一場深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，引發(fā)了全校師生對“科學發(fā)展”更為全面、深入的思考。那么，大學生最關注什么？在4月23日舉辦的“我為學校科學發(fā)展建言獻策”學生論壇上，教育教學改革、學風建設、校園文化建設、學生工作等方面成為33名學生代表熱議的焦點。
    學科、學者、學術、學風等成為中心話題。水利水電學院2006級本科生胡挺認為，部分工科學生學習熱情低，過分追逐獎學金加分，逃課、考試作弊等現(xiàn)象仍有發(fā)生；部分教師講課不夠生動，對講課投入精力不足。新聞與傳播學院2008級碩士研究生周楠認為，碩士研究生用于上課、找工作的時間較長，科研時間不足。外國語言文學學院2007級本科生徐廣淼認為，外教質量有待提高，教學方式和教學內容有待進一步提升。經(jīng)濟與管理學院2008級博士生蓋鵬認為，學校應加大對博士生的資助力度，為博士生科研創(chuàng)造更好的平臺和環(huán)境?；瘜W與分子科學學院2007級博士生張智認為，學校需要在硬件設施上加大投入，同時更需要在軟件平臺上加大力度，改善學習和研究條件。
    關于后勤服務，測繪學院2005級本科生張懷相認為，食堂飯菜質量有待提高，應引入競爭機制。新聞與傳播學院2005級本科生夏凌捷就澡堂數(shù)量、校內巴士、校醫(yī)院服務質量等提出建議。
    畢業(yè)生出路問題也備受學生關注。電氣工程學院2008級碩士研究生韓巍認為，學院的學科實力、學術水平、學者影響力等，直接影響著學生就業(yè)的質量。經(jīng)濟與管理學院2006級本科生劉金晶認為，應加強人生規(guī)劃輔導與職業(yè)導航，讓學生有更多的實習和就業(yè)機會。
    圍繞校園文化建設，醫(yī)學部2008級碩士研究生張本堅認為，校園文化需要在內涵、特色和創(chuàng)新上下功夫。土木建筑工程學院2006級本科生朱立偉認為，現(xiàn)在“第二課堂”內容豐富，但過于寬泛，很容易影響學生尤其是工科學生的正常學習。電氣工程學院2006級本科生周博文認為，校園里不少地方張貼了四六級代考、論文代寫代發(fā)的海報，嚴重影響了學校的環(huán)境和形象。
    著眼于推動學校全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，生命科學學院2006級博士生王煥楠建議，學校應加大對科研的支持力度，引進頂尖級學術人才，將學習實踐科學發(fā)展觀與建設“兩型”社會結合起來；節(jié)約資源，進一步提高行政管理水平，在圖書館、教室、宿舍、澡堂建設方面加大力度。部分學生建議，學校發(fā)展應兼顧校區(qū)之間、學院之間、學科之間、專業(yè)之間的平衡和協(xié)調，進一步整合資源，優(yōu)化配置，以利于大學生成長成才。