電子報
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新聞寫作

沒有情節(jié)的故事怎么能獲獎?情節(jié)怎么寫?

有通訊員告訴我,他特別用心地寫了一篇人物通訊,講了主人公特別精彩故事,這篇通訊在當地的報紙上還占了特別大的面積,可是為什么連“好新聞”也沒評上呢?他覺得評委不公正。既然他用了3個“特別”強調這篇通訊的優(yōu)秀,那我就認真讀讀吧。讀后,我告訴他,如果這篇通訊投給我的話,請重寫!他問我為什么?我告訴他,講故事不能沒有情節(jié),這篇通訊之所以能刊發(fā)...

吳聊 2023-01-11

旅游“勝地”還是“圣地”?常見的易混詞到底怎么區(qū)分?

實,不只是“勝地”與“圣地”不好判斷,在新聞寫作中,諸如“情節(jié)”與“情結”、“總覽”與“總攬”、“制定”與“制訂”、“功夫”與“工夫”、“法制”與“法治”等,許多通訊員都容易混淆。今天,我和大家分享3組詞語的意思以及它們在具體案例中的用法,希望大家有所收獲。案例1:“圣地”與“勝地”,這兩個詞多用于與旅游相關的作品中。圣地,有兩種意思...

吳聊 2023-01-11

沒有經歷,不成文案

想想是不是?無數個加班的夜晚,面對一張白紙,一如自己空白的人生,無處落筆。一旦寫到經歷過的事物,就下筆如尼爾·法蘭奇。試想第一個寫出“甜過初戀”的水果攤大媽,如果沒有體會過初戀的甜膩,又怎能寫出柑橘的蜜意?文案兩個字,一點一橫,是動人的經歷,一撇一捺,是讓我們管住嘴,邁開腿,去體驗生活的多樣。試想每天只知坐在工位、宅在家的人,恐怕永遠...

文案包郵 2023-01-11

報道的導語怎么寫?

說導語,一般是指消息標題后的第一段或前兩段。導語,顧名思義,就是引導、誘導的意思。引導,就是告訴讀者,報道的重點是什么;誘導,就是告訴讀者,報道的看點是什么。重點是報道的目的:告訴讀者發(fā)生了什么事,應該做什么,應該怎么做??袋c是報道的手段:寫得好看,引導讀者關注報道的重點和內容。導語有三個特點:一是短。不能長,大都幾十個字,百把字。主...

企業(yè)宣傳丨報道不能幫倒忙

報道主要用來宣傳企業(yè),是為企業(yè)“幫忙”的。但要注意:搞不好也可能給企業(yè)挖坑、埋雷,幫倒忙。“幫倒忙”的報道容易岀現在工作通訊和人物通訊中。主要有以下三種情況:一是把企業(yè)的商業(yè)秘密公之于眾。包括敏感的財務數據、經營策略等。二是報道的工作,在邏輯上不能自洽,也就是說不“圓”。報道沒有說服力,甚至誤導人。三是在既要宣傳又可能帶來麻煩的素材處...

中國新聞獎評委談新聞作品創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的四點建議

第三十二屆中國新聞獎評選結果于2022年11月8日揭曉,共評出376件獲獎作品,包括特別獎3件,一等獎72件,二等獎116件,三等獎185件。這些新聞佳作有何共同特質?內容生產單位應該如何創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)?筆者結合2021年、2022年分別在電視消息、電視評論、電視新聞節(jié)目編排和新聞專題組擔任評委的經驗,提出四點建議。一瞥滿心歡喜:要打好“首...

面對能預知的重大新聞,媒體人這樣挖掘新聞富礦

早在2020年,報道組就知道了大慶油田開始進行頁巖油勘探,但因為還只是剛開始,還未取得勘探成果,不適合對外發(fā)布,所以我們就一直進行跟蹤,一直在等待一個節(jié)點來進行報道。但在這期間,報道組并不是在空等、坐等,而是進行前期策劃——對于大慶油田勘探頁巖油,我們應該怎么報道?大慶油田發(fā)現60多年來,這個我國陸上最大的油田創(chuàng)造了世界油田開發(fā)史上的...

新的一年,關于寫材料的18個基本

安排好新的年度閱讀清單,突出新舊結合,“舊”指的是經典,“新”指的是權威報刊。如果單位、企業(yè)可以報銷購買書籍和訂閱雜志,那就偷著樂吧,利用好這個寶貴資源,兼顧“古今中外”做出年度閱讀規(guī)劃,年底檢視復盤,驗取收獲。貳·關于計劃利用以往的經驗或聽從前輩的意見,列出新的年度各節(jié)點、各階段的重要文字材料,確保心中有數,每一步都為下一步做好準備...

海海筆記 2023-01-11

新的一年,寫材料不要再犯這7個錯

新年新氣象?!叭杖招隆弊霾坏?,“年年新”應該是可以的。審視往年文字材料,經常感到有的讀了尷尬得腳趾頭摳出一座城堡,因為太假;有的讀了如墜入五里霧中,因為太大;有的讀了直嘆浪費生命,因為太空。新的一年,碼字的人總得講點面子,下點決心,不要再犯這7種錯誤,至少不要錯得太離譜。壹·浮夸高調譬如,極少數文字材料,把本來平平無奇的人物,非要吹成...

海海筆記 2023-01-11

“原”字的位置應該在哪里?

自“1984年8月,敦煌研究院正式成立”(163頁),到2011年1月21日17時段文杰先生逝世(295頁),敦煌研究院既沒有更名也沒有撤銷,只是任院長的人有變化,1998年以后敦煌研究院的院長是樊錦詩。所以,《敦煌人生:我的父親段文杰》護封上和295頁上的“原敦煌研究院院長”的“原”字位置錯置,應把“原”字置于段文杰先生的職務前,寫...

糾錯|“樣本”的誤用探討,以及對《現漢》的相關建議

微信公眾號“作家出版社”2023年1月4日刊登文章《“婚商”:對婚姻的綜合認知和把控能力》。這篇文章是對新近出版的一部小說《婚殤》的介紹,文中寫道:“《婚殤》以一位29歲未婚女性的婚戀困惑為主線,附以和她年齡相仿、學歷和工作狀態(tài)迥異的幾位女性的婚姻情感故事,還穿插了男知青下鄉(xiāng)的情感經歷,選取的樣本具有代表性,引發(fā)了讀者對新時代婚姻的思...

說文解字︱聊聊“志愿”

在《現代漢語詞典》中,“志愿”有兩種基本含義。一是作為名詞,指志向和愿望。如魏晉時期的嵇康《與山巨源絕交書》:“今但愿守陋巷,教養(yǎng)子孫,時與親舊敘闊,陳說平生,濁酒一杯,彈琴一曲,志愿畢矣?!碧拼n愈《與鳳翔邢尚書書》:“戎狄棄甲而遠遁,朝廷高枕而不虞,是豈負大丈夫平生之志愿哉?豈負明天子非常之顧遇哉?”二是作為動詞,指自愿。如唐代趙...

秘書工作 2023-01-11

寫文稿宜注意交代清“說話人”

在直接引語的后面,有個“李建國說”。但是這個“李建國說”是“管后不管前”的?!罢f”只表明“李建國說”后的話語是誰說的,而不能表明“說”前的話語是誰說的。這就造成直接引語說話人不明確的毛病。當然,讀者可以揣度前面的話也是李建國說的,但是不能完全確定,因為文章沒有明確交代。有時,直接引語后有“表示”“介紹”“認為”“感到”等詞語。由于在這...

秘書工作 2023-01-11

一次成功的重大主題報道大會戰(zhàn)——媒體報道二十大點評

在黨的二十大召開前后,全國媒體聚焦宣傳報道黨的二十大,全方位、多角度營造良好輿論氛圍,解讀會議精神?!秱髅健纷鳛樾袠I(yè)期刊,以專業(yè)視角,報道和研究媒體是如何宣傳報道黨的二十大的,為此約了數篇稿件,制作了一個專題,審讀之余,筆者認為,這是一次成功的重大主題報道大會戰(zhàn)。關于“會戰(zhàn)”,《現代漢語詞典》里的定義除了指雙方主力的決戰(zhàn),還指集中有關...

傳媒 2022-12-30

美團文案,好像比我們更會寫稿子

日子像陽光下的水面,閃閃爍爍的都是這種三毛、七折、兩塊八的小開心真的真的省因為真的真的愛愛天山腳下買二贈一的甜愛南澳海底五毛錢一個的鮮也愛山東半島來的半截胡蘿卜和牡丹江邊的那碗米飯露白月明的土地是我們960萬平方公里的小飯桌看著家鄉(xiāng)的炊煙照舊升起風吹過天山腳下的果園剛脫殼的蟹子悄悄潛入太湖

這篇靈性躍動的消息從何而來?

因為思考得深,挖掘得透,素材掌握得多,新聞寫得相當生動,事實讓人分外信服,有情有景,活靈活現,既有可讀性,又有指導性,可謂是記者的得意之筆。在消息中,記者記錄了安徽創(chuàng)造名牌農產品系列舉動,最后忍不住站出來議論道:“誰擁有更多的名牌,誰就擁有市場和希望?!比缓笥质闱榈孛鑼懸环骸霸诎不?,記者看到,無論是千里淮北平原的果鄉(xiāng)藥都、江淮沃野中...

老記說事 2022-12-26

合心合力出好稿

我們寫的《建設“兩江”上游生態(tài)屏障》一稿,刊登在2000年5月13日的人民日報頭版頭條上。這個頭版頭條中“點石成金”的故事是指:貴州向“石漠化”宣戰(zhàn),貴州人民圍繞石山做文章,向生態(tài)要效益,對全局做貢獻。此稿發(fā)出后引起強烈反響,何以如此呢?我的體會是:合心合力出好稿。一、李仁臣副總編配寫“編者的話”。時任夜班值班老總李仁臣副總編欣然為頭...

老記說事 2022-12-26

這三個字,讓你的廣告文案賣貨多3倍!

說到底,因為我們當時在乎的其實并不是錢本身的數額,而是通過把優(yōu)惠額和原價做對比,來判斷它的價值。相對于10元,1元就是它的1/10,它是有價值的;而相對10000元,50元僅僅只占到1/200,這個時候50元看起來價值又好像就沒那么多了。相對于錢本身是多少,這個時候它的相對值明顯更影響抉擇。所以,任何東西都是相對的,關鍵在于參照物,這...

木木老賊 2022-12-26

煉就“金句”捕手,寫出“吸睛”標題!

做新聞離不開“求異”思維,人云亦云不是新聞。不論是新的發(fā)現,還是新的角度,都是新聞從業(yè)者孜孜以求的。1992年,鄧小平南方談話之后,中國改革開放邁出新的步伐。10月12日至18日,中共十四大在北京舉行,大會確定我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。此時,無論在民間話語還是官方媒體,“下?!倍汲蔀闊嵩~。1992年,“下?!痹?..

庖丁解news 2022-12-26

數據里見分曉:青年采編人員繼續(xù)學習需求研究|大眾青年“知行合一”調研

為深入了解青年采編人員在理論學習、業(yè)務能力提升等方面的情況及存在的問題,進一步為青年采編人員提供學習、培訓方面的支持和幫助,大眾報業(yè)集團農村大眾·期刊中心青年理論學習小組以“網絡問卷+深度訪談”的形式在集團內部組織了《關于青年采編人員繼續(xù)學習的現狀、動機及其需求》調研。本次調查呈現了青年采編人員繼續(xù)學習的現狀,挖掘了其繼續(xù)學習背后的心...