推出255門課近8000人次選修
上海交通大學(xué)于2011年全面推進(jìn)學(xué)期制改革，在幾年的實(shí)踐中，夏季學(xué)期充分利用校內(nèi)和海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，面向校內(nèi)學(xué)生和國(guó)際學(xué)生、港澳臺(tái)學(xué)生、國(guó)內(nèi)高校學(xué)生開放。開放式的夏季學(xué)期，致力于學(xué)生能力培養(yǎng)與提升、科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練，為學(xué)生搭建高水平學(xué)術(shù)平臺(tái)、營(yíng)造國(guó)際化學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生在校內(nèi)修讀全英文課程、接觸國(guó)際知名學(xué)者、進(jìn)行學(xué)術(shù)熏陶提供良好機(jī)會(huì)。夏季學(xué)期教學(xué)活動(dòng)豐富、形式多樣：各類優(yōu)質(zhì)課程、名家講堂、學(xué)術(shù)專題講座、主題性國(guó)際暑期學(xué)校、各類科技實(shí)踐活動(dòng)等精彩紛呈。開設(shè)的課程涵蓋了人文、社科、自然科學(xué)、工程技術(shù)、數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)等多領(lǐng)域，可滿足學(xué)生不同需求，為學(xué)生的自由發(fā)展、個(gè)性化的學(xué)業(yè)規(guī)劃提供了可能。
　　夏季學(xué)期教學(xué)周數(shù)為4周，不單獨(dú)安排考試周。作息時(shí)間與長(zhǎng)學(xué)期相同，即每節(jié)課45分鐘，小課間10分鐘，大課間20分鐘。2014年夏季學(xué)期從2014年6月30日開始，2014年7月25日結(jié)束，經(jīng)過專家遴選后的255門課程面向校內(nèi)、外學(xué)生公布。
　　據(jù)介紹，今年選修上海交通大學(xué)本科生夏季學(xué)期課程的人數(shù)：校內(nèi)7608人（包含研究生，交換生），港澳臺(tái)237人，留學(xué)生12人。今年夏季學(xué)期的特點(diǎn)是：一是課程嚴(yán)格遴選把關(guān)，注重通識(shí)教育；二是師資力量雄厚，聘請(qǐng)諸多海內(nèi)外知名學(xué)者開課；三是教學(xué)活動(dòng)豐富，形式多樣；四是學(xué)生來源多樣，本校學(xué)生、國(guó)內(nèi)其他高校學(xué)生、港澳臺(tái)、留學(xué)生等。
　　
四大關(guān)鍵詞呈現(xiàn)精彩小學(xué)期
上海交通大學(xué)在全校范圍內(nèi)推行夏季小學(xué)期，將校歷和學(xué)制與世界一流大學(xué)接軌、匹配，通過制度設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)性調(diào)整，將原來兩學(xué)期制改為“兩長(zhǎng)一短”制希望小學(xué)期發(fā)揮“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的優(yōu)勢(shì)，為師生提供更多參加海外交流的機(jī)會(huì)，也為海外名校師生來交大訪學(xué)、科研創(chuàng)造條件，做到學(xué)術(shù)交流與文化交融。
　　炎熱的天氣下在校園內(nèi)來回奔波的學(xué)生們對(duì)小學(xué)期又持有什么看法呢？請(qǐng)跟隨南洋通訊社的視線聆聽他們內(nèi)心的聲音，通過四組關(guān)鍵詞一同來探尋交大小學(xué)期在學(xué)生們心目中的情況。
關(guān)鍵詞一：高端
在夏季學(xué)期，上海交通大學(xué)邀請(qǐng)到來自海內(nèi)外名校的教授及院士、千人計(jì)劃特聘專家等名師學(xué)者在小學(xué)期內(nèi)開課。當(dāng)這些平時(shí)難得一見的一流教育資源匯聚在短短四周的教學(xué)安排中，如此“高端”的課程安排讓學(xué)生們興奮不已。
　　來自媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院的陳小婷同學(xué)告訴記者，小學(xué)期最令她印象最深刻的是一門名叫《表演之旅》的課程。當(dāng)初選課時(shí)僅僅是被它的課名所吸引，因?yàn)樵诖呵锛緦W(xué)期里從來沒有一門教授表演的選修課，并且自己從小就一直想體驗(yàn)一下表演的樂趣。令她意想不到的是，推門進(jìn)來上課的老師是一位高鼻梁、白皮膚來自普渡大學(xué)表演系的教師Kristin。
　　經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，陳小婷覺得自己最大的體會(huì)是：與眾不同的知識(shí)教授方式。比如老師在上課時(shí)除了教授理論，還特別注重實(shí)踐體驗(yàn)。據(jù)陳小婷介紹，每節(jié)課之前Kristin會(huì)帶大家到教室外做warm-up，意圖在于讓我們放松身心更加利于表演。另外老師會(huì)要求同學(xué)們排演一部戲劇，這對(duì)那些從未接觸過表演的同學(xué)來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性?！拔覀円环矫嬉⒅乇硌菁记桑硪环矫嬗⑽牡呐_(tái)詞也考驗(yàn)我們的英語能力。我們每表演完一小節(jié)，盡管表現(xiàn)不總是盡如人意，但是Kristin都會(huì)鼓勵(lì)我們，隨后引導(dǎo)我們用更為專業(yè)的方法學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)戲劇中人物的心理狀態(tài)?！?br>　　陳小婷承認(rèn)當(dāng)初上小學(xué)期的大部分理由是看到身邊的同學(xué)都選擇夏季學(xué)期修學(xué)分。但是她十分慶幸當(dāng)初的選擇?！啊侗硌葜谩愤@一門非常有趣且有用的課程，除了給自己帶來很大的知識(shí)學(xué)習(xí)和精神享受之外，國(guó)外名師的悉心指導(dǎo)更是讓我足不出戶就能體驗(yàn)到國(guó)際化的視野，得到世界一流的教育?！?br>關(guān)鍵詞二：難得
作為一名本科生，與讀研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們坐在一個(gè)教室內(nèi)，一同學(xué)習(xí)知識(shí)是怎樣的一番體驗(yàn)?zāi)?？交大的夏季學(xué)期便提供了這樣一個(gè)難得的平臺(tái)———允許本科生選修部分研究生的課程，讓本科生們可以和比自己專業(yè)水平更高的“學(xué)長(zhǎng)們”同場(chǎng)交流，碰撞思想的火花，掌握更加深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
　　修讀傳播學(xué)的大一學(xué)生嚴(yán)羽然選修了研究生院開的夏季學(xué)期課程《中國(guó)新聞?dòng)^察與中國(guó)問題研究》。據(jù)嚴(yán)羽然介紹，研究生院在夏季學(xué)期開的課程，開放程度很高，不僅我校的研究生、本科生可以選，外校同學(xué)和交換生也都可以選。而之所以選修這門課程，她表示最大的原因是，學(xué)習(xí)新聞專業(yè)的她，非常期待能在課堂上與本專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生，乃至研究生的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，以及來自香港、臺(tái)灣地區(qū)的對(duì)新聞時(shí)事感興趣的同學(xué)一起交流。
　　當(dāng)被問及上課的心得體會(huì)時(shí)，嚴(yán)羽然同學(xué)表示這次的小學(xué)期課程對(duì)自己來說是非常難得的一次經(jīng)歷。在課堂討論時(shí)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們總能夠憑借自己扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)提出非常獨(dú)到的見解；香港、臺(tái)灣地區(qū)的同學(xué)也分享了很多信息，這些對(duì)于新聞專業(yè)的學(xué)習(xí)都大有裨益。
關(guān)鍵詞三：互動(dòng)
每年的夏季學(xué)期，除了交大本科生修讀外，來自港澳臺(tái)以及其他地區(qū)的交換生也會(huì)利用暑假來到交大校園，與交大學(xué)子共同選修夏季學(xué)期的課程。因而，夏季學(xué)期也是一個(gè)互動(dòng)的好機(jī)會(huì)，既能夠與擁有不同文化背景的同齡人交流生活經(jīng)歷，收獲友誼，也能夠從對(duì)方的身上汲取到新的學(xué)習(xí)方法，從而為自己的成長(zhǎng)提供更多的經(jīng)驗(yàn)。
　　來自安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的王心同學(xué)告訴記者，她在上選修課程時(shí)結(jié)交了一位來自臺(tái)灣成功大學(xué)建筑系的朋友。她的感受是“參加小學(xué)期的同學(xué)來自不同的高校，他們都十分友善，課間他們會(huì)聊不同的地域風(fēng)情、生活方式和文化氛圍。雖然小學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短暫，但同學(xué)們都十分珍惜難得的交流機(jī)會(huì)?！?。
　　來自香港城市大學(xué)的交換生吳雁翔同學(xué)很開心能夠擁有這次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，這也是她第一次來到上海。她說：“上海交通大學(xué)給香港學(xué)生的印象很好，校園優(yōu)美，而此次來到交大也沒有辜負(fù)我的一番期待。我感覺這里的學(xué)生友善熱情，希望接下來的時(shí)間能夠交到更多的朋友”。
關(guān)鍵詞四：輕松
交大夏季學(xué)期采取自由選擇的模式，充分給予學(xué)生是否修讀小學(xué)期的自主權(quán)。正因如此，與春秋季學(xué)期相比，學(xué)生普遍反映為期四周的小學(xué)期氛圍更加輕松，能夠激發(fā)起同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)更大的興趣。
　　媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院戴思詩(shī)同學(xué)認(rèn)為，夏季小學(xué)期和春秋學(xué)期最大的區(qū)別在于內(nèi)容與強(qiáng)度。小學(xué)期除個(gè)別專業(yè)外，同學(xué)們上的都是通識(shí)課、任選課而非必修課、專業(yè)課，內(nèi)容因此較為生動(dòng)有趣，而且教學(xué)形式更加開放活潑，同學(xué)們?cè)谛W(xué)期中的心情較為愉悅放松，能夠有更多的精力去學(xué)習(xí)探究一些自己專業(yè)領(lǐng)域以外的知識(shí)，對(duì)自己思考能力的培養(yǎng)有很大的幫助。將原本16周的課縮放到短短4周集中授課，無疑少了內(nèi)化吸收的時(shí)間，使得學(xué)習(xí)強(qiáng)度變大。但從另一個(gè)角度來看，這也給同學(xué)可以在短時(shí)間內(nèi)專注于一門課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
　　戴思詩(shī)同學(xué)特別提到自己在小學(xué)期選修的《地球生命》的課程。她告訴記者，這門課的老師非常幽默，寓教于樂，讓我們了解了不同的生物學(xué)，顛覆了一些我們?nèi)粘５恼J(rèn)知。比如他常常為我們介紹古文古詩(shī)中的生物現(xiàn)象，讓我們感受到古人別樣的智慧。在這個(gè)過程中，讓同學(xué)們感受到，交大不僅是一片有科學(xué)精神的熱土，學(xué)校同樣十分注重人文情懷的培養(yǎng)。
　　除了課程的輕松之外，小學(xué)期的時(shí)間支配權(quán)完全由學(xué)生自由掌控。人文學(xué)院李夢(mèng)澤同學(xué)說：“上什么課、在哪些時(shí)間上課完全由自己掌握，可以根據(jù)自己的意愿排出輕松或充實(shí)的課表。比如我在排課的時(shí)選擇將每周一、三、五上午時(shí)間全部空出來，這樣比春季秋季學(xué)期有了更多的可自由支配時(shí)間。生活節(jié)奏放慢，能夠做一些平時(shí)一直想做卻沒時(shí)間做的事情”。
　　通過這四組關(guān)鍵詞，南洋通訊社的記者發(fā)現(xiàn)酷暑與思家的情緒也阻止不了一顆求知的心。因?yàn)檫@短短的四周，一場(chǎng)知識(shí)的盛宴正浸潤(rùn)著每一位求知的學(xué)子。這里不僅有校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更有國(guó)外名師帶來的全新體驗(yàn)；這里不僅可以與同齡人進(jìn)行思想火花的碰撞，也能與處于學(xué)術(shù)更高層次的學(xué)長(zhǎng)們切磋交流；這里不僅是一段修滿學(xué)分的學(xué)習(xí)時(shí)光，更加是一次保留著格物致知的探究，與知識(shí)牽手相約的專注旅行。交大小學(xué)期，是充實(shí)夏季中為我們所鐘愛的一段時(shí)光剪影。
（南洋通訊社 王心怡）