【摘要】“但是”“卻”“倒”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中使用頻率較高的轉(zhuǎn)義虛詞，在一定語(yǔ)境中可以互相替換，都表示轉(zhuǎn)折的語(yǔ)義。但是，在具體使用的過(guò)程中，三者的側(cè)重點(diǎn)又有所不同。本文重點(diǎn)從語(yǔ)義特點(diǎn)和語(yǔ)篇連接功能的角度出發(fā)，對(duì)三者進(jìn)行比較分析，以期為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供...

中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15835－2011代替GB/T15835－1995出版物上數(shù)字用法的規(guī)定Generalrulesforwritingnumeralsinpublications前言本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T1.1－2009給出的規(guī)則起草...

“幅”“副”“付”作量詞時(shí)如何區(qū)別“幅”“副”“付”這三個(gè)字都具有量詞的功用，但比較容易混淆，搞得不好就有用字不當(dāng)之虞。那么，究竟應(yīng)該如何區(qū)別呢？“幅”：“布帛廣也。從巾，聲?！保ā墩f(shuō)文解字》）也就是說(shuō)，“幅”字的本意是指布帛類織品的寬度。因此...

有人說(shuō)“做客”和“作客”是一回事，兩者之間是異形詞的關(guān)系；也有人說(shuō)兩回事，“做客”是“做客”，“作客”是“作客”，不能混為一談。你說(shuō)呢？“作客”“做客”兩重天王應(yīng)華江蘇省小學(xué)《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)《天鵝的故事》說(shuō)：“在訪俄期間，我在莫斯科認(rèn)識(shí)了來(lái)自...

主語(yǔ)殘缺、無(wú)主句、省略句這三種句子，從形式上看都沒(méi)有主語(yǔ)，但是無(wú)主句、省略句都是漢語(yǔ)中正常的句型，而主語(yǔ)殘缺句卻是病句，也是人們?cè)谑褂眠^(guò)程中容易犯的錯(cuò)誤。主語(yǔ)殘缺這類病句近幾年高考很多省市都在考，漸趨流行。但這類病句判斷起來(lái)有難度，得分率不高。為什么在形式上都沒(méi)主語(yǔ)，有的是正確的，有的卻是錯(cuò)誤的呢？這三種句子區(qū)別在哪里呢？一、無(wú)主句人...

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)•我的趣味漢字世界》這套叢書里收錄了最容易寫錯(cuò)的100個(gè)詞組，如下文。把“草菅人命”寫成“草管人命”人們很容易把“菅”誤寫成“管”?！拜选逼鋵?shí)是一種多年生草本植物，多生于山坡草地，以前可以用來(lái)做草鞋、搭茅草屋等。所以這個(gè)字有草字頭。而“管”最早指的是一種類似笛子的管樂(lè)器，從竹，所以有“絲竹管弦之樂(lè)”的說(shuō)法...

——摘自全國(guó)科技名詞委聯(lián)合國(guó)家語(yǔ)委“‘做’與‘作’的用法研究”課題在對(duì)定義的語(yǔ)言表述中，"做"和"作"的使用不易分清。為了促進(jìn)科技名詞的科學(xué)定義，全國(guó)科技名詞委聯(lián)合國(guó)家語(yǔ)委，共同開(kāi)展了"做"和"作"的相關(guān)課題研究。課題組現(xiàn)將相關(guān)結(jié)論在媒體發(fā)表，希望借此征求廣大專家學(xué)者的意見(jiàn)與建議，以完善這一研究工作。一、首字是zuo的動(dòng)賓詞組，用"做...

杜老師：某媒體中說(shuō)：“高粱稈是當(dāng)?shù)厝怂究找?jiàn)慣的柴火、飼料或肥料，然而卻有一位有心人，卻用它制作成一件件精美的藝術(shù)品，并入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。”請(qǐng)問(wèn)其中“然而卻有一位有心人，卻用它制作成一件件精美的藝術(shù)品”的說(shuō)法是否妥當(dāng)？謝謝！山東讀者范立同范立同讀者：“然而”常用來(lái)表示轉(zhuǎn)折的意思。例如：（1）窗外飄起雪花，然而群眾依舊來(lái)看演出。（...

選題報(bào)告、審稿報(bào)告、內(nèi)容提要，被圖書編輯業(yè)內(nèi)稱為“三大件”，是最重要、最常用的編輯文案。要寫出過(guò)得硬而非過(guò)得去的“三大件”，非下苦功夫不可。僅就內(nèi)容提要（或稱圖書廣告）而論，字?jǐn)?shù)不多，內(nèi)容不少，讓人眼睛一亮、過(guò)目不忘者，無(wú)不蘊(yùn)含著編輯的學(xué)識(shí)、才情、氣度，可視作極簡(jiǎn)書評(píng)、極微書話，以至于出版家范用先生常說(shuō)：“愛(ài)看書的廣告?！睒I(yè)有所成的名...

2014年8月7日，人民日?qǐng)?bào)社總編室舉行“漢字英雄”挑戰(zhàn)賽。挑戰(zhàn)賽中，總編室校檢組和政治組編輯分別結(jié)合平時(shí)工作實(shí)際，為大家奉上總編室易錯(cuò)字指南?！念愐族e(cuò)字詞舉例總編室校檢組林筱一、讀音相近或相同之錯(cuò)：繼、既、即：繼（既）往開(kāi)來(lái)：繼，...

一、.句點(diǎn)1.句點(diǎn)用于當(dāng)一句話完全結(jié)束時(shí)。2.句點(diǎn)也可以用于英文單詞的縮寫，如Mrs.,Dr.,P.S.等。但要注意的是當(dāng)縮寫的字母形成了一個(gè)單詞的時(shí)候就不要使用句點(diǎn)。如IBM,DNA等。二、？問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)要用在一個(gè)直接的問(wèn)句，而不是間接的。如Howwillyousolvetheproblem？是正確的用法，但用在Iwonderhowyo...

內(nèi)容提要作者認(rèn)為，新形勢(shì)下傳統(tǒng)校對(duì)必須向?qū)徯＾D(zhuǎn)變，即：校正報(bào)紙內(nèi)容的差錯(cuò)從細(xì)節(jié)之處入手，著眼解決文字和版面上的技術(shù)性差錯(cuò)，并以此為起點(diǎn)進(jìn)行延伸，針對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行把握，防止重大差錯(cuò)出現(xiàn)。校對(duì)緣何要轉(zhuǎn)型、如何轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)新聞行業(yè)的校對(duì)工作，指的就是以原稿為唯一依據(jù)來(lái)核對(duì)校樣，分辨二者的異同：同則不改，異則以原稿為準(zhǔn)對(duì)校樣進(jìn)行訂正。它的...

100個(gè)高頻別字整理表《咬文嚼字》自1995年創(chuàng)刊以來(lái)，組織審讀了約3000本圖書、1000種期刊、100種報(bào)紙，并請(qǐng)100家新聞出版單位協(xié)助調(diào)查各自的用字差錯(cuò)，整理出了《當(dāng)代漢語(yǔ)出版物中最常見(jiàn)的100個(gè)別字》。據(jù)《咬文嚼字》編輯部透露，表中所列100個(gè)別字，都是高頻別字，在當(dāng)代出版物中反復(fù)出現(xiàn)，其差錯(cuò)率甚至占到某些出版物別字量的50...

無(wú)論是寫人，還是敘事，都免不了要有人“說(shuō)話”。尤其是寫人，語(yǔ)言描寫可是很重要的一環(huán)，用好了，可以讓人物更傳神，更出彩。人物要“說(shuō)話”，有好幾種方式。（一）說(shuō)話人在前，說(shuō)的話在后。例：約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法。”這是我們最常遇到的一種情況，也是最簡(jiǎn)單的：只要在“說(shuō)話人說(shuō)”的后面加上冒號(hào)，然后用引號(hào)將他說(shuō)的話引起來(lái)就可以了。（二）說(shuō)話人在...

遍體鱗傷形容傷勢(shì)非常重。已包含“渾身”的意思，不能再說(shuō)“渾身遍體鱗傷”。誤例：他被敵人抓住后，渾身被打得遍體鱗傷。別無(wú)長(zhǎng)物原指生活儉樸，現(xiàn)形容貧窮。不能理解成“自己沒(méi)有什么長(zhǎng)處”。誤例：他謙虛地說(shuō)：“我既不擅長(zhǎng)唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫畫，就別無(wú)長(zhǎng)物了?！辈粣u下問(wèn)不可用于與自己相當(dāng)和比自己高明的人。誤例：在學(xué)校上課要認(rèn)真聽(tīng)講，有疑難要...

★亂用、誤用公文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅影響公文質(zhì)量，還會(huì)妨礙后續(xù)公文辦理和執(zhí)行工作，甚至有損發(fā)文機(jī)關(guān)的形象。小標(biāo)點(diǎn)，可以“撬動(dòng)”大文章。公文處理人員不可掉以輕心。★其實(shí)小標(biāo)點(diǎn)本身也是大“文章”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范運(yùn)用大有學(xué)問(wèn)。身為公文處理人員，需要深入鉆研、用心把握國(guó)家頒布的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，及時(shí)總結(jié)、梳理工作中的情況，把好公文中每一個(gè)“標(biāo)點(diǎn)...

“伊，安，伊安，特伊安，特安……”這不是亂碼。眼前半米見(jiàn)方的書桌上，剛上一年級(jí)的圓圓正托著腮幫子，對(duì)著眼前“tian”的音節(jié)皺起了眉?？粗」媚镞@么為難，吳潔敏說(shuō)，這很正常。做了三十多年語(yǔ)言教育專家，身為浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院退休教授的她告訴記者，現(xiàn)...

根據(jù)讀者建議，我們整理、公布一部分大家平時(shí)容易寫錯(cuò)、用錯(cuò)的字詞，以供參考。A唉聲嘆氣易誤作“哀聲嘆氣”。挨過(guò)寒冬“挨”指困難地度過(guò)，常有人誤寫為“捱”。“捱”是已被淘汰的異體字。按部就班易誤作“按步就班”。按捺不住易誤作“按耐不住”。安詳易誤作“安祥”。B飆車、飆升、發(fā)飆“飆”常被誤寫成“飚”?！办笔且驯惶蕴漠愺w字。博弈易誤作“搏...

李建平摘要本校法是一種重要的校對(duì)方法。隨著現(xiàn)代出版技術(shù)的日益發(fā)展，校對(duì)人員的主要功能已經(jīng)從校異同轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｊ欠?。本文從校?duì)工作實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)闡述本校法在校對(duì)語(yǔ)言文字、校對(duì)圖書構(gòu)成要素和校對(duì)圖文對(duì)照和歷史紀(jì)年等方面的應(yīng)用，探討和總結(jié)本校法的一般應(yīng)用規(guī)律，不斷增強(qiáng)校對(duì)人員的基本技能，為優(yōu)質(zhì)高效地完成校對(duì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞本校法；校對(duì)...

2015年12月施行的《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》是一部重要的黨內(nèi)法規(guī)，作為黨辦工作人員，應(yīng)學(xué)好用好。但在實(shí)際工作中，仍會(huì)見(jiàn)到一些不規(guī)范不準(zhǔn)確的用詞、提法。這里，筆者著重談?wù)勔驗(yàn)橐蛔种疃１淮蠹一煜摹皶?huì)”?！俺Ｎ瘯?huì)”“常委會(huì)議”和“常委會(huì)會(huì)議”黨的地方委員會(huì)的常務(wù)委員會(huì)，簡(jiǎn)稱“常委會(huì)”，它是一個(gè)組織，由書記、副書記、其他常委組...