□記者馮薈嫻信娜楊雪敏洪俊卿6月7日，對(duì)中國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，不是節(jié)日勝似節(jié)日，這一天，一年一度的高考正式開(kāi)始。電影《青春派》中的一個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)這樣的橋段：外國(guó)的高中升學(xué)考試叫做Collegeentranceexam,當(dāng)外國(guó)人看到中國(guó)的考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞不適用了，于是單獨(dú)稱之為ChineseGaoKao。
　　高考的改革一直牽動(dòng)著人們的心，而最近的教育部推行的改革政策中，作為高考改革先行軍和重頭戲的英語(yǔ)更是備受關(guān)注。2013年，教育部公布英語(yǔ)改革方案，外語(yǔ)考試將不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，并實(shí)行社會(huì)化一年多考的改革，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。部分省市根據(jù)自身情況制定出改革方案：江蘇英語(yǔ)將“退出”高考；從明年起，山東將取消高考英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試；北京英語(yǔ)高考分值將降低，從150分減到100分。
　　但是，關(guān)于英語(yǔ)教育的爭(zhēng)論還在繼續(xù)，從“A，B，C，D”牙牙學(xué)語(yǔ)到如今的四六級(jí)改革，大學(xué)生們走過(guò)怎么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路？那么對(duì)于本校的“EnglishLearners”，即將到來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之變他們又有什么樣的看法？
　　“你們?yōu)槭裁床粚W(xué)英語(yǔ)？”
　　“前幾天給正在上高中的小表妹打電話，她滿是歡欣地告訴我：‘高考不考英語(yǔ)，太棒了！’作為一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，當(dāng)然會(huì)問(wèn)一句為什么這么開(kāi)心？難道學(xué)英語(yǔ)很痛苦嗎？她的答案，倒是出乎我的意料之外。‘當(dāng)然不是因?yàn)椴挥脤W(xué)啦，我只是覺(jué)得把英語(yǔ)當(dāng)做一種興趣來(lái)學(xué)可能效果會(huì)更好一些?！?br>　　中國(guó)傳媒大學(xué)國(guó)際新聞專業(yè)的楊雪（化名）因?yàn)閷I(yè)原因，幾乎天天跟英文打交道，在聽(tīng)到表妹這樣的回答時(shí)，她忍不住反問(wèn)“靠興趣你能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)堅(jiān)持下來(lái)嗎？”
　　“英語(yǔ)，真的很重要，只有中文的世界，對(duì)我來(lái)說(shuō)太貧乏了?！睏钛┻@樣說(shuō)道。
　　但是，日前搜狐網(wǎng)，民意中國(guó)網(wǎng)等進(jìn)行的調(diào)查顯示，半數(shù)以上的人同意高考英語(yǔ)改革，降低英語(yǔ)在高考中的分量。很多人之所以贊成改革，原因是他們認(rèn)為英語(yǔ)不是生活必需用語(yǔ)，可以作為一種興趣學(xué)習(xí)，不必再給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。
　　回顧改革開(kāi)放之初，英語(yǔ)作為對(duì)外交流的工具十分重要，“一口好英語(yǔ)，一份好工作”的想法在人們的腦海里扎根。而在30年后，中國(guó)的英語(yǔ)教育體系基本成熟，各類(lèi)英語(yǔ)民辦機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大起來(lái)，翻譯等英語(yǔ)人才的社會(huì)需求也趨于飽和。
　　光明網(wǎng)的一篇文章指出：高考“去外語(yǔ)化”有利于中文的正本清源，也能從骨子里真正給學(xué)生減負(fù)。報(bào)道稱，我國(guó)基礎(chǔ)教育要想長(zhǎng)袖善舞，我國(guó)高等教育要想在世界上占有一席之地，必須給外語(yǔ)教育降火退燒，讓其回歸工具屬性，保證母語(yǔ)教學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位，使其更好地弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。
　　但中國(guó)傳統(tǒng)文化日漸式微，是否能將所有罪責(zé)推給英語(yǔ)？改革開(kāi)放后，中國(guó)重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)文化傾注不夠，導(dǎo)致大多數(shù)成長(zhǎng)起來(lái)的人對(duì)傳統(tǒng)文化不夠重視。此外，隨著不斷地開(kāi)放，各國(guó)之間的交流越來(lái)越頻繁，特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和交通的便利化，給傳統(tǒng)文化也造成了不小的沖擊。如何提升傳統(tǒng)文化的地位，還要回歸到加強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，只拿英語(yǔ)開(kāi)刀，未免治標(biāo)不治本。
　　搜狐教育記者在采訪北京四中英語(yǔ)特級(jí)教師、外語(yǔ)教研組組長(zhǎng)李俊和時(shí)，李老師對(duì)英語(yǔ)改革是持反對(duì)態(tài)度的。他認(rèn)為目前中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重并不全因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?！安粦?yīng)該過(guò)分貶低英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)在中國(guó)的年輕人基本上都能夠閱讀和聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)?！辈⑶遥绻∠⒄Z(yǔ)考試，在一定程度上等于變相剝奪了農(nóng)民子弟學(xué)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄儧](méi)有錢(qián)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。再次，這樣的做法，把英語(yǔ)教學(xué)負(fù)擔(dān)推給了大學(xué)，學(xué)生會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)英語(yǔ)最好的時(shí)光，在大學(xué)如果選擇英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)，負(fù)擔(dān)就會(huì)很重。最后，英語(yǔ)改革破壞了學(xué)校的教學(xué)秩序，他認(rèn)為要改革就要有周密的調(diào)查，應(yīng)從全局考慮從頂層上做好設(shè)計(jì)，改變現(xiàn)在一考定終身的現(xiàn)狀。不要到最后造成人才流失，傷害會(huì)更大。
　　英語(yǔ)減不減分，其實(shí)不是高校英語(yǔ)改革最應(yīng)該重視的問(wèn)題。12級(jí)英語(yǔ)（國(guó)際新聞）專業(yè)的段宜飛同學(xué)是今年剛剛從信息工程專業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)的，進(jìn)入這個(gè)專業(yè)對(duì)英語(yǔ)能力要求很高，但他在談到這個(gè)專業(yè)時(shí)，卻覺(jué)得對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)過(guò)多，“我想學(xué)的是國(guó)際新聞，所以我對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)很感興趣，更想學(xué)習(xí)這方面的英語(yǔ)課文?？墒俏覀兊恼n本大都是一些文學(xué)性、故事性強(qiáng)的文章?！眴?wèn)到自己怎么學(xué)英語(yǔ)，他說(shuō)“中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)從中學(xué)開(kāi)始就一直是啞巴教學(xué)，要想學(xué)好還是得自己多練習(xí)。我基本都是靠自己課下看書(shū)，上英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)。”
　　其他幾名國(guó)際新聞專業(yè)的學(xué)生也表達(dá)了對(duì)于目前學(xué)習(xí)的看法。張悅珊說(shuō)：“對(duì)于國(guó)際新聞專業(yè)來(lái)說(shuō)，課程設(shè)置可能有些太強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)本身了。新聞應(yīng)該是集采寫(xiě)編播譯為一體的學(xué)科，但我們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)占用了學(xué)習(xí)的很大一部分時(shí)間，對(duì)于新聞專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠。如果能把英語(yǔ)融進(jìn)新聞中，我覺(jué)得進(jìn)步會(huì)更快?！边@些學(xué)生普遍反映了一種想法：英語(yǔ)要專業(yè)化、實(shí)用化才能真正讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。而目前的問(wèn)題是，缺乏新聞實(shí)踐中的英語(yǔ)實(shí)踐，讓這些同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有了動(dòng)力。
　　“英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班”
　　英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班是中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播學(xué)部電視學(xué)院的一個(gè)特色教學(xué)項(xiàng)目，自2012級(jí)電視學(xué)院開(kāi)始開(kāi)設(shè)。英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班是高曉虹學(xué)部長(zhǎng)“教育五條線”中英語(yǔ)線的一個(gè)體現(xiàn)，英語(yǔ)對(duì)于新聞傳播專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是傳播國(guó)際化的門(mén)檻。但是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們比非實(shí)驗(yàn)班同學(xué)有更多的課時(shí)安排，一周中增加三門(mén)課，總計(jì)5課時(shí)。
　　石駿達(dá)（化名）是13級(jí)電視學(xué)院實(shí)驗(yàn)班成員，平時(shí)熱愛(ài)體育鍛煉，經(jīng)常在雙橋健身房鍛煉。他表示每周增加的實(shí)驗(yàn)班課程對(duì)于他來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有太大的影響：“每天都可以找出時(shí)間鍛煉，大一現(xiàn)在還沒(méi)有多少課程，學(xué)業(yè)還比較輕松?！彼麤](méi)有參加太多的團(tuán)學(xué)組織和課余活動(dòng)，“英語(yǔ)肯定是有用的，雖然現(xiàn)在不知道有多大的用處，但是學(xué)下去終究是對(duì)的。畢竟這個(gè)是學(xué)校的一個(gè)課程安排，有學(xué)校自己的考慮吧?！?br>　　在微博、微信平臺(tái)上，會(huì)有實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)抱怨課業(yè)太重，以至于沒(méi)有時(shí)間去參加課外活動(dòng)。像石駿達(dá)這樣參加社團(tuán)組織少、有較多時(shí)間的同學(xué)還是少數(shù)。
　　身為電視臺(tái)成員和學(xué)生會(huì)干事的李想（化名）平時(shí)活動(dòng)繁忙，排得滿滿的日程里僅有一點(diǎn)點(diǎn)空間塞下實(shí)驗(yàn)班的課程?！叭∩帷笔撬鉀Q安排問(wèn)題的方式，雖然知道英語(yǔ)很重要，但是有些活動(dòng)顯然更吸引人：“電視臺(tái)的新聞周來(lái)了，有些課只能放一邊?！贝髮W(xué)的四年時(shí)間是寶貴的，在有限的精力中如何安排好自己的時(shí)間是每個(gè)同學(xué)都會(huì)遇到的問(wèn)題。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們選擇的余地可能會(huì)更少。
　　實(shí)驗(yàn)班有一項(xiàng)規(guī)定：“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)能力測(cè)試達(dá)到600分的同學(xué)需要參加專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)的考試”。這是一項(xiàng)強(qiáng)制性的要求，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的機(jī)制多年來(lái)已經(jīng)成為了衡量學(xué)生英語(yǔ)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，甚至成為了許多用人單位在招聘人才時(shí)的一道門(mén)檻?，F(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)大一上考四級(jí)，大一下考六級(jí)，到了大二就去考專四，似乎只有考更高的等級(jí)才能顯示出自身英語(yǔ)水平。而學(xué)生也開(kāi)始為了考級(jí)而看更多的考試資料而不是學(xué)習(xí)與自己專業(yè)掛鉤的相應(yīng)英語(yǔ)知識(shí)。
　　“現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)課不太能提得起我的興趣。語(yǔ)音課也就是跟著老師發(fā)發(fā)音讀讀書(shū)?！标惗苟梗ɑ┩瑢W(xué)是一位熱愛(ài)新聞、熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)，但“上課就是為了學(xué)習(xí)如何考級(jí)”成了他對(duì)許多課程的感受。
　　如果沒(méi)有硬性的考試、考級(jí)安排，同學(xué)們會(huì)不會(huì)有更大的自由空間去學(xué)習(xí)？同學(xué)們是否可以選擇自己更有興趣和動(dòng)力的學(xué)習(xí)方向，而不是有目的性地復(fù)習(xí)考試內(nèi)容？英語(yǔ)教育的改革可能今后的重點(diǎn)方向也就是在此。
　　分班分級(jí)是應(yīng)對(duì)教學(xué)資源無(wú)法平均分配的通常做法，分出學(xué)生的不同班級(jí)采用不同教學(xué)程度本意是好的，然而在執(zhí)行時(shí)，一方面實(shí)驗(yàn)班集中了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)力量，但依舊有同學(xué)表示實(shí)驗(yàn)班的課程沒(méi)有帶來(lái)多少英語(yǔ)能力的增長(zhǎng)；另一方面，非實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)也渴望得到更好的師資和更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
　　英語(yǔ)教學(xué)改革路還很長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)班式的英語(yǔ)教學(xué)方法盡管因時(shí)間占用導(dǎo)致了一些學(xué)生的抱怨，但是在12級(jí)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，也就是石駿達(dá)，李想，陳豆豆的師哥師姐們，卻有不少同學(xué)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)放到了無(wú)比重要的位置。
　　“語(yǔ)言是溝通的工具，如果連語(yǔ)言里的文化都無(wú)法了解，我們又怎么去做以后的新聞傳播工作，只有更多的交流才能帶來(lái)更多的優(yōu)質(zhì)信息?！?2級(jí)廣播電視學(xué)專業(yè)的柴雅欣如此說(shuō)到。
　　英語(yǔ)教學(xué)的改革，最終還要回歸到為學(xué)生提供分層分類(lèi)的教育，促使學(xué)校改變教學(xué)模式提供“個(gè)性化教學(xué)”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)目前有近3億人的龐大外語(yǔ)消費(fèi)群體，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)量也超過(guò)5萬(wàn)家。僅2007年，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)到近200億元。到了2012這一年，國(guó)民在英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入的花費(fèi)突破了300億元。
　　巨大的經(jīng)濟(jì)數(shù)字背后是國(guó)人強(qiáng)烈的英語(yǔ)需求，但是一些英語(yǔ)課堂卻成了學(xué)生們的抱怨所在，不得不成為疑問(wèn)，對(duì)比新東方，環(huán)球雅思等等民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)，我們的課堂教學(xué)是不是還不夠細(xì)分化？質(zhì)量上是不是還有待于改進(jìn)？英語(yǔ)教學(xué)的改革，如果不基于現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題，僅憑民意之爭(zhēng)，是否又有失偏頗？
　　電視學(xué)院2012級(jí)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的班主任曾對(duì)實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)學(xué)院也是在2012年才成立的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，這樣的措施其實(shí)是在表明一種信號(hào)，就是現(xiàn)在電視行業(yè)對(duì)于從業(yè)者的外語(yǔ)要求越變?cè)礁?，尤其是往高端走的?guó)際傳播方向，你們是第一屆，所以在教學(xué)的過(guò)程中可能會(huì)有一些我們需要去探討，改進(jìn)的地方。”但是，“于你們的未來(lái)，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)今天所經(jīng)歷的一切的意義?！?