!!記者：彭院長您好,感謝您接受我們的采訪。在剛剛結束的2014-2015學年學校工作會議的集中交流發(fā)言中，工業(yè)設計學院提出了諸多頗具建設性和開拓性的思路和舉措。您能簡單介紹一下學院這一學年的主要工作思路嗎？
　　彭冬梅：首先感謝對工業(yè)設計學院的關心與幫助。工業(yè)設計專業(yè)早在1983年就設立了，是我校建設較早的專業(yè)之一。當初，該專業(yè)在全省是建設最早的，在全國我們的專業(yè)建設也是名列前茅的。工業(yè)設計傳入我國三十多年來，教育界關注更多的是工業(yè)設計理論和工業(yè)設計形態(tài)的設計。但工業(yè)設計發(fā)展到今天，單純的設計理論和產(chǎn)品造型的設計已經(jīng)無法跟上時代進步的步伐。過去我們談工業(yè)設計是藝術與技術結合更緊密的藝術設計形式，而今交互、商業(yè)等更是使工業(yè)設計的內(nèi)容得到了拓展。如何適應時代的發(fā)展，真正把工業(yè)設計中藝術與技術的關系，設計與市場、商業(yè)的關系結合好則是工業(yè)設計教育面臨的最現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。其實過去的教學中我們也強調(diào)過了藝術與技術與市場的關系，同樣也設置了相應的課程，但我們更多的是停留在理論層面。所以本學年工業(yè)設計學院的中心任務則是：一、繼續(xù)加強國家和學校對我國高等教育未來發(fā)展和改革方向相吻合的實踐教學體系；二、完善實踐教學體系，并切實嘗試付諸實現(xiàn)；三、加強師資培訓，尤其是在實踐教學體系中的專業(yè)實踐培訓；四、加強科研，爭取做一些高質(zhì)量的、具有實際應用價值的科研選題；五、配合學校，加強師德師風建設。
　　記者：提到工業(yè)設計的實踐教學體系，你們的教學計劃改革體現(xiàn)在哪些方面？具體準備從哪些方面入手呢？
　　彭冬梅：上學年工業(yè)設計學院在課程結構和教學方法上進行研討并形成了新的教學計劃和大綱。但是這些計劃和大綱還需要經(jīng)過老師們真正授課實踐的檢驗。通過一到兩學年的檢驗，每一年的年終把一年來發(fā)現(xiàn)的課程結構和內(nèi)容的不足進行研討、總結、改進，并記錄下來，以備后續(xù)大綱修訂時應用。這次大綱修訂主要是根據(jù)工業(yè)設計、產(chǎn)品設計、設計藝術與科學（展示設計）三個專業(yè)的專業(yè)特色，主要進行了兩方面的調(diào)整：一是課程更系統(tǒng)化，一年級到四年級的課程環(huán)環(huán)相扣，依據(jù)工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)的設計過程循序漸進；二是課程中較大比例增加了實踐課程，并增加了產(chǎn)品設計生產(chǎn)最終過程的產(chǎn)品開發(fā)課程，難度有所增加增大。正因為如此，實踐課程體系的建設和實施的重要性也就顯得越發(fā)緊迫。
　　記者：關于深化實踐教學體系，工業(yè)設計學院計劃從哪些方面入手呢？
　　彭冬梅：實踐教學體系的建設和實施是保證工業(yè)設計相關專業(yè)培養(yǎng)的學生最終能否適應社會和市場需求的兩個關鍵。相比較實踐教學體系的建設，實施則難度會更大一些。本學年工業(yè)設計學院主要通過以下四個手段來推動實踐教學體系的完善和實施：一是借學校與淄博建立長期合作之機，讓我們的教學切實與淄博的相關產(chǎn)業(yè)對接，以提升教學效果。今年的畢業(yè)設計我們已經(jīng)規(guī)劃并安排了與淄博相關產(chǎn)業(yè)的對接。二是切實做好學校實驗室與課程的對接。前期主要是根據(jù)老師們的授課經(jīng)驗規(guī)劃了在學校實驗室的實踐課程比例，首先這些實踐比例是否合適還有待驗證，其次工業(yè)設計專業(yè)涉及的相關設備我們是否能夠有效利用也是個需要探討的問題。本學年計劃配合學校實驗室把工業(yè)學院相關專業(yè)可能用到和應該用到的設備進行系統(tǒng)列表，并把這些設備與課程一一對接。以前使用設備隨意性較大。三是加強專業(yè)授課教師的實踐教學能力，鼓勵專業(yè)授課教師到各相關企業(yè)進行專業(yè)實踐。四是邀請相關企業(yè)工程師和設計師到工業(yè)設計學院進行課程授課和專題講座，在培養(yǎng)了學生專業(yè)技術和市場能力的同時，老師們也同樣進行了知識的補充與更新。
　　記者：您剛才提到了教師的再學習與培養(yǎng)，那么我們學院在教師的整體素質(zhì)培養(yǎng)方面有哪些舉措？
　　彭冬梅：除了前面提到的專業(yè)授課教師到企業(yè)進行實踐學習之外，工業(yè)設計學院會配合學校鼓勵教師到國內(nèi)專業(yè)比較領先的學校和機構進行再學習。我們百分之九十的教師自從進了工藝美院的校門之后就沒有再進行過系統(tǒng)的專業(yè)學習，他們以前學過的很多知識已經(jīng)陳舊和落后，教學的手段和方法也不能與時俱進，所以學院有義務為他們提供更多學習新知識的機會。另外，這兩年老師們的科研意識加強了，但是很多課題都是泛泛而談，就課題做課題，很多課題研究沒有太多價值或即使有研究價值，但研究成果也沒有太多可借鑒和推廣價值。所以本學年爭取鼓勵老師們做些基于實踐的、具有一定應用價值的、較高質(zhì)量的課題，這些課題既可以是教學改革領域的，也可以是為企業(yè)排憂解難的，總之要務實且有成效和價值。本學年更重要的是配合國家、學校在師德師風建設領域的指導意見，通過加強師德師風建設來提高教師的“傳道、授業(yè)、解惑”的真正作用。切實發(fā)揮好教師在學生學業(yè)和成長過程中的重要作用。除了常規(guī)手段加強管理、監(jiān)督以外，本學年希望通過每位教師課程結束后征求所有學生對課程講授的建議來督促、提高教師的授課水平。探討通過建立QQ群，建立能與學生互動的博客加強教師與學生在課程和學業(yè)之外的交流機會。
　　記者：除了加強對教師的培養(yǎng)以外，對學生的發(fā)展學院有什么具體的措施和方法嗎？
　　彭冬梅：一個學生專業(yè)學習的成效，除了與學校本身的大學文化、教師的授課水平有關以外，學生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也是關鍵。學校和二級學院為學生提供的機會越多，學生的綜合能力也將會得到更大的提高。除了前面提到的為學生建設更多的實踐教學基地，為學生創(chuàng)造更多的實踐專業(yè)機會以外；工業(yè)設計學院過去的幾年已經(jīng)與法國、日本、臺灣等國家和地區(qū)的學校建立了良好的交換生制度，每年工業(yè)設計學院都會有六七名學生能夠參加交換生項目，并通過這種交換，工業(yè)設計學院的學生無論是在專業(yè)領域還是其他方面都受益匪淺，所以本學年我們會加大與其他國外相關院校的合作與交流，為學生們創(chuàng)造更多交換學習的機會。另外我們會繼續(xù)鼓勵教師們通過工作室的形式帶領更多的學生參加設計實踐和設計大賽。過去幾年的實踐證明，凡是在設計實踐和設計大賽中獲獎的學生均找到了理想的專業(yè)工作。
　　記者：除了以上工作重點，本學年工業(yè)設計學院還有其它任務嗎？
　　彭冬梅：本學年還有一項大的工作任務就是繼續(xù)完成名校工程建設相關工作。根據(jù)上學年我們申報的工作，除了前面提到的教學計劃、大綱的修訂、完善之外，本學年我們需要完成十三本專業(yè)教材的編纂；完成工業(yè)設計材料庫數(shù)字化的建設；完成紅點、IF等國際大賽的參與與準備工作；完成陶瓷廚房主題設計的調(diào)研和大賽任務；完成傳統(tǒng)文化在產(chǎn)品設計中的研究、應用及實踐等系列工作。但無論如何這些工作都是圍繞提高教師素養(yǎng)、提高學生能力，系統(tǒng)深化工業(yè)設計學院實踐教學體系來規(guī)劃的。希望通過一年的努力，這些規(guī)劃能真正為工業(yè)設計學院的發(fā)展起到有效的推動作用。