山東省曹縣大集鄉(xiāng)中學是距曹縣縣城二十公里的一個偏僻中學，而王愛忠的家又距所任教的鄉(xiāng)中學近十公里。他每天四次往返家與學校之間行程四十公里，早出晚歸，不管刮風下雨，不管雨雪風霜，從未耽誤學生一節(jié)課。有次下大雨，他硬是趟著泥水，扛著自行車，渾身淋得濕透，徒步十公里趕到學校。參加工作22年來，他行程10.3萬公里，相當于圍繞地球赤道轉(zhuǎn)兩圈半。
　　在“一凡思品”博客中，他曾引用艾青的詩句表達自己 “真的心音”：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。他在大集鄉(xiāng)中辛勤耕耘著，這片沃土也給予他豐厚的回報：先后被評為縣優(yōu)秀教師、菏澤市骨干教師、菏澤市教學能手、曹縣首屆“十佳人類靈魂工程師”；2008年11月，被評為中學高級教師；2013年11月，王愛忠被山東省人民政府授予“特級教師”榮譽稱號。
　　智慧之花必為苦辛者綻放，那一篇篇鞭辟入里的學術(shù)論文，先后見諸《人民日報》、《中國教育報》等權(quán)威報紙，僅陜西師大主辦的《中學政治教學參考》和北師大主辦的《思想政治課教學》兩家全國中文核心期刊，就發(fā)表了他9篇文章，他累計在各類報刊上發(fā)表論文、教學設計、教學輔導等各類文章200余篇，100余萬字。
　　以“故宮大盜”為教學案例獨創(chuàng)“五學一導”思品課教學模式
2011年5月8日，北京故宮發(fā)生了一件震驚全國的失竊案。2012年2月17日，北京市中級法院進行了判決：盜竊人—山東曹縣倪集鄉(xiāng)高樓行政村石莊自然村的石柏魁被判刑13年。5月，在學習 《預防違法犯罪從杜絕不良行為做起》一課時，他依據(jù)《思想品德課程標準》結(jié)合教材設立學生自學提綱，讓學生認真閱讀課本中相關文字內(nèi)容，同時思考解決提出的問題，然后通過導學案的形式，出示了石柏魁從小時候的不良行為到在2008年4月北京打工時的非法攜帶管制器具被西城廣外派出所行政拘留三日，直到2011年5月8日發(fā)生故宮展品被盜案成為“故宮大盜”，因而獲刑13年文字和有關視頻材料。設置了石柏魁上學時存在著哪些不良行為？石柏魁一步步的變化過程告訴我們什么道理？為了使石柏魁的悲劇不再重演，我們應該怎么做？讓學生交流、討論，合作探究。因故宮展品被盜案眾所周知，石柏魁又是曹縣人，學生興味盎然，積極討論與發(fā)言、展示學習的成果。這樣，很輕松突破難點，得出“一般違法和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法行為的人，若不及時改正，發(fā)展下去，就可能導致犯罪”的結(jié)論。最后水到渠成，學生紛紛表示以后要加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，防微杜漸，防患于未然。從而達到教學目的，很好地完成了教學任務。
　　這節(jié)課取得良好的效果，引起了王愛忠的思考。在此基礎上，經(jīng)過反復實踐，結(jié)合思想品德學科的特點，他提出“五學一導”自主課堂教學模式?！拔鍖W”就是“引學”、“自學”、“助學”、“展學”、“固學”即：課堂引入、自主學習、合作探究、成果展示、鞏固提升，“一導”就是“五學”中都要發(fā)揮教師的主導作用。這樣的教學模式，實質(zhì)是對教學模式的一次重新建構(gòu)。教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變成學生學習的設計者和領路人、疑難問題的共同探索者、課堂討論的平等的參與者。學生的學習正經(jīng)歷著由“厭學”至“想學”、“樂學”轉(zhuǎn)變。
　　以與學生心靈溝通方式促進學生發(fā)展特長
教學過程不僅是老師給學生傳授知識、培養(yǎng)能力的過程，更是教會學生如何做人做事的過程。在這個過程中，老師需要與學生作深層次的交流，關注學生的心靈成長。劉法同學通過跑步增強了體質(zhì)和自信，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)；閆彬同學經(jīng)常幫助父母干些農(nóng)活，做飯、喂豬、管理農(nóng)田而學會了自立、提高了小麥產(chǎn)量；趙歡同學認為不要單純地強調(diào)愛好、特長，偏離了我們的學習，也不能不顧時間和方法，一味強調(diào)生活方面的特長……在他組織的 《橫豎撇捺說 “特長”》課堂討論中，同學們通過真誠交流，正確認識了學習與興趣特長的關系，滿足學生的發(fā)展要求，促進了學生的全面發(fā)展，收到了良好的教育效果，后來他鼓勵同學寫出自己的想法與體驗并進行了簡要修改，讓人高興的是，劉法、閆彬、趙歡五位同學的發(fā)言稿發(fā)表在教育部委托中宣部時事雜志社編輯出版的《時事》雜志上。一所鄉(xiāng)村中學的學生能在國家級期刊上發(fā)表作品，這在曹縣乃至整個菏澤市引起不小的轟動。
　　近幾年來，王愛忠通過QQ聊天、電子信件、建立QQ群等與學生進行心靈的交流與溝通，促進了學生身心健康發(fā)展。王愛忠把與同學交流的心得體會整理出來，其中《克服焦慮 從容面對》、《讓我們與“網(wǎng)癮”說再見》、《如何走出抑郁的心境？》分別在《中國教育報》、《山東教育報》等報刊上發(fā)表，他也被未曾謀面的廣大青少年學生稱為善開心鎖的“一凡大哥”。
　　與全國智者同行、高人為伍的“一凡思品工作室”
　　偏僻、閉塞的鄉(xiāng)中和他的農(nóng)家小院，猶如世外桃源，他置身其間，將塵世的坎坷、委屈拋至腦后，王愛忠自稱是沙漠中孤獨的行者，靜靜地在教育科研的大海中游泳。他每天早晨5點多都起床，然后用1個半鐘頭瀏覽人民網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、全國知名教育家、全國思品教師博客；每天晚上撰寫教學日記、反思，把每天發(fā)生的課堂上那些稍縱即逝的生動案例，及時記錄下來，并思考教學中存在的問題，進行理論上的剖析和升華，從而形成一篇篇獨居匠心的教研學術(shù)理論文章。
　　王愛忠堅信這樣一個哲理：與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。2009年8月25日，他建立了自己的教育博客，并通過博客結(jié)交了全國知名思想品德科教師貢和法、胡興松、王錦飛等共同反思思想品德教學中問題，實現(xiàn)相互交流、智慧共享。目前，該博客點擊達十萬余次，在全國引起廣泛關注。同時，也帶動了本校教研方式的轉(zhuǎn)變與教師業(yè)務水平的提升。在他的引領和指導下，該校教師袁建春、丁凡老師也開始建立了自己的博客并分別獲得菏澤市骨干教師、市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
　　最近，一位教育報資深記者在看了他的新浪博客后，寫了一首“鄉(xiāng)間追夢春滿園“的詩：“‘一凡思品’真不凡，辛勤耕耘在教壇?！吧衬陋殹豹毿姓撸逃蒲凶咴谇?。二十二載鄉(xiāng)間路，愛撒桃李春滿園?！彼麉⒓庸ぷ?2年來，送出的初中畢業(yè)生4200余人。其中，有50多名學生考入一本院校，近200多名學生考入高職中專學校，其他在工農(nóng)業(yè)等各行就業(yè)者，也都在各個行業(yè)為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。