對于侯德建老師獲得07年我校教師課堂大獎賽文科高級組一等獎，中文系的學生們都覺得在意料之中。其中有一位學生告訴記者：“侯老師的課堂上總是充滿著歡樂和笑聲，他講課生動幽默而且深入淺出，作品中的藝術形象、情感意境被他表現(xiàn)得極為逼真，理論分析生動透徹。他的課好聽、耐聽，所以我一節(jié)課都沒有逃過……”
　　我們把鏡頭對準侯老師本人，想一探他授課的秘訣，沒想到他只是淡淡地說了一句，“做老師，必須用心去做?！庇浾卟唤念^一顫：多么平常而又耐人深思的話語，用心去做，事業(yè)心？愛心？應該都有，也許還會有一份執(zhí)著心。
　　從1982年大學畢業(yè)至今，侯老師一直在我校中文系任教。他有著扎實的專業(yè)基礎。他說，“作為教師，誰都想成為最好的老師。關鍵是看你自己怎樣去做，我的人生價值就在這三尺講臺上，所以從不敢懈怠?！焙罾蠋煈{借過硬的基本功和平時的刻苦努力，嚴肅認真地對待每一堂課和每一個教學環(huán)節(jié)。他在課堂上總是能營造出一種特定的教學氛圍，把學生們領進文學史和作品里面去感受、去領悟；再把他們領出來，去認識、去評析，使學生在輕松愉快的氛圍中學到新知識，增強思辨能力。
　　侯老師教當代文學，這門課程主要講授1949年以后中國當代文學的發(fā)展歷程。用侯老師自己的話說，“講授的重點在于對經(jīng)典文本的解讀、重要文學現(xiàn)象的介紹，特別要強調(diào)對其整體性的歷史貫通，尤其注重把關于‘50-70年代’的文學史和‘80-90年代’的文學史貫穿起來，并辨析其與現(xiàn)代文學的邏輯關系和異同，使學生在微觀了解的基礎上，對當代文學的歷史形成有一定的宏觀把握，另外，由于‘當代文學’沒有下限，因此對于文學現(xiàn)狀的敏銳捕捉和分析也很重要，這還要求老師敢于打破教材原有的格局，要有創(chuàng)新精神?！?br>　　也許是由于這門課程本身的特性，很多人會覺得枯燥單調(diào)，但在侯老師的課堂上卻絕不會有這樣的感覺。他在講課的過程中，巧妙地將當代文學中零碎分散的東西串聯(lián)成線，進而形成知識網(wǎng)，使知識的系統(tǒng)性大大增強。而且他的課堂語言歷來為人們稱道———干凈利索、生動形象，常讓人感到智者的幽默。
　　筆者曾特意去聽過一次侯老師的課，印象非常深刻。那次課講的是汪曾祺的小說《受戒》，作品中那健康自然的人性被侯老師描繪得那么迷人美好。小和尚明海與小英子間那玲瓏剔透的情感被侯老師表現(xiàn)得那么真切傳神。課堂上出了境界、上出了味道，筆者覺得那堂課本身又成為一個作品：自然天成，美不勝收。同學們的注意力則高度集中，并不時以微笑和掌聲回應自己的老師。侯老師認為，不同的授課內(nèi)容需要不同的課堂氛圍，特定的語境對語言有特定的要求。他在“講什么”上語言簡明準確、直中問題要害，他在“怎么講”上對語速、語氣、語調(diào)等方面的掌握都顯得從容自如，恰到好處，所以能時時吸引住學生。
　　在采訪過程中，有一名學生走過來告訴記者：“講課就應該像侯老師那樣?！焙罾蠋熤v當代文學不看教案，小說中的精彩片段卻能夠一字不差地背出來，并進行入情入理的分析，使同學們?nèi)绨V如醉，不但受著藝術美的陶冶，提高了文學修養(yǎng)，而且也領悟了作品的表現(xiàn)手法和作家的藝術風格，對作家作品的局限和不足進行評析。侯老師在講授當代詩歌作品中的詩句時，更是脫口而出，讓學生不得不佩服！聽說侯老師過去還寫過詩，雖然他最終沒有成為詩人，卻成了一名學生們既喜歡也服氣的老師。他的學生們說：“以后做老師就得像侯老師那樣去享受課堂?！?br>　　特別是最近幾屆本科學生，每每侯老師上課都是以熱烈的掌聲迎送。在談及這一現(xiàn)象時，侯老師覺得首先應感謝同學們的鼓勵，但他更感到掌聲中的期待與壓力，所以一旦課上得不很成功的時候，他都是進行深深地反思，心情多少有些沉重。
　　中文系原主任宋聚軒教授和現(xiàn)任主任石耿立教授都曾這樣評價過侯老師的課：聽侯老師的課是一種享受。07年教師課堂大獎賽上不少專家評委也都深有同感。上課是享受，聽課也是享受，這是一種境界。05級漢語言文學專業(yè)的同學們在寫給侯老師的賀年卡上說：“感謝您半年來的諄諄教誨，您的講解分析透徹，您的教授生動形象，總之想對您說：成為您的學生，我們感到非常幸運?！?br>　　此時筆者才真正悟出了侯老師“用心去做”的含義。他用事業(yè)心去做。事業(yè)心就是他高度的責任感，愛崗敬業(yè)，在備課授課等各個環(huán)節(jié)上下真功夫，把本學科中最基本最精髓的東西抓準抓牢，努力上好每一堂課，正如侯老師自己所說的，“既然當了老師，就要當一名好老師?！?br>　　他用愛心去做。愛心就是在自己心中將學生放在最重要的位置，以自己真誠艱辛的勞動，站好講臺，這才是對學生最好的愛護和尊重，也只有這樣才能換回學生對老師的接受和尊重。很難說不努力爭取把課上好的老師能對學生有什么感情可言。
　　二十多個春秋，風雨變化，侯老師默默耕耘，從不言棄，他把自己的那顆心交給了教育事業(yè)，交給了他的學生們。!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!（余一）