渠成水自到，春來草必青。
　　今年年初，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心正式公布了2007-2009年全國81個一級學(xué)科的排名，中國人民大學(xué)有7個一級學(xué)科排名第一，獲得“金牌”總數(shù)位居全國高校第三。尤為引人關(guān)注的是，中國人民大學(xué)排名第一的7個一級學(xué)科全部是人文社會學(xué)科，占到人文社會學(xué)科全部21個一級學(xué)科的三分之一，在人文社會科學(xué)領(lǐng)域居于全國高校首位。媒體在報道此次學(xué)科評估時特別提到，中國人民大學(xué)在“辦出特色、辦出水平”上取得了突出成績。
　　以特色促水平，以水平顯特色，中國人民大學(xué)新世紀以來走出了一條“內(nèi)涵提高、特色強校、質(zhì)量第一”的科學(xué)發(fā)展道路。5月7日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席、中央學(xué)習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長習近平專程到中國人民大學(xué)視察指導(dǎo)學(xué)校深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，對中國人民大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的發(fā)展道路給予肯定。
　　科學(xué)定位 特色強校知止而后能定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
　　世紀之交，面臨我國高等教育迅猛發(fā)展的形勢，作為新中國創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，一度領(lǐng)跑新中國高等教育事業(yè)的中國人民大學(xué)彼時卻在困境中徘徊不前。
　　“……必須高舉發(fā)展的旗幟。只有抓發(fā)展，才能解決面臨的困難，才能化解歷史上積累下來的矛盾……”在幾年后的述職報告里談到就職之初的思考，中國人民大學(xué)校長紀寶成這樣說道。
　　“謀定而后動”。2000年10月15日，在中國人民大學(xué)命名組建50周年紀念大會上，正式提出了“建設(shè)以人文社會科學(xué)為主的世界知名的一流大學(xué)”的目標，此后進一步凝練為“人民滿意、世界一流”的目標定位。這一發(fā)展定位是從中國人民大學(xué)命名組建以來黨和國家所寄予的殷切期望，從高等教育發(fā)展的實際需要，從學(xué)校自身歷史地位、學(xué)術(shù)實力和今后發(fā)展方向三個維度提出的，實事求是，特色鮮明，得到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人以及教育部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到全校師生員工的廣泛認可。
　　在明確“建設(shè)一個什么樣的大學(xué)”后，“怎樣建設(shè)大學(xué)”成為一個更為現(xiàn)實的重大課題提了出來。面對高等教育規(guī)模迅速增長的態(tài)勢，中國人民大學(xué)沒有貪大、求全，沒有跟風、趕潮，而是強調(diào)高起點、高水平、有特色、有優(yōu)勢，實施特色發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校提出“1231”總體工作思路（即高舉發(fā)展就是硬道理的旗幟；抓好學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)，抓好校園規(guī)劃與建設(shè)；抓實改革、抓實調(diào)整、抓實管理；千方百計籌集經(jīng)費，空前規(guī)模加大投入），堅持“有所為，有所不為”、“有先為、有后為”，沒有平均用力，四面出擊，而是把突破點放在學(xué)科建設(shè)與校園建設(shè)兩方面，通過強化優(yōu)勢，提高質(zhì)量，帶動教學(xué)、科研、管理、服務(wù)質(zhì)量的全面提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　“內(nèi)涵提高，特色強?！边@一命題是在2005年暑期務(wù)虛會上，由紀寶成校長正式提出的。在這次會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在全面摸清自己家底，深入分析國內(nèi)其他大學(xué)的優(yōu)勢，縱觀國外知名大學(xué)成功經(jīng)驗后，慎重提出堅持走內(nèi)涵提高為主的發(fā)展道路。2007年1月，紀寶成校長以“內(nèi)涵提高謀發(fā)展，特色強校創(chuàng)一流”為主題在教育部直屬高校咨詢會上作了工作交流。今年3月，中國人民大學(xué)全面開展深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，學(xué)校黨委明確提出把“內(nèi)涵提高謀發(fā)展，特色強校創(chuàng)一流”作為活動載體。
　　“進入新世紀以來，雖然學(xué)校在指導(dǎo)思想的表述上有所凝練調(diào)整，但是總體上始終把學(xué)校事業(yè)的發(fā)展放在了最高的位置。我們既是自覺按照科學(xué)發(fā)展的方向?qū)嵺`，又在實踐中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提升自己。隨著科學(xué)發(fā)展觀的理論體系越來越深化，人們的認識越來越深入，實踐越來越豐富，我們的理解更深刻，部署更精細，步驟更穩(wěn)當?！敝袊嗣翊髮W(xué)黨委書記程天權(quán)說，學(xué)校近九年來所取得的突出成績印證了“內(nèi)涵提高、特色強校、科學(xué)發(fā)展”辦學(xué)道路的正確可行。
　　內(nèi)涵提高 學(xué)科一流忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
　　繼年初在學(xué)科排名中創(chuàng)造佳績，今年2月，中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)工程與知識工程實驗室正式獲準建設(shè)教育部重點實驗室，以文理結(jié)合的研究定位突破了省部級以上重點實驗室100%屬自然科學(xué)類的先例；3月，由紀寶成校長帶領(lǐng)國學(xué)院教師完成的 “新時期國學(xué)教育的探索與創(chuàng)新”在北京市教學(xué)成果評選中獲特等獎，并推選參評第六屆高等教育國家級教學(xué)成果。
　　緊扣建設(shè)“人民滿意、世界一流”大學(xué)的目標定位，中國人民大學(xué)提出“主干的文科、精干的理工科”的學(xué)科定位，“基地意識、特色意識、一流意識”的水準要求，“鞏固優(yōu)勢學(xué)科、發(fā)展應(yīng)用學(xué)科，扶持基礎(chǔ)學(xué)科和交叉新興學(xué)科”的發(fā)展舉措，與時俱進地豐富和強化學(xué)科特色。
　　堅持“入主流、在主流、壯主流、領(lǐng)主流”的思路，兼顧“國際通行，中國特色，人大特有”的原則，建設(shè)較為齊全的大文科，并構(gòu)建起了以經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)等為代表的人文社會科學(xué)優(yōu)勢學(xué)科群。
　　按照“有基礎(chǔ)、相關(guān)聯(lián)、高起點、入主流、力爭高水平”的要求，發(fā)展“少而精”的理工學(xué)科，文理支撐、人文與科學(xué)交融的學(xué)科環(huán)境和育人環(huán)境基本形成。
　　2007年，教育部公布第三批重點學(xué)科，中國人民大學(xué)擁有8個國家重點一級學(xué)科，33個國家重點二級學(xué)科，均在人文社會科學(xué)領(lǐng)域居全國第一位。
　　2000年至2008年間，中國人民大學(xué)碩士點由89個增加到149個，博士學(xué)位點由53個增加到100個，這些大多數(shù)是在原有學(xué)科基礎(chǔ)上誕生或衍生而來的，只有極少數(shù)來自于外延擴張。
　　通過對原有學(xué)科的整合、派生，對特色優(yōu)勢學(xué)科的強化、拓展，通過院系調(diào)整、師資整合、跨學(xué)科平臺搭建，中國人民大學(xué)內(nèi)涵式提高、集約型發(fā)展的學(xué)科增長方式激發(fā)了新的生產(chǎn)力。
　　“佩服人民大學(xué)作為一個重要智庫的部署，人大校長在全國人大會議中發(fā)言當然是令人矚目的，更重要的是校長有智庫的支持?！苯鼛啄辏瑏碜灾袊嗣翊髮W(xué)的代表、委員在全國“兩會”上的建言屢屢引起關(guān)注，一位香港媒體人士在一次采訪后發(fā)出了這樣的感嘆。
　　據(jù)不完全統(tǒng)計，僅2008一年，中國人民大學(xué)師生有十余項研究成果和政策建議由黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人作出批示，或由國務(wù)院相關(guān)部門采納。
　　從2000年開始，中國人民大學(xué)人文奧運研究中心通過跨學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，先后完成了來自國際奧委會、北京奧組委、北京市等各方面的課題30余項，包括國家社科基金重大項目 “2008年北京奧運會的人文理念、社會價值與國家文化形象建構(gòu)”和奧運史上開先河的“奧運會總體影響研究”和“殘奧會總體影響研究”等，研究成果很快轉(zhuǎn)化為北京奧運會的理念和工作方案。中心由此榮獲“全國奧運工作先進集體”稱號。
　　新世紀以來，中國人民大學(xué)高調(diào)倡導(dǎo)發(fā)展繁榮人文社會科學(xué)，大力呼吁弘揚中華傳統(tǒng)文化，學(xué)科輻射力廣泛而深遠。
　　學(xué)校率先倡議纂修《清史》并推動這項國家大型文化工程正式啟動；成立孔子研究院組織發(fā)起編纂《儒藏》；參與主辦中國大陸首屆世界漢學(xué)大會；作為首批國家漢語國際推廣基地之一已參與建設(shè)9所海外孔子學(xué)院；25位人大專家作為課題組首席專家或主要成員參與中央“馬克思主義理論研究與建設(shè)工程”……“中國宏觀經(jīng)濟預(yù)測”、“中國創(chuàng)新指數(shù)”和“中國發(fā)展指數(shù)”三大發(fā)布指數(shù)與《中國人民大學(xué)中國人文社會科學(xué)發(fā)展報告》、《中國人民大學(xué)經(jīng)濟發(fā)展報告》和《中國人民大學(xué)社會發(fā)展報告》“三大報告”已成為具有廣泛社會影響的學(xué)術(shù)品牌。
　　中國人民大學(xué)國學(xué)院自2005年組建以來初具規(guī)模，學(xué)制建構(gòu)、教學(xué)機構(gòu)、課程設(shè)置等漸趨成型，師資隊伍、招生方式、授課內(nèi)容等逐步完善，國學(xué)經(jīng)典解讀系列教材、海外《儒藏》等一批學(xué)術(shù)成果相繼推出，成為學(xué)科建設(shè)中的嶄新生長點。
　　“學(xué)科特色是學(xué)校辦出特色的基礎(chǔ)要素，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的龍頭和主線，抓住了學(xué)科建設(shè)，就是牽住了學(xué)校發(fā)展的‘牛鼻子’”，紀寶成校長說，自2000年至今學(xué)校先后進行過四次學(xué)科分析，持續(xù)千方百計地大力加強能力建設(shè)、提升科學(xué)研究水平、開展國際學(xué)術(shù)文化交流、創(chuàng)造有利于學(xué)科發(fā)展的制度環(huán)境，全力以赴地抓學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)。
　　創(chuàng)新發(fā)展 校園和諧那知無心云，解作及時雨。
　　新世紀之初，被稱為“逼出來的思路”的人大校園建設(shè)模式由 《人民日報》、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》等作了大篇幅報道。 (下轉(zhuǎn)第2版)