本報訊 2009年是華僑大學的“教學質(zhì)量年”。學校將以教風、學風和管理服務(wù)作風建設(shè)為抓手，開展系列活動，以全面提高教師教學水平，規(guī)范教師教學行為，建設(shè)優(yōu)良學風，提高教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　據(jù)了解，“教學質(zhì)量年”活動貫穿2009年全年，共分三個階段。在前期宣傳動員的基礎(chǔ)上，活動從現(xiàn)在進入實施階段，這一階段將持續(xù)至11月。2009年12月至2010年1月是“教學質(zhì)量年”的活動總結(jié)階段。
　　據(jù)悉，學校將對“教學質(zhì)量年”活動進行總結(jié)，評選優(yōu)秀學院及優(yōu)秀教師，并將組織教師技能大賽，組織觀摩教學課。此外，校方還將修訂完善活動中形成的制度和辦法，建立確保教學質(zhì)量的長效機制。
啟動：召開教學工作會議
　　18日上午，學校在陳嘉庚紀念堂科學廳召開2009年教學工作會議，對“教學質(zhì)量年”活動進行動員。
　　校長丘進，黨委副書記、紀委書記朱琦環(huán)，副校長吳季懷、張禹東出席會議。會議由副校長劉斌主持。
　　吳季懷在會上作《深入學習實踐科學發(fā)展觀 加強教風學風建設(shè) 提升教育教學水平》的主題報告，詳細論述了教風建設(shè)、學風建設(shè)和管理服務(wù)作風建設(shè)的重要性，指出了其中存在的主要問題，并重點闡述了應(yīng)對之策。
　　關(guān)于教風建設(shè)，吳季懷強調(diào)，堅持教學工作的中心地位是教風建設(shè)的基本點；加強教師的師德建設(shè)是教風建設(shè)的關(guān)鍵點；強化師資隊伍建設(shè)是教風建設(shè)的切入點；完善管理制度建設(shè)是加強教風建設(shè)的突破點。
　　如何加強學風建設(shè)，吳季懷提出，應(yīng)當以教育樹學風，以教風促學風，以紀律正學風，以管理建學風，以氛圍育學風。而加強管理服務(wù)作風建設(shè)，則要求教學管理人員加強學習，提高素質(zhì)；改進工作作風，增強服務(wù)意識；堅持嚴格管理、民主管理和科學管理，提高管理水平。
　　丘進校長針對國際流行的影響大學教學質(zhì)量的幾大因素，結(jié)合學校實際，就本次會議和 “教學質(zhì)量年”活動提出自己的思考。
　　土木學院副院長曾志興、人文學院副院長王麗霞、文學院副院長徐華和學生處處長陳國柱分別發(fā)言，就如何加強教學質(zhì)量、推進教風學風建設(shè)談了各自單位的做法、認識和體會。
實施：狠抓教風學風建設(shè)
今年的 “教學質(zhì)量年”活動，將以建設(shè)優(yōu)良教風、學風和管理服務(wù)作風為抓手，開展幾大活動：以學院為單位，開展優(yōu)良教風建設(shè)活動；以班級為單位，開展優(yōu)良學風建設(shè)活動；教務(wù)處牽頭，組織教學管理人員、服務(wù)人員開展優(yōu)良機關(guān)作風建設(shè)活動；開通“教學質(zhì)量年”活動網(wǎng)站；以系為單位組織教師之間相互學習，取長補短；以“教學質(zhì)量年”活動為契機，完善教學檔案；各學院要對所有任課教師進行聽課和教案、批改作業(yè)等情況進行檢查；各學院應(yīng)將開展教學質(zhì)量年活動情況及時報告學?；顒愚k公室；各相關(guān)單位要積極配合開展教學質(zhì)量年活動等。
　　為搞好 “教學質(zhì)量年”活動，學校專門發(fā)文，具體規(guī)范該活動對教師的要求、對學生的要求和對教學管理服務(wù)人員的要求。同時，學校成立了以校長丘進任組長，副校長吳季懷、關(guān)一凡任副組長，教務(wù)處、學生處、研究生處、人事處、宣傳部、各學院負責人為成員的“教學質(zhì)量年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并成立了“教學質(zhì)量年”檢查專家組，負責“教學質(zhì)量年”活動的各項檢查、督導(dǎo)和評估工作。
丘進：全校師生員工都來為教學出主意想辦法
校長丘進在 2009年教學工作會議上希望，全校師生員工都來為教學工作出主意想辦法，積極主動地做好教學管理、教學保障、教學服務(wù)。
　　丘進說，教學質(zhì)量是一個全校性的系統(tǒng)工程、長期工程，還是一個全民的工程，需要全校師生員工的廣泛參與。全校各個部門各個單位一定要從全校發(fā)展的大局出發(fā)，相互協(xié)作，密切配合，真抓實干。
　　丘進認為，現(xiàn)階段，加強教育教學質(zhì)量管理是華僑大學迫在眉睫的一件事，容不得任何松懈、疏忽和輕視。
　　丘進強調(diào)，所有的管理服務(wù)人員都要全心全意地為教師和學生提供教學科研所需要的一切便利，要樹立教學科研工作在服務(wù)工作中的中心地位，強化教學管理、科研管理、學生管理、行政管理和后勤管理的常態(tài)化管理，要轉(zhuǎn)變觀念和作風，嚴格規(guī)范各項規(guī)章制度，形成全新的華僑大學管理文化和辦公文化。
　　丘進希望，通過“教學質(zhì)量年”活動以及相關(guān)措施，在華僑大學形成一種領(lǐng)導(dǎo)重視教學，教師傾心教學，科研促進教學，管理服務(wù)教學，財政優(yōu)先投入教學，后勤保障教學的良好氛圍和條件，努力把學校的教學質(zhì)量和辦學水平提高到一個嶄新的階段。（張羅應(yīng)）