想做自己的書，用word排版可以嗎？如何自己制作一本書？想做一本書當(dāng)禮物，具體要怎么做？我可以把自己的作品印成書嗎？…………下面我們先看看真實(shí)的一本書是怎樣誕生的，看完之后，你就可以照葫蘆畫瓢，做出屬于自己的一本書了。Step1：做選題（選內(nèi)容）一本書首先要有內(nèi)容，否則不成為一本書，因此做一本書前，編輯首先要選內(nèi)容。什么樣的內(nèi)容可以出...

當(dāng)作文里都是被閱卷老師看膩的高級(jí)4字短句，被同學(xué)用爛的8字結(jié)尾金句，寫作開始陷入新一輪的瓶頸?！度嗣袢?qǐng)?bào)》：是時(shí)候拿出我的“一句話作文必勝法典”了！寫作中用“船到中流浪更急，人到半山路更陡”表達(dá)人生苦境，用“纖纖不絕林薄成，涓涓不止江河生”強(qiáng)調(diào)日常積累。小可愛們想要get作文高分的秘訣，那今天紙條君的這10個(gè)人民日?qǐng)?bào)金句，一定要看喔！...

近年來(lái)，隨著國(guó)際形勢(shì)變化和新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交戰(zhàn)略的實(shí)施，媒體外交日益受到重視，實(shí)踐日益增多。本文通過(guò)梳理我國(guó)以媒體為外交行動(dòng)者進(jìn)行的外交實(shí)踐，提煉媒體外交定義與特征認(rèn)為，媒體外交是媒體行業(yè)作為國(guó)家整體系統(tǒng)的一部分，在國(guó)家外交戰(zhàn)略下以自身為行動(dòng)主體進(jìn)行的外交活動(dòng)，具有外交性強(qiáng)、主動(dòng)性強(qiáng)與規(guī)格高的特征。以媒體為行動(dòng)主體的媒體外交是媒體...

在媒體融合加速推進(jìn)的背景下，媒體格局被徹底重構(gòu)，一個(gè)多元、豐富、信息化的傳播生態(tài)初步形成。在此背景下，媒體記者逐漸暴露出種種局限，嚴(yán)重阻礙了自身職業(yè)上升與媒體事業(yè)發(fā)展。為了更好地適應(yīng)媒體融合環(huán)境，記者必須積極面對(duì)行業(yè)變化，重新審視整個(gè)媒體環(huán)境，明確現(xiàn)階段自身面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，把握時(shí)代賦予的機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)能力進(jìn)階、注重專業(yè)技能提升，全面投入媒...

李佳澤王木者作為我國(guó)媒體行業(yè)重要的組成部分，傳統(tǒng)紙媒伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷見證歷史，憑借良好的口碑與公信力得到人民群眾的喜愛與信任。但隨著新媒體和自媒體的涌現(xiàn)，傳統(tǒng)紙媒開始面臨更大挑戰(zhàn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓其影響力不斷萎縮。本文圍繞傳統(tǒng)紙媒面臨的發(fā)展困境及轉(zhuǎn)型升級(jí)途徑進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并給出幾點(diǎn)解決措施。新媒體時(shí)代紙媒轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性1.是紙媒...

新媒體技術(shù)助推報(bào)紙創(chuàng)新發(fā)展劉鋼隨著云計(jì)算、5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活方式和行為模式發(fā)生了很大改變，新媒體技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，傳統(tǒng)媒體受到了極大挑戰(zhàn)。相比今日頭條、微博、微信等，報(bào)紙?jiān)趥鞑ニ俣群蛡鞑シ绞降确矫妫c新媒體存在很大差距。本文主要就新形勢(shì)下傳統(tǒng)紙媒的發(fā)展進(jìn)行探討，以尋求新的方向。新...

公文寫作中的“大”與“小”作者：犁鑄辯證關(guān)系無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。辯證關(guān)系把握到位，辯證法應(yīng)用自如，往往能帶來(lái)事半功倍之奇效。在公文寫作中，亦是如此。且和大家分享公文寫作中的“大”與“小”，以期有所裨益。一、構(gòu)思謀篇要“抓大放小”公文姓“公”，作為行政的重要載體，往往具有較強(qiáng)的政治性、政策性和較為普遍的指導(dǎo)性、實(shí)用性，這就要求寫作者必須...

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一地樹蔭、幾支小小的荷葉，一只小小的蜻蜓……南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首《小池》，以小見大，動(dòng)中有靜，寥寥幾筆，就將我們帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人、動(dòng)態(tài)十足、生機(jī)盎然的情境之中。相對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)研報(bào)告、工作意見總結(jié)等“大材料”，信息似乎是個(gè)“小雜耍”。從事...

這類句子，在形式上有如下一些特點(diǎn)：一是用框式結(jié)構(gòu)“在……中/間/里”作狀語(yǔ)，限定兩個(gè)選擇對(duì)象，以動(dòng)詞“選擇”直接引入另一被選對(duì)象作賓語(yǔ)；二是限選詞項(xiàng)與選定詞項(xiàng)一般有相同的語(yǔ)素（字），如前三例中的“發(fā)”、“上”和“系”，也有用諧音的，如后例中的“考/烤”，同形或諧音的成分多在語(yǔ)詞的首尾；三是主語(yǔ)S可出現(xiàn)在句首也可出現(xiàn)在句中，第一人稱單數(shù)...

據(jù)史書記載，古代最早的“空調(diào)房”大約出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)叫作“窟室”，一般為貴族所有。“窟室”相當(dāng)于現(xiàn)在的地下室，作為娛樂(lè)場(chǎng)所，往往頗為講究。它具備地下室“冬暖夏涼”的特點(diǎn)，很多貴族也會(huì)在此處儲(chǔ)藏冰塊。還有些“窟室”本來(lái)就由“凌陰”（冰窖）改建，不注意保暖的話，甚至?xí)粌龈忻??！蹲髠鳌肪陀涊d了一個(gè)叫作鄭伯有的鄭國(guó)大夫，常于暑天和朋...

提到中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的“父親”形象，總是無(wú)法回避朱自清《背影》中的那位父親。在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于《背影》中父親形象的解讀可謂眾說(shuō)紛紜。重慶師范大學(xué)文學(xué)院楊華麗認(rèn)為，父親于浦口送“我”時(shí)“我心里暗笑他的迂”這一細(xì)節(jié)，一直未能引起研究界、教育界的充分重視。父親的“迂”與《背影》的生成具有多重關(guān)聯(lián)，是我們讀解《背影》的一條可行性路徑。請(qǐng)看——...

查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版），“推波助瀾”比喻促使或助長(zhǎng)事物（多指壞的事物）的發(fā)展，使其擴(kuò)大影響；查閱《辭?！罚ǖ?版），其釋義是推動(dòng)、擴(kuò)大波濤之勢(shì)，比喻助長(zhǎng)事物的發(fā)展，多指壞事；查閱《漢語(yǔ)成語(yǔ)考釋詞典》，“推波助瀾”原作“吹波助瀾”，指風(fēng)吹波浪助長(zhǎng)水勢(shì)洶涌，后用來(lái)比喻推動(dòng)某種事物的發(fā)展并擴(kuò)大它的影響，后世多作“推波助瀾”，多用于壞...

“朱明”也指夏季，漢代學(xué)者編纂的我國(guó)第一部解釋詞義的專著《爾雅·釋天》稱：“夏為朱明?！睎|晉訓(xùn)詁學(xué)家郭璞注：“氣赤而光明?！薄稘h書·禮樂(lè)志》：“朱明盛長(zhǎng)，敷與萬(wàn)物?！薄妒印と室狻罚骸按簽榍嚓?yáng)，夏為朱明，秋為白藏，冬為玄英?！碧拼鷦⒂礤a《代謝端午賜物表》：“朱明仲月，端午佳辰?！鼻宕鷮O枝蔚《惜夏》：“我餞朱明后，無(wú)衣暗自傷?！焙笕诉€由...

寫作是個(gè)人的，也是大眾的，除非你只想寫給抽屜看。因而，作者與讀者的關(guān)系一直相當(dāng)微妙。到底要不要迎合讀者？到底要不要迎合市場(chǎng)？我覺(jué)得很好讀者卻不買賬……這些問(wèn)題長(zhǎng)期盤踞作者“迷茫榜”的前列，以致于“理性之我”和“感性之我”一直互掐。最近，一位作者傾（tu）訴（cao）了他的困惑。葉老師好，我是一名快畢業(yè)的大學(xué)生，喜歡寫作，也喜歡看書，之...

有兩種東西容易爛尾，一是房子，一是稿子。我當(dāng)編輯的時(shí)候，每個(gè)記者（作者）都是拍著胸脯出發(fā)的，到后來(lái)卻躲著我。一開始我還擔(dān)心人失蹤了，后來(lái)才知道：稿子爛尾了。好作品都是相似的，爛稿卻各有各的爛，而爛尾絕對(duì)是爛中王者。稿子寫完了，總還有得救；沒(méi)寫完，神仙也難續(xù)。而且稿子一旦爛尾，心氣就泄了，時(shí)機(jī)也過(guò)了，等待它的大多是電腦回收站。如何防止稿...

只要人類還有求知欲和好奇心，故事就會(huì)一直在。故事是人生經(jīng)驗(yàn)的延伸。我們來(lái)到這世上，各有角色，但終究只有一輩子。庸常的生活永無(wú)盡頭，如何能體驗(yàn)更多不一樣的人生呢？故事可以。忙碌的木匠，也許正在凌亂悶熱的工坊里跟著航海家環(huán)球旅行；趕地鐵的文員，可能正在將軍的回憶錄中思考和平。故事是最好的道理，是模擬的人生，更是通往世界和人心的鑰匙。人性的...

葉老師你好，之前聽過(guò)你的課。你建議用自媒體每天練筆，我試了一段時(shí)間，總是進(jìn)不了狀態(tài)，很多時(shí)候不知道寫啥，或者只是一些很無(wú)腦的吐槽。例如，樓下開了家面館，我去嘗嘗。很不好吃，但我腦子只有一句“樓下新開的面館真難吃”，后面就不知道寫啥了。如何改變這種詞窮的狀態(tài)？我想寫有營(yíng)養(yǎng)有意義的東西，真正養(yǎng)成練筆的習(xí)慣。是不是我不適合用自媒體練筆？誘惑...

寫作難也不難，就六個(gè)字——開始寫，不要停。前半句還好辦，或許某個(gè)小鳥飛過(guò)窗前的下午，覺(jué)得世間美好，動(dòng)了付諸文字的念頭，于是拉開椅子，坐下來(lái)，奇妙之旅就開始了。但是，后半句卻不太好辦?！安灰！彪y倒多少英雄漢，“沒(méi)時(shí)間”成了萬(wàn)能的吐槽。雄心也就這樣被啃碎，有人每日一碎，有人永遠(yuǎn)碎了。那問(wèn)題來(lái)了，我們是真的“沒(méi)時(shí)間”嗎？說(shuō)這話的人是有潛臺(tái)...

我們?cè)f(shuō)過(guò)，采訪的本質(zhì)是合作，因而要換位思考，給對(duì)方所需，拿自己所求。但問(wèn)題是，采訪要共贏并不代表要“你好我好大家好”，這樣是出不了好采訪的。采訪者的核心任務(wù)是用盡辦法讓對(duì)方摘掉面具，脫掉偽裝，盡可能真實(shí)地呈現(xiàn)給讀者。這需要激發(fā)，需要碰撞。如果交鋒不可避免，如何正確地與采訪對(duì)象爭(zhēng)辯呢？這不僅僅是個(gè)寫作問(wèn)題，還是溝通的藝術(shù)。不是辯論，不...

汪曾祺說(shuō)寫小說(shuō)就是寫語(yǔ)言，雖不全面，倒也實(shí)在。文筆確實(shí)是作品的門面，直接影響讀者的閱讀體驗(yàn)。不過(guò)，文筆不是多懂幾個(gè)詞句這么簡(jiǎn)單，本質(zhì)是語(yǔ)感和思想，是系統(tǒng)能力。既有宏觀影響，例如閱歷、思考深度、知識(shí)結(jié)構(gòu)等；也有微觀因素，如詞匯、行文法則、用語(yǔ)習(xí)慣等。前者需要時(shí)間，急不得，后者則可通過(guò)刻意訓(xùn)練，立竿見影改善提高。不管快練慢練，多打磨、多思...