校黨委書記、校長徐放鳴


校黨委副書記、副校長王超


信息傳播學院代表丁力


數(shù)學科學學院代表張超


歷史文化與旅游學院代表張露


美術學院代表張凱


　　值五四運動九十周年和深入學習實踐科學發(fā)展觀之際，為了進一步加強和諧校園建設，充分了解大學生的思想狀況和學習、生活、工作中的實際問題，聽取廣大學生對學校教育教學方面的建議，我校特別舉辦“校長有約———聆聽你的心聲”座談會，校領導與學生代表親切座談。
會外心聲
歷旅學院韓非：
　　我覺得如果校長真的想了解我們學生的想法，他應該抽出時間到校園里去走走，到圖書館看看或到宿舍看看，和大家聊聊，這樣可能會更好。科文學院陳哲：
　　如果我參加這個座談會，我會問一些大家共同關心的問題，至于個人方面的問題會少一點，因為我們是學生代表。我覺得這種活動是有意義的，應該建立一個長效機制，讓學生與領導之間能夠多溝通。外國語學院王菲：
　　我覺得這樣的活動很有意義，不管效果怎樣，總是向前邁出了一步。如果我參加這樣的會議，我特別想問問，學校的發(fā)展規(guī)劃到底是怎樣的？
　　我覺得參加座談會的學生代表還是推薦比較好，推薦那些關心學校大事的同學，有責任心的同學，真正能對同學們負責的學生。他們首先愿意代表同學行使這個權利，其次關心學校的發(fā)展規(guī)劃，最后有責任心，能代表同學們的意見。文學院胡慶英：
　　作為學生代表，學習上應該在班里中等以上，最好是班干部，因為班干部對同學們的需要比較了解，生活中他應該是一個細心的人，能觀察到學?；虬嗉壚锎嬖诘膯栴}，在同學中的威信比較高。同時，作為代表語言表達能力一定要強，能把自己的想法清晰地表達出來。更為重要的是，服務同學的意識要強。機電學院徐天天：
　　我認為這類活動應該經(jīng)常開展，不僅僅是校領導與普通學生之間，各院也應該定期開展這樣的活動，以學生為主體，聆聽他們的心聲，盡可能地為他們解決困難。如果這樣，我們學校將會變得更加的美好。機電學院王鵬：
　　或許一次短暫的“校長有約”座談會并不能馬上解決同學們所關心的每一個問題，但領導代表學校所做的每一條說明、每一句承諾、每一聲倡議、每一次引導、每一個澄清足以讓學子找到校園主人翁的責任感和歸屬感。從某種意義上說，會議內(nèi)容已經(jīng)不再重要，解決問題的路固然漫長，而學生真正需要的是學校高層以開放的姿態(tài)、坦誠交流、謙和地納諫，在學校民主管理的進程中發(fā)出真正屬于自己的聲音。師生關系作為學校生活中的一個最基本的人際關系，不但是開展學校工作的主要心理背景，直接影響著教育教學的效果，而且是校方和學生之間進行溝通和交流的最直接的途徑。因此，我認為，這樣的座談會是十分必要的，也是十分有利的。
聆聽你的心聲
我們有話說
數(shù)科院張超：學校能否建立一個領導與學生之間面對面溝通交流的長效機制，并且這一機制由學生組織來執(zhí)行。比如可以將“校長有約”這樣的活動固定下來，定期舉辦，并且建立一個學生委員會負責活動的組織工作。
　　另外我希望在座的學生代表們能履行好學生代表的職責，向校方提出關系廣大同學切身利益的各種問題，大家應該勇于說出自己的看法，談實際問題，不要流于表面。
　　徐校長：我十分贊同張超同學關于建立定期化、長期化學生座談會議模式的倡議，同時也期待能有新的活動形式出現(xiàn)來促進我們更好地交流。學校開展這樣的座談會就是為了拓寬與廣大同學交流的渠道，聽取廣大學生的心聲，使廣大學生了解學校的發(fā)展規(guī)劃，讓學生能有一種主人翁意識。我希望每位同學都能暢所欲言，可以談對學校大的方面的意見，可以談食堂、宿舍存在的問題，也可以跟我談談你們的人生理想。
　　歷旅學院張露：學校在開設新專業(yè)的同時，有沒有采取相應措施來增加新專業(yè)就業(yè)的砝碼呢？
　　我學的專業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)管理，是學校開設的新專業(yè)，從該專業(yè)的就業(yè)形勢來看似乎還未被社會所認可。
　　徐校長：首先我要說的是，文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是我們學校的好專業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，綠色GDP產(chǎn)業(yè)，該專業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。社會上對文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展認識不到位造成該專業(yè)就業(yè)形勢不樂觀。目前我校正在不斷加大對新專業(yè)的建設力度。
　　去年，山東省推出電視劇《闖關東》，大大提高了山東省的影響力。作為經(jīng)濟、文化強省的江蘇，為什么就沒有這樣影響力強的作品問世？說明江蘇省的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不到位。我希望同學們能在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面多發(fā)展，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)上尋找自己的天地。
　　教務處副處長張欣：學校近年來開設了金融保險、社會工作、文化產(chǎn)業(yè)管理等30多個新專業(yè)，我們學校新專業(yè)的設置都是經(jīng)過充分論證的。為什么這些新專業(yè)目前在就業(yè)方面存在問題，為什么廣大新專業(yè)的學生對自己的前途感到迷茫？這是因為這些新開專業(yè)在社會上還找不到對應的社會職業(yè)。對此，我鼓勵廣大新專業(yè)學生能刻苦學習成為“一專多能”的人才。
　　我們可以知道一些師范生將來有可能成為一名優(yōu)秀教師，但是我們無法預測非師范生將來會怎么樣，他們的成敗取決于自身的素質(zhì)，取決于自身的競爭力。
　　我希望廣大同學平時能通過教務處網(wǎng)站“教務在線”將自己學習、生活、工作中的問題和對學校教學方面的看法與教務處老師交流，以便教務處更好地為大家服務。
　　信傳學院丁力：我們云龍校區(qū)的基礎設施陳舊，比如云龍報告廳已經(jīng)破舊需要裝修，許多設備需要更新。希望校領導多關心關心云龍校區(qū)的同學，有空能到云龍校區(qū)走走、看看。
　　徐校長：云龍校區(qū)是學校扎根辦學的地方，雖然現(xiàn)在學校主體搬到了泉山校區(qū)，但是我們始終沒有，也絕不會忘掉云龍校區(qū)。之所以將管理學院、經(jīng)濟學院、信傳學院留在云龍老校區(qū)，是因為云龍校區(qū)的地理位置方便這些學院的同學進行社會實踐。關于云龍校區(qū)的基礎設施問題，學校會盡快解決，學校會盡快對云龍報告廳進行整修。
　　美術學院張凱：我們學的東西雜，沒有重點，社會實踐的機會少。學校能否與社會企事業(yè)單位協(xié)商合作，為我們廣大學生實踐提供更多機會？
　　副校長王超：可以把自己的想法以書面的形式交給學院領導，這樣一方面引起他們的重視，另一方給他們改革提供借鑒。學校會考慮將專業(yè)針對性設置得更強一點。學校將投入資金為美術學院同學建立更多的實驗室。關于與社會單位建立長期合作關系，為我校同學提供實踐機會這一點，校方、院方一直都在不斷努力，但這是一個循序漸進的過程。（限于版面，本報在此摘錄的只是部分同學的提問）
我們有收獲
———訪文學院學生代表李婭荻
記者：你對自己參加“校長有約”座談會有什么感想？
　　李婭荻：首先十分的榮幸吧，畢竟與校長面對面的這種交流以前從來沒有過。在座談會上，我也抓住機會，向校長提了很多問題，比如：在當代大學生身上如何體現(xiàn)孟子所說的“浩然之氣”；對于增強徐師人開明開放，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，學校采取的具體措施有哪些；還有關于自己專業(yè)即漢語言文學（高級文秘）專業(yè)學生的發(fā)展方向，發(fā)展前途等問題。對于這些問題，無論是校長還是其他領導都實實在在地給予了答復。雖然不是面面俱到，但總體上還令人滿意。其他學生代表也提出了自己的問題，校長和相關領導也都認真地作了回答。
　　記者：你覺得在這樣一種座談會上，我們學生代表應該提什么樣的問題呢？
　　李婭荻：我覺得在座談會上，我們不僅可以反映生活中的實際問題：比如食堂問題，宿舍問題等等，也可以談理想、談人生。我們不能讓校領導感覺我們學生都目光短淺，眼光都放在校園內(nèi)。這樣一種座談會應該是多元的，大家只有敞開心扉，會議才會有實質(zhì)的意義。
　　記者：你覺得這次會議有什么不足嗎？
　　李婭荻：座談會時間緊，參與的代表又多，每個代表不可能有足夠的時間提問題，因此有些代表并沒有充分反映自己的問題，這是一個遺憾，也不能說是不足。
　　記者：你覺得通過“校長有約”這樣的座談會，廣大同學能充分反映自己的心聲嗎，你還有什么其他好的建議呢？
　　李婭荻：這樣的座談會肯定是有意義的，我們反映了問題，和校長進行了深入的交流，這樣校方能更好地了解我們學生在想什么，我們學生存在哪些困難和問題，學校存在哪些不足。針對這些問題，校方可以反思自己，進而為同學解決問題。同時我們學生也對學校的各項舉措、校領導的發(fā)展理念有了更新的認識，對學校的建設發(fā)展、對自身的提高有了充足的底氣。
　　但是僅憑這樣一次座談會是遠遠不夠的，我們需要建立長效機制，比如座談會上談到的，我們可以通過網(wǎng)絡留言來向校領導反映心聲，校長提到的我校每周五都有個“校領導接待日”，這些舉措也是十分好的。當然，校方各種努力能不能達到預期效果，關鍵在于校方能不能實實在在地根據(jù)同學們的需求去開展工作。
　　記者：你認為作為學生代表應該具備哪些素質(zhì)呢？
　　李婭荻：作為學生代表，首先應該在座談會前充分地深入同學，搜集問題。座談會上代表應該大膽且能很得體地向校長說出同學們的心聲。會后，應及時地把校長或其他校領導的答復反饋給同學。
　　記者：你對參加此次會議或類似的會議的學生代表有什么好的建議呢？
　　李婭荻：我覺得這種與校領導的交流是一種雙向交流。我們是大學生，有自己的觀察能力和思辨能力，作為學生代表應該更多用主人翁的眼光看待學校的發(fā)展，為學校的發(fā)展出謀劃策。
　　記者：你最想聽到校長跟大家說什么？
　　李婭荻：最希望校長跟我們談談學校未來的發(fā)展規(guī)劃，因為自從學校申博受挫后，很多同學都開始對學校的發(fā)展產(chǎn)生了懷疑，甚至自我貶低。在這種時刻，我們更希望校長能告訴全校師生我們學?，F(xiàn)在乃至未來的發(fā)展規(guī)劃是怎樣的，我們有什么發(fā)展目標。校長是一個學校精神象征，我相信，校長如果對學校的發(fā)展充滿信心，且有很好的規(guī)劃，同時能夠讓全校師生及時知道的話，這樣對全校師生無疑是是一種激勵，一種凝聚，我們需要校長的這種姿態(tài)。讓每位師生有很強的歸屬感，無論學?，F(xiàn)在怎么樣，我們都對學校有信心。