大類招生是學(xué)校強化 “以學(xué)生為本”理念，推進人才培養(yǎng)模式改革的一項重要舉措，它會對學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)帶來多方面的正向激勵。大類招生對許多兄弟院校已經(jīng)是一項常規(guī)工作，而對我們卻是一個新挑戰(zhàn)，它會對我們原有的教育教學(xué)理念、管理模式、思想工作提出新的問題。
　　一、正確認(rèn)識大類招生對學(xué)生工作帶來的變化（一）關(guān)于大類招生問題1.給學(xué)生帶來的問題。大類招生最得益的是學(xué)生，影響最大的也應(yīng)該是學(xué)生。雖然大類招生給了學(xué)生第二次選擇的機會，但是也因為有第二次選擇的機會，會讓學(xué)生在思想上、心理上、學(xué)習(xí)上也可能給他們帶來了一些問題，如思想認(rèn)識上的迷茫，心理安全感和歸屬感的缺失，角色定位的偏差等。
　　2、給學(xué)生管理帶來的問題。首先是班級集體建設(shè)。因為一年以后要重新組合一個新的班集體，所以班集體的建設(shè)，需要不同以往的辦法。其次是班級之間不平衡。一年以后，一些熱門專業(yè)好學(xué)生云集，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較好。相反，一些冷門專業(yè)情況可能正好相反。再次是精細(xì)化管理要求提高。任何一個管理上的簡單化很可能都會體現(xiàn)在學(xué)生身上，帶來學(xué)生思想上的問題，增加管理上的難度和思想教育的壓力。
　?。ǘ╆P(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題上半年，學(xué)生線自編《湖州師范學(xué)院學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查問卷》，對1014名大學(xué)生從學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)環(huán)境五個維度，對學(xué)風(fēng)建設(shè)問題進行調(diào)查，獲取了一些數(shù)據(jù)。透過學(xué)風(fēng)問題的種種表象，有幾個問題對我們學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生影響是顯而易見的，我們不妨把它概括為“五個并存”：一是學(xué)生接受的專業(yè)教育、核心能力培養(yǎng)與社會職業(yè)素質(zhì)需要聯(lián)結(jié)路徑模糊并存。二是學(xué)生學(xué)習(xí)動機、發(fā)展要求的多面性與學(xué)校教育引導(dǎo)、制度激勵缺乏對應(yīng)性并存。三是教師重視專業(yè)知識傳授與學(xué)生更需要在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為糾偏而不能滿足并存。四是學(xué)生綜合素質(zhì)提高需要打通一、二、三課堂與學(xué)生校園文化活動缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)并存。五是學(xué)生學(xué)習(xí)策略與堅持性呈自發(fā)狀態(tài)、效率不高與學(xué)業(yè)指導(dǎo)與咨詢機制缺乏并存。
　　二、創(chuàng)新學(xué)生工作理念學(xué)生工作的理念不是一層不變的，它是一個動態(tài)的過程，是一個不斷地自覺探索的過程。在應(yīng)用性人才培養(yǎng)要求更高的條件下，在大類招生背景下，我們要結(jié)合所面臨的機遇和問題，對學(xué)生工作的理念不斷創(chuàng)新。
　　1.五 “角”同構(gòu)、多維培育的理念。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該是五個角色的集合體，具體說就是———接班人、建設(shè)者、公民、君子、職業(yè)人，這五個角色定位特別重要。大學(xué)生活是大學(xué)生多方面學(xué)習(xí)和多角色培育的過程，高校思想教育和管理的任務(wù)就是一個引導(dǎo)、促進大學(xué)生的學(xué)習(xí)和角色養(yǎng)成的過程。
　　2.服務(wù) “學(xué)習(xí)”、促進 “學(xué)習(xí)”的理念。大學(xué)生思想教育和管理工作要牢固樹立服從、服務(wù)于促進學(xué)生以 “學(xué)習(xí)”為核心的全面發(fā)展。也就是說，要以大學(xué)生成長成才為本，圍繞促進學(xué)生 “學(xué)習(xí)”，設(shè)定工作目標(biāo)、確立工作重點、搭建工作平臺、構(gòu)建工作保障。
　　3.協(xié)同育人的理念。這里“協(xié)同”包含的意思有四點：理念同向、環(huán)境同建、工作同步、資源同享。在高度開放、高速變化的社會面前，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求日益迫切，整個校園都是思想政治教育的主戰(zhàn)場，全體教職工都是學(xué)生管理的主力軍。
　　三、工作重點和對策結(jié)合大類招生、學(xué)風(fēng)建設(shè)、大學(xué)生思想教育和管理，我們應(yīng)該在 “五個更加”上下功夫。
　　1.更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)動力的激勵。學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵是解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度問題，而其中最為本源的是學(xué)習(xí)動機，解決了這一問題，就解決了學(xué)生建立良好學(xué)風(fēng)的內(nèi)部動力問題。關(guān)于學(xué)習(xí)動力，我這里把它分解成八個方面，包括：社會責(zé)任的支撐力、職業(yè)理想的內(nèi)生力、社會評價的激發(fā)力、專業(yè)學(xué)習(xí)的牽引力、教師人格的感染力、規(guī)章制度的約束力，榜樣示范的感召力和自身發(fā)展的助推力。這八個力，是我們做好學(xué)生思想教育和管理工作需要重點研究的。
　　2.更加重視學(xué)校文化的深度開發(fā)。我們的校訓(xùn) “明體達(dá)用”所孕育的文化非常符合社會發(fā)展對高校人才培養(yǎng)的要求。我們要把原有的校園文化價值含量進一步豐富，更好體現(xiàn)價值引導(dǎo)，一院一品的文化更好體現(xiàn)專業(yè)性，豐富的學(xué)生活動更注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
　　3.更加重視工作的實效性、精細(xì)化。一要改進新生入學(xué)教育。進一步完善入學(xué)教育內(nèi)容，要突出專業(yè)思想教育、學(xué)業(yè)修習(xí)和管理等內(nèi)容。二要改革學(xué)生評價激勵機制。將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、社會實踐、科技創(chuàng)新等內(nèi)容納入學(xué)生評價激勵機制，注重對學(xué)生個性發(fā)展、自主創(chuàng)新能力的考查。三要推進學(xué)生學(xué)業(yè)咨詢服務(wù)計劃。開展學(xué)生學(xué)習(xí)困難評估，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生制定適合自身實際的學(xué)習(xí)提升計劃。四要密切家校聯(lián)系制度。及時向家長通報學(xué)生學(xué)校表現(xiàn)、考試成績、學(xué)分獲取、獎勵懲罰等情況。
　　4.更加重視各種資源的開發(fā)。一要更好發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。各學(xué)院可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，讓更多的導(dǎo)師來指導(dǎo)學(xué)生社會實踐、服務(wù)地方、學(xué)科競賽、考研、就業(yè)等。二要開發(fā)第二、第三課堂資源。要整合校內(nèi)學(xué)科競賽，積極做到 “一院一賽”，要把學(xué)生社團建設(shè)成學(xué)生創(chuàng)新實踐的平臺。三要加強校園信息服務(wù)平臺建設(shè)。校園App可以使廣大師生校友隨時隨地獲取學(xué)校各種信息，優(yōu)化服務(wù)學(xué)生質(zhì)量，也更方便學(xué)生管理。四要加強社會服務(wù)平臺的開發(fā)。學(xué)生線要更多參與到校企合作、校地合作中，更多開辟一些與學(xué)生專業(yè)對口的社會服務(wù)平臺。
　　5.更加重視學(xué)生工作隊伍的優(yōu)化。一要保持職業(yè)敬畏感。思想政治教育是一門科學(xué)，高校學(xué)生管理具有規(guī)律性，因此從事學(xué)生教育和管理的同志要有一種職業(yè)敬畏感。二要倡導(dǎo)研究性工作。我們的學(xué)生工作隊伍有朝氣、有干勁，但我們研究工作的習(xí)慣和特色還沒有形成。在我們當(dāng)前面臨這么多新情況新挑戰(zhàn)，沒有研究的能力就不可能有前瞻性的思考，就難以做到對規(guī)律性的把握。三要優(yōu)化工作隊伍結(jié)構(gòu)。雖然總體上保持了比較強的戰(zhàn)斗力，但結(jié)構(gòu)還不盡合理，還存在年齡、性別、工作年限等問題。著眼于未來，也有一個規(guī)?？偭靠刂?，著力內(nèi)涵提升過程。（有刪節(jié)）