照的是：發(fā)達(dá)地區(qū)的市場日漸飽和，人才過于集中，競爭激烈；欠發(fā)達(dá)地區(qū)求才若渴卻無人問津。二是在就業(yè)單位流向方面，畢業(yè)生多傾向于在重點(diǎn)中學(xué)、事業(yè)單位、知名國企、外企就業(yè)，而對(duì)于一般普通學(xué)校、非公有制經(jīng)濟(jì)形式的企業(yè) “不感興趣”，“有業(yè)不就”和“無業(yè)可就”兩種現(xiàn)象并存。
　　畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀念，應(yīng)當(dāng)明白擇業(yè)的首要因素不是高收入、高地位，而是社會(huì)需求和個(gè)人發(fā)展的最佳結(jié)合。
　　學(xué)校希望通過建設(shè)實(shí)踐基地、參觀調(diào)研、參與市場接待等工作，讓畢業(yè)生通過切身體驗(yàn)、實(shí)地觀察、信息了解等多種途徑，拓展視野，及早了解市場信息，明確職業(yè)定位，以增加市場交流的通暢性和透明度。目前很多畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)的價(jià)值觀還主要集中在穩(wěn)定、高薪的工作，且有明顯的地域選擇性。通過設(shè)立校外導(dǎo)師、開展實(shí)踐活動(dòng)、教師教育技能比賽等增加學(xué)生對(duì)基層、西部工作的認(rèn)知，愿意積極投身到祖國需要的地方建功立業(yè)。
　　畢業(yè)生自己也需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)期望值，同時(shí)強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，努力提高職業(yè)發(fā)展力。同學(xué)們要積極參加職業(yè)生涯規(guī)劃課程，主動(dòng)培養(yǎng)自己職業(yè)發(fā)展有關(guān)的執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、協(xié)作力、銷售力、演說力和規(guī)劃力等能力，不斷提高畢業(yè)生求職技能。
　　作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，非得“大城市、體制內(nèi)、高工資、離家近”不可？泰山不辭壘土，乃成其大；哪怕有登頂之夢，何妨從基礎(chǔ)做起呢？要發(fā)展，就先生存。想要好工作，除了練好內(nèi)功外，離不開積極地找，消極地等于事無補(bǔ)。
　　赴邊疆、到基層工作是一種勇氣，也是一種責(zé)任。曾赴新疆基層工作的一位畢業(yè)生說：“在外求學(xué)4年，我看到了內(nèi)地的繁華，也有過夢想和向往，但每每回家，家鄉(xiāng)的落后與我所經(jīng)歷的形成鮮明的對(duì)比，一股酸勁涌上心頭，讓我為改變家鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀暗下決心?！?br>　　史上最難就業(yè)季，難的不是就業(yè)是心態(tài)。畢業(yè)生們要擺正心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)定位，先就業(yè)后擇業(yè)，積極打響就業(yè)保衛(wèi)戰(zhàn)。（記者/榿木、程瑤、張瀟瀟、陳爽、史璟）