信息工程學(xué)院于文潔老師（右一）來(lái)到學(xué)生家中


信息工程學(xué)院于文潔老師（右一）來(lái)到學(xué)生家中


　　“我永遠(yuǎn)忘不了寒假里的那一天，輔導(dǎo)員劉老師帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師長(zhǎng)的濃情厚意，給我送來(lái)了春天般的溫暖，向我們家伸出了援助之手，給我的心靈空注入了新的生機(jī)和活力，使我重新鼓起了繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的勇氣……”這段話摘自師范學(xué)院2007級(jí)數(shù)學(xué)系的一位同學(xué)寫(xiě)給學(xué)校的一封感謝信。
　　寒假期間，我校50多名輔導(dǎo)員冒著嚴(yán)寒，奔赴全省25個(gè)市、縣，走訪慰問(wèn)了236個(gè)學(xué)生家庭。他們深入貧困學(xué)生家庭與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，并為他們送去學(xué)校準(zhǔn)備的慰問(wèn)金、節(jié)日的禮物和問(wèn)候，也給他們帶去了溫暖。
　　辛苦，擋不住他們的腳步周愛(ài)霞是我校醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)員，已有七個(gè)月的身孕，當(dāng)她知道學(xué)校組織家訪活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)纓?！白鳛檩o導(dǎo)員家訪是我的職責(zé)，家人也支持我，特別是我愛(ài)人，來(lái)來(lái)回回都是他開(kāi)車(chē)載著我?！彪m然周愛(ài)霞老師接受采訪時(shí)沒(méi)提半個(gè)“累”字，但她的家訪路卻走得很辛苦。
　　周愛(ài)霞老師家訪的第一站是2008級(jí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的一位女生的家———膠南市張家樓鎮(zhèn)松山子村。去膠南那天霧很大，由于路不熟，而且松山子村是個(gè)小山區(qū)，通向山村的是一條坑坑洼洼的石子路，她和愛(ài)人走了4小時(shí)才到。“車(chē)子行走在上面，雖然是低速，可還是不停地顛簸”，周老師告訴記者，那天老天還和他們開(kāi)了一個(gè)玩笑———眼看著村莊越來(lái)越近了，那條惟一通向村莊的小橋竟然斷了，他們不得不又拐到另一條小路上，繼續(xù)打聽(tīng)著前行。到達(dá)學(xué)生家時(shí)，已是下午一點(diǎn)半。那天，周老師沒(méi)有吃午飯，在車(chē)上吃了一點(diǎn)隨身帶的零食。周老師到現(xiàn)在都忘不了學(xué)生在家門(mén)口見(jiàn)到她時(shí)驚喜的表情，那一刻，師生之間沒(méi)有了心靈的距離。一周后，周老師又奔赴威海，去另一位同學(xué)的家中走訪……化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院輔導(dǎo)員霍光耀家在東北，他趁寒假返鄉(xiāng)探親的機(jī)會(huì)，走訪了幾位吉林籍和黑龍江籍的學(xué)生。家住吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣的孔凡成，是環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，他家里除了種地沒(méi)有任何收入來(lái)源，家庭經(jīng)濟(jì)困難以及今年就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，使他背負(fù)了過(guò)多的壓力。輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)猶如冬天里的一把火，點(diǎn)燃了孔凡成的信心。他表示要抓緊時(shí)間，努力找工作。霍老師還自己掏錢(qián)買(mǎi)了200斤大米帶到孔凡成家，他父親感動(dòng)得連聲說(shuō)“謝謝學(xué)?！薄?br>　　國(guó)際學(xué)院的張奎勤、司現(xiàn)鵬、劉賓亭、唐群和承普健五位老師選擇了家在濰坊和東營(yíng)的6名同學(xué)進(jìn)行家訪，兩天的忙碌行程令他們小年這天沒(méi)能和家人一起吃餃子……溝通，傳遞關(guān)愛(ài)與信心小年這一天，家住膠南市泊里鎮(zhèn)紅石村的法學(xué)院陳亞囡同學(xué)格外高興，因?yàn)檩o導(dǎo)員曹俊要來(lái)看望她。一大早，她就拉著叔叔跑到村頭，等候曹老師的到來(lái)。
　　早上七點(diǎn)，曹老師發(fā)動(dòng)家人，帶上學(xué)校的慰問(wèn)金以及自己為陳亞囡家置辦的年貨（兩袋大米、一床棉被和兩桶花生油）出發(fā)了。顛簸了4個(gè)小時(shí)，她見(jiàn)到了等候已久的陳亞囡。
　　陳亞囡從小和爺爺奶奶一起生活，爺爺去世后，她和奶奶相依為命。曹俊告訴記者，陳亞囡是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅，每學(xué)期都獲一等獎(jiǎng)學(xué)金，多次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。她思想上要求進(jìn)步，一入大學(xué)就遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，去年年底光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。平日她勤工儉學(xué)，樂(lè)于助人。然而，這位優(yōu)秀學(xué)生家境的貧寒出乎她的的想象，令她感到心酸。陳亞囡的奶奶見(jiàn)了曹俊站在鍋臺(tái)邊上，一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)?！拔夷棠虥](méi)見(jiàn)過(guò)大世面，剛見(jiàn)到曹老師顯得很拘謹(jǐn)?？刹芾蠋熞粊?lái)就拉著奶奶的手，坐到炕上噓寒問(wèn)暖，拉家常?！标悂嗋锘貞浾f(shuō)。曹老師將亞囡在校期間各方面的表現(xiàn)向她的奶奶介紹了一下，寬慰老人養(yǎng)育了一個(gè)好孫女，將來(lái)一定有出息。
　　“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)奶奶那么開(kāi)心，等老師走后，她還一個(gè)勁地夸：‘你老師真好?。　形?，我和奶奶要留老師吃頓熱乎飯，無(wú)論飯菜好壞，總是我們的一點(diǎn)心意。可老師最終還是沒(méi)有留下來(lái)，為這奶奶還自責(zé)了好幾天?！遍_(kāi)學(xué)后回憶起這次家訪的情景，陳亞囡依然一臉幸福的表情。記者問(wèn)亞囡最想對(duì)曹老師說(shuō)的話是什么。她脫口而出：“老師，我愛(ài)你！”
　　在此次家訪過(guò)程中，許多受訪家庭對(duì)輔導(dǎo)員的到來(lái)都表示熱誠(chéng)歡迎。國(guó)際學(xué)院大四學(xué)生金瑋得知輔導(dǎo)員老師要來(lái)，提前一天從村子里坐車(chē)到城里，在親戚家里住了一晚，為的是迎接老師。金瑋70歲高齡的爺爺?shù)诙炖逯?shū)到村頭等候，幾乎用農(nóng)村迎接客人的最高禮儀來(lái)迎接老師。家訪中，老人幾次留下了激動(dòng)的淚水。
　　1月17日，機(jī)電工程學(xué)院輔導(dǎo)員李成增來(lái)到萊西市姜山鎮(zhèn)后跺埠村，到2006級(jí)學(xué)生蘭華峰家家訪。在去萊西的路上，蘭華鋒的父親打電話告訴李老師，家里準(zhǔn)備了午飯招待他。李老師不愿讓他們破費(fèi)，婉言謝絕，在鎮(zhèn)上一家小餐館匆匆吃了點(diǎn)飯。
　　家住東營(yíng)的王寧聽(tīng)說(shuō)輔導(dǎo)員要來(lái)家訪，興奮得幾乎不敢相信自己的耳朵，不斷地打電話問(wèn)老師是否真的要來(lái)，什么時(shí)候能到。他父親見(jiàn)到老師時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“你們青島大學(xué)的工作做得越來(lái)越細(xì)了，都做到家里來(lái)了。”
　　家訪結(jié)束了，可受訪同學(xué)的心中依然泛著感動(dòng)的漣漪。王寧告訴記者：“這次家訪后，我感覺(jué)跟學(xué)校的距離近了許多，感受到了學(xué)校的真切關(guān)懷，感受到了學(xué)校的溫暖?！翱追渤蓜t向老師“承諾”：好好學(xué)習(xí)，找份好工作。畢業(yè)后還會(huì)回來(lái)看老師。沒(méi)有結(jié)束的思考家訪活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，可輔導(dǎo)員老師們的思考卻并沒(méi)有因此而停止。家長(zhǎng)們的熱情深深地感動(dòng)著他們，貧困學(xué)生家庭的艱辛深深地刺痛著他們，優(yōu)秀學(xué)生的家庭教育也深深地啟發(fā)著他們。
　　磚壘的墻，木柵欄門(mén)，家里沒(méi)什么家具，用來(lái)接待客人的是一個(gè)小馬扎，這就是王奎勤老師看到的一名學(xué)生家里的狀況?！疤痼@了，我們雖然在幫助貧困生方面做了很多工作，也確實(shí)盡了力，可是依然有想像不到的情況，”王奎勤老師深有感觸地說(shuō)：“這次家訪會(huì)對(duì)以后的貧困生助學(xué)工作有很大的幫助。我們也應(yīng)該到更多的學(xué)生家庭去走訪?！睋碛型瑯痈杏|的李成增老師還產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，他設(shè)想有一天能在濰坊召開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)，召集周邊所有家長(zhǎng)，既創(chuàng)新家訪形式，又能與家長(zhǎng)多交流溝通。
　　家訪活動(dòng)給家長(zhǎng)和同學(xué)們送去的不只是關(guān)愛(ài)，還有面對(duì)未來(lái)的信心。受金融危機(jī)影響，今年的就業(yè)形勢(shì)比往年更加嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也更大，家長(zhǎng)對(duì)此也很關(guān)注。曹俊老師在走訪學(xué)生劉婷婷家時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)在校學(xué)習(xí)、工作都非常優(yōu)秀學(xué)生在幾次找工作碰壁之后，感到無(wú)助，就及時(shí)幫助她分析就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)她不要?dú)怵H。信息工程學(xué)院的于文潔老師也向關(guān)心學(xué)生就業(yè)的家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了目前的就業(yè)形勢(shì)，打消了家長(zhǎng)們不必要的疑慮。事后，司現(xiàn)鵬老師在總結(jié)報(bào)告中說(shuō)：“這次家訪給我們的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供了一個(gè)很好的參考。”
　　其實(shí)，輔導(dǎo)員們的思考又何止這些呢？也許李成增老師在家訪報(bào)告中的一段話更能表達(dá)他們的心聲：“通過(guò)走訪了解典型學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，消除了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的隔閡，拉近了彼此心靈的距離。今后，我將繼續(xù)用心做好家訪這門(mén)功課，真正走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)每一位被訪學(xué)生，保證活動(dòng)不流于形式，真誠(chéng)地用心去走訪，用心去聆聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞、情感的交流。”