編者按：在近日落幕的2015年“外研社杯”全國英語寫作大賽江蘇賽區(qū)決賽中，我校三名選手張弈羽、鄭穎慧、俞悅取得優(yōu)異成績。本報特地編發(fā)了這組稿子，聽聽她們的參賽感想，看看她們是怎樣用英文寫出好文章。
張奕羽
10月24日，我有幸參 加“外研社杯”全國英語寫作大賽江蘇賽區(qū)的決賽，并獲得了一等獎。因為決賽是上機完成作文，所以對我的幫助會大一些。首先，現(xiàn)在大家都習慣于在電腦上打字，這樣就減少了考試的緊張感，就好像平時上網寫日志一樣。其次，機考的形式大大減少了書寫對人的局限和影響。有的時候思慮堵塞，但是筆頭寫作時就不能先寫下一段再回來繼續(xù)，電子寫作可以隨時增加或刪改內容，不用擔心卷面不整潔的問題，我就自如了很多。
寫作不是一件一蹴而就的事情，不像有些考試在考前刷題就可以迅速提高分數(shù)。雖然我的寫作水平還有很大的提升空間，但經過兩年的專業(yè)訓練，從前人和自己總結的經驗中我也大有收獲，希望能給大家提供一些參考。
創(chuàng)作都是從模仿開始的。在還沒有形成穩(wěn)定的寫作風格時，我們最好通過背誦名篇和佳作來培養(yǎng)自己對地道語言的敏感性，打好基本功，以免造出不符合語言表達習慣的句子。至于應試，我認為背模板的確是短時間提分的有效方法之一。這次比賽我就套用了自己以前背過的一個寫作模板，這樣會讓結構看上去很清晰，在謀篇布局上就少花了些力氣。模板不是抄，不是照搬，更不是陳詞濫調，對于不同的題目我們要在理解的基礎上作出適當?shù)母淖?，以達到提高寫作正確率和效率的目的。
內容和形式同樣重要?，F(xiàn)在很多人要提高的方面是增加語言的邏輯性和減少相同表達的重復。我們很容易發(fā)現(xiàn)，寫的不好的文章通常是語言沒有邏輯，繞來繞去大費口舌講的都是一個觀點，這就違背了語言的經濟原則，讓讀者的閱讀費時費力。句與句、段與段之間的連接應該是有邏輯關系的，每句話在推理過程中都應該是有作用的。另一方面，要讓文章不那么單調，我們要學會用不同的遣詞造句去表達同一個意思。比如這次決賽的題目是應不應該鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，我想出了四五個詞組來表示“創(chuàng)業(yè)”，文章的詞匯就豐富多了。
在積累之外，我現(xiàn)在越來越感覺到心態(tài)起到的作用。以前我上臺做展示的時候，總是會把自己要說的每一個字，包括語氣詞，都一字不落地寫下來，就怕自己不小心忘詞，然而實際上效果并不理想，在稿子的束縛下會顯得很緊張。后來我就放松心態(tài)，只列一個提綱。到現(xiàn)在我已經基本不需要稿子了，因為我只是把它當做很平常的一件事，不再把它當做一個負擔。寫作也如此。其實任何事都是這樣。想得太多可能連正常水平都發(fā)揮不出來，以平常心對待反而會有意想不到的效果。
以上就是我的一些心得體會。非常感謝毛海燕老師在賽前對我的指導、同行小伙伴們的陪伴，她們都給了我信心，也要感謝學校對我們參賽的支持。
鄭穎慧
我很榮幸能夠參加外研社杯英語寫作大賽江蘇省復賽，在指導老師毛海燕老師的帶領下，與張奕羽、俞悅兩位同學共赴南京完成了這次令人難忘的復賽之旅。經過整整兩個小時在電腦屏幕前快速輸入自己腦產物的過程，走出賽場的那一刻，我們總算是完成了一項光榮而艱巨的任務，踏上返校的旅程。
我們在比賽前一天就到了南京。晚上的考場試機時遇到了很多參賽選手，他們都是來自全江蘇各個高校的英語寫作精英，讓我不由地感受到了一股隱隱的壓力。事畢，在南京林業(yè)大學的校園里，聞著樹木特有的清香，我們一路散步回酒店。毛老師給我們做了一次簡單寫作指導，交代我們關于次日比賽的各種注意事項，并且告訴我們不要有太大的壓力，發(fā)揮出正常水平就好。寫作復賽如約而至，整整兩個小時的頭腦風暴和生產輸出，大家在電腦屏幕前做著快速的指部活動，把思維宮殿里的圖像變成數(shù)碼世界中的字符，一篇又一篇精心設計的作文最終靜靜躺在電腦里。
這一次比賽我收獲了十分珍貴的參賽經驗。這可以說是我人生中第一次跟著小伙伴和指導老師一起到另一個城市里，與眾多來自各地的選手們一同比賽。這種經歷與在學校里參加初賽的感覺截然不同。這段旅途中，我們受到了指導老師的悉心教導，遇到了來自江蘇各地的優(yōu)秀的同 學們，也呼吸到了南京林業(yè)大學里百年老樹清奇的香味。這些都將成為我今后人生畫卷中濃墨重彩的一筆，揮之不去。
俞 悅
其實這次參賽，剛開始并沒有抱很大的希望，只是想著重在參與，初賽的題目十分貼近我們大學生生活，讓我們談談支持在校讀書還是在家中由父母輔導自學。當時還是挺有靈感的，便列了提綱，隨后加入例子論證等完成了這篇議論文。在初賽結束幾天之后，錢薇薇老師就通知了我進入了江蘇賽區(qū)的復賽，驚喜之余也十分緊張。隨后和另兩位進入復賽的同學在毛海燕老師的帶領下進行了復賽準備。復賽在南京林業(yè)大學舉行，我們一行四人在周五趕到南京后，當晚老師給我們做了一些輔導，給我們講解一些范文和技巧。周六就是比賽的日子，我們需要完成一篇議論文和一篇說明文，雖然很緊張，但還是冷靜地列好提綱，在規(guī)定時間內完成了寫作。
其實說起英語寫作，我也還在起步階段，語言還不夠老練地道，所以也只能和大家分享一下寫作心得。首要的當然是多閱讀，不管是外文小說還是外刊，可以泛讀和精讀相結合，自己喜歡的以及難度適合自己水平的可以選做精讀，其他的可以進行泛讀，作為知識積累和語感培養(yǎng)的輸入。其次就是勤動筆，其實自己動筆還是太少，使得這次沒有取得更好的成績。多寫與多讀是相互促進的，想要好的表達而不得就會去多讀，而多讀又能促使新的想法產生，以及積累更多好的表達。寫完之后可以自己進行修改或請老師幫助提出意見，改動的過程也是進步的過程。還有很重要的一點就是多積累運用課文中學到的好的表達，這是一種很高效的方法，這一點其實是從班上同學學到的。班上有許多很優(yōu)秀的同學，寫的東西很精彩，而我發(fā)現(xiàn)其中有許多借鑒吸收了課文中的精華部分，這不僅使得課文得到了更好的掌握，也讓這些精彩的語句內化為自己的一部分。
英語寫作提高過程緩慢，但是取得的進步也是堅實的，保持一定的鍛煉強度，是不容易退化的。希望分享的這些心得能給予大家一些啟發(fā)，也希望自己的寫作水平能繼續(xù)一點點地進步。
老師點評：
三位同學通過自己的努力拼搏，在此次“外研社杯”全國英語寫作大賽（江蘇賽區(qū)）的比賽中取得了理想的成績，作為指導老師我為她們感到驕傲。欣喜之余，更讓我感到欣慰的是她們成長了。通過這次比賽，她們發(fā)現(xiàn)了自身在學習上的優(yōu)點，總結出了自己在參賽時的策略，更重要的是意識到了自身在求學路上的弱點，規(guī)劃好了下一階段的學習計劃。
面對這三位同學的成功，許多同學也許會感到羨慕、嫉妒，因為提高寫作水平也是他們的夢想，他們希望能從這三位同學那兒獲取通向成功的“捷徑”。但是正如張奕羽同學所說“寫作水平的提高不是一件一蹴而就的事情”，往往需要通過持之以恒、循序漸進地訓練才能漸入佳境。在這個漫長的探索過程中，我認為三件事情是必須要做的。
一是閱讀。古人曾經說過“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。同樣，現(xiàn)代學者也認為以讀促寫可以更為有效地豐富中國學生英語寫作的內容、完善英語寫作的結構、提高英語寫作語言的準確性、流利性和復雜性。因此，英語書報的閱讀、經典文獻的背誦應該作為每天的必修課。
二是思考。在閱讀和背誦文獻的過程中，簡單而機械的背誦并不是有效的學習方法。積極的思考才能帶來理想的效果。面對一篇文章，我們要以一種研究的態(tài)度沉下心來，分析文章結構、探究論證方法、琢磨遣詞造句，這樣不僅能積累語言知識和寫作技巧，而且還能提高批判性思維的能力，這種能力可以大大改善作文內容空洞、邏輯混亂的弊病。因此，積極思維應該作為一種良好的寫作學習習慣加以培養(yǎng)。
三是練習。寫作水平的提高不是教出來的，而是練出來的。練習必須是有的放矢的有規(guī)律的訓練，如依據話題進行每周一練，或是就某一篇撰寫的文章進行反復修改潤色，不斷提升。因此，堅持不懈的練習應該貫穿整個寫作過程。
以上是我作為一名教授寫作課程的老師與大家分享的一些心得，希望與大家共勉！（毛海燕）
