我校量子光學(xué)課題組取得重要成果
圍繞“非相干光可以實現(xiàn)干涉嗎？”問題，我校應(yīng)用光學(xué)重點實驗室教授汪凱戈與熊俊領(lǐng)導(dǎo)的量子光學(xué)課題組最近取得重要實驗研究成果。他們的研究表明，一般所認為的“要實現(xiàn)光的空間干涉，需要一個相干光源”并不完全準確。被推翻的傳統(tǒng)觀念形成于18世紀初第一個證明光的波動理論的楊氏雙縫干涉實驗。自2004年起，汪凱戈與熊俊所在的課題組圍繞這個問題展開研究并預(yù)言，當(dāng)用一個完全非相干光源照射雙縫時，雖然在干涉觀察屏上的光強均勻分布，但通過兩個空間位置的強度關(guān)聯(lián)測量，可以再現(xiàn)雙縫干涉條紋。2005年，他們在實驗上證實了上述理論預(yù)測，并將相應(yīng)成果發(fā)表在Phys.Rev.Lett.94(2005)173601上。2009年，他們終于以類似諾貝爾獎獲得者Gabor的全息術(shù)，設(shè)計完成了新的實驗。實驗的不同之處是使用空間非相干光源，同時為實現(xiàn)非相干光的干涉，對全息方法中物光和參考光采取不同衍射構(gòu)型，從而通過強度分布記錄物體全息圖。目前該成果已發(fā)表在Phys.Rev.Lett.102（2009）073904上。 （物理學(xué)系）
我校學(xué)者訪問中科院青藏高原研究所
近日，我校全球變化與地球系統(tǒng)科學(xué)研究院首席科學(xué)家約翰·摩爾（JohnMoore）、副院長程曉及行政助理吳笛應(yīng)邀赴中國科學(xué)院青藏高原研究所進行學(xué)術(shù)訪問，雙方進行了學(xué)術(shù)交流座談會。會上，約翰·摩爾教授做了關(guān)于氣候與冰川變化的研究報告，內(nèi)容涉及氣候系統(tǒng)、冰河學(xué)、冰川物理、氣候變化的公眾傳媒理解、時間序列分析、冰核古氣候、雷達冰河學(xué)等方面。青藏高原研究所所長助理、科技合作處處長馬耀明研究員主持座談會，并介紹了青藏高原研究所及其野外臺站情況。田立德、徐柏青兩位研究員，周石硚、鄔光劍、王小萍、旭日、葉慶華等幾位副研究員及在所研究生、博士后等到會交流。會后，約翰·摩爾一行參觀了青藏高原環(huán)境變化與地表過程重點實驗室，表示可利用各自優(yōu)勢，進一步推動極地冰川、冰芯方面的合作研究，特別指出今后鉆取的冰芯分析工作可在青藏所進行。（全球變化與地球系統(tǒng)科學(xué)研究院）
生態(tài)所購置快速核酸提取系統(tǒng)并對師生進行技術(shù)培訓(xùn)
對原始DNA、RNA和蛋白質(zhì)進行提取和純化，是生命科學(xué)學(xué)科開展更深入研究的必需手段之一。傳統(tǒng)方法包括研磨、勻漿、超聲波處理等繁瑣步驟，存在費力、耗時、低效等諸多缺點，已不能滿足學(xué)科研究長足發(fā)展的需要。為此，我校生態(tài)所購置了BIO公司的FastPrep快速核酸提取系統(tǒng)，并于近日安裝調(diào)試完畢。該系統(tǒng)采用快速8字形振蕩方式，可配合研磨粉高效充分破碎樣品，以實現(xiàn)快速穩(wěn)定地裂解、純化土壤、植物、動物組織、細菌、酵母、真菌、孢子等各類樣品的核酸與蛋白，具有通用性廣、高效靈活的優(yōu)點。該系統(tǒng)最多可處理樣品數(shù)48個；一次性最大處理體積為50ml；每批樣品處理僅耗時30秒至1分鐘。生態(tài)所日前專程就儀器使用組織教師和學(xué)生進行了操作培訓(xùn)。工程師為師生詳細講解了快速核酸提取系統(tǒng)的功能及具體操作方法，并現(xiàn)場指導(dǎo)受訓(xùn)者進行了植物葉片、動物羽毛、肌肉、土壤等樣品粉碎操作。目前，該系統(tǒng)已放置在生地樓203室，投入正常使用并對外開放。（鮑蕾）
第五次“區(qū)域地理教學(xué)沙龍”舉辦
由我校地遙學(xué)院區(qū)域地理國家級教學(xué)團隊主辦的第五次 “區(qū)域地理教學(xué)沙龍”日前舉辦。本次沙龍以“課堂教學(xué)藝術(shù)”為主題，邀請我校物理系教授梁燦彬和文學(xué)院教授康震做主講專家。梁燦彬作為首屆優(yōu)秀教學(xué)成果國家級特等獎和寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎獲得者，以多年的教學(xué)經(jīng)驗，介紹了自己的教學(xué)、科研成長經(jīng)歷，并運用兩段教學(xué)錄像片段，闡述了在課堂上調(diào)動學(xué)生興趣、提高教學(xué)效果的技巧。而榮獲寶鋼教育基金全國優(yōu)秀教師獎和北京市師德標兵稱號的教授康震，則以“課堂教學(xué)藝術(shù)———以唐宋詩詞之美為例”為題，從文科和理科課程教學(xué)的不同角度分析了教學(xué)中注重語言藝術(shù)，調(diào)動學(xué)生情緒的技藝。他的報告語言優(yōu)美，充滿唐宋詩詞的自然之美和人性之美，引人入勝，報告過程中師生反響良好，掌聲不斷。報告結(jié)束后，到場聽眾還就如何培養(yǎng)講課中的優(yōu)秀氣質(zhì)、素養(yǎng)和在理科教學(xué)中如何加入文科教學(xué)的方法、手段等問題進行了熱烈討論。如今，區(qū)域地理教學(xué)沙龍已舉辦五次，成為了區(qū)域地理國家級教學(xué)團隊定期交流的常態(tài)機制?；顒訉Υ龠M教學(xué)研究和培養(yǎng)年輕教師起到了良好推動作用，社會影響也與日俱增。 （地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院）