班會(huì)上，他們是嚴(yán)師，生活中，他們是益友。自入學(xué)的那一刻起，他們便捧著一顆真誠的心，帶著溫暖與關(guān)懷靠近我們，慢慢地了解我們。他們，就是我們的輔導(dǎo)員。四年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們?cè)谒麄兊哪⒁曄聺u漸成熟，然而作為他們的學(xué)生、伙伴，對(duì)他們的了解又有多少呢？他們是否一直板著面孔，是否一直面帶笑容，是否一直睿智冷靜……讓我們走近他們，走進(jìn)他們的生活，或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。嚴(yán)厲中飽含關(guān)愛“為什么連衛(wèi)生整潔都無法保證？”
　　“醒醒！幾點(diǎn)了還在宿舍，我怎么記得你們這節(jié)有課！”
　　“這是第幾次請(qǐng)假？你怎么比領(lǐng)導(dǎo)還忙？”
　　在很多大學(xué)生眼里，輔導(dǎo)員是“事媽”、“奶爸”的化身，無休止的嘮叨像是令人窒息的魔咒，縈繞耳邊，經(jīng)久不散。他們有著做事的原則和要求，叛逆的我們卻總是喜歡與他們對(duì)著干，矛盾一觸即發(fā)，他們的“小脾氣”因此而來。
　　考試不得作弊，上課不能遲到、早退，保持宿舍衛(wèi)生……這些條條框框的規(guī)定他們?cè)缫训贡橙缌鳎瑯拥呐u(píng)可能會(huì)在一天內(nèi)重復(fù)很多次。“其實(shí)每次對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲都有點(diǎn)于心不忍，只是恨鐵不成鋼的那股勁兒逼著我不得不嚴(yán)肅起來?！闭缢麄兯f，在他們眼中，我們都是長不大的孩子，嚴(yán)厲的鞭策是他們認(rèn)為最有效的教育方式。
　　面對(duì)滿滿的旅游行程安排，“請(qǐng)假”便成了一道明媚的憂傷。滿肚子的請(qǐng)假理由在經(jīng)過層層篩選后，驀然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)所剩無幾。于是，死纏爛打、軟磨硬泡成為“請(qǐng)假黨”的必殺絕招?！懊鎸?duì)他們的無理要求，一開始我是拒絕的，可是看到他們渴望的眼神我是真的不忍心?！陛o導(dǎo)員王老師笑著說。作為輔導(dǎo)員，他們清楚地知道自己的職責(zé)與使命，學(xué)生的安全永遠(yuǎn)是第一位的?！罢?qǐng)假時(shí)間太長是不允許的，太久見不到他們我會(huì)很擔(dān)心，所以我會(huì)殘忍地將他們夢(mèng)想的‘假期’縮短！”
　　或許，我們從未想過他們這些所謂的“無情”背后的良苦用心；或許，我們從未想過包容他們的“小脾氣”；或許，我們從未想過好好珍惜他們這份嚴(yán)厲的愛……現(xiàn)在你想到了嗎？當(dāng)忙碌成為習(xí)慣情景一：
　　鈴……鈴……清脆的彩鈴聲打破了辦公室的寧靜?！皨寢專裉爝€會(huì)回來得那么晚嗎？”電話那頭傳來稚嫩的童聲?！昂煤⒆?，媽媽再晚一會(huì)兒就回去，你要乖乖聽話哦?！?br>　　掛了電話，她繼續(xù)忙于當(dāng)天的資料整理與編寫工作。夜很寂靜，只能聽見敲擊鍵盤與翻動(dòng)紙張的聲音。心中惦念著家里的孩子，可手頭的工作更是自己的責(zé)任，必須完成。她明白，無論在家中還是學(xué)校，自己扮演的都是母親的角色，身上擔(dān)負(fù)的是作為一個(gè)母親的責(zé)任與使命。
　　情景二：
　　00：00熟睡中……刺耳的電話鈴聲擾亂了美好的夢(mèng)境，電話那頭傳來這樣的詢問：“老師，我想問問您，火車票在哪里可以買？”
　　對(duì)于大一新生來說，輔導(dǎo)員是他們心中的太陽，是有求必應(yīng)、無所不知的存在。為了讓初次離家的孩子們感受到身處異鄉(xiāng)的溫暖，他們的手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，隨時(shí)待命?；蛟S很多人不會(huì)知道，當(dāng)你打去電話的時(shí)候，正是他們好不容易盼來的休息時(shí)間或是他們最忙碌的時(shí)候。而無論何時(shí)，面對(duì)學(xué)生的請(qǐng)求、咨詢或困難，他們總會(huì)選擇第一時(shí)間“出手相救”。
　　情景三：
　　“我感覺XX同學(xué)最近情緒不太好，是不是發(fā)生了什么事情？你有沒有聽說？”
　　“我也不太清楚，有時(shí)間找他聊聊，不管有什么事情都不能憋著，會(huì)憋壞的！”
　　“看不到他們嘻嘻哈哈的樣子，真的很不習(xí)慣，讓人擔(dān)心。”
　　……或許，很多人都不會(huì)想到，這些對(duì)話就是他們茶余飯后、空閑時(shí)間的聊天內(nèi)容。作為輔導(dǎo)員，時(shí)時(shí)刻刻心系學(xué)生，這似乎已經(jīng)成為亙古不變的真理，話語之間的談?wù)撆c關(guān)心已然成為一種習(xí)慣，欲罷不能。
　　太多隱藏于微笑與嚴(yán)厲背后的故事讓人心酸，令人感慨。對(duì)他們來說，再多的苦與累在看到學(xué)生們的笑容后，都變成了幸福，變成了值得，變成了一種無言的感動(dòng)。嚴(yán)肅背后的呆萌生活中，他們是“知心姐姐”、“鄰家哥哥”，是擁有高學(xué)歷高能力的“男神”、“女神”。無論是宣講會(huì)上的侃侃而談、教導(dǎo)學(xué)生時(shí)的循循善誘，還是安排活動(dòng)時(shí)的井井有條，都有著勢(shì)不可擋的“王者風(fēng)范”。其實(shí)，一貫嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的他們也有著很多的“呆萌”。
　　呆萌系列一：
　　“天哪！我的筆呢？剛剛還用著呢！哪里去了？真是越忙越亂！”
　　“老師，在您手里呢……”
　　呆萌系列二：
　　23時(shí)58分，朋友圈：
　　“馬上就到了新的一天，睡什么睡，起來嗨！”
　　此時(shí)的回復(fù)變得如此統(tǒng)一：“老師，洗洗睡吧?！?br>　　呆萌系列三：
　　水壺裝滿水沒有打開按鈕便回到座位繼續(xù)工作，一段時(shí)間過后，起身拿起水壺倒上一杯水，嘗了一口發(fā)現(xiàn)是涼的，才恍然明白沒有打開“加熱”按鈕。
　　呆萌系列四：
　　“老師，您和師母是怎么認(rèn)識(shí)的呢？”
　　“這個(gè)嘛，都是緣分，哈哈……”接下來便是甜蜜而又青澀的回憶伴著不停地傻笑。
　　無論年齡是大是小，了解過后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們都是愛玩愛笑的“大孩子”，是和我們一樣愛搞笑的“頑童”。拋卻平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，聽到他們爽朗的笑聲，看到他們時(shí)而發(fā)呆、時(shí)而充愣，才明白天真、樂觀、單純、呆萌才是他們的真性情。
　　輔導(dǎo)員，是我們的老師，更是我們的朋友。他們，把最美的時(shí)光與年華獻(xiàn)給了喜愛的工作崗位；他們，把最溫暖的陪伴與守護(hù)給予了他最親愛的學(xué)生們。有人說，“累得快樂”四個(gè)字最能代表輔導(dǎo)員的工作，因?yàn)樗麄儼雅c學(xué)生交流當(dāng)作最快樂的事，對(duì)學(xué)生付出了真誠，收獲的也將是學(xué)生回饋的滿滿的祝福與感動(dòng)。