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過去一直靠國家“養(yǎng)”著的科技工作者，現(xiàn)在一下子“沒人管了”，他們也得像企業(yè)職工一樣，面臨沒完沒了的考核，甚至下崗失業(yè)——如果把社會分成10個群體，受訪的科技工作者認為，自身的權益保障狀況只能排在第七位，大大低于黨政干部、軍人、企業(yè)領導、記者律師、醫(yī)生、教師，僅僅比個體戶、工人、農民好些在山東省青島市，市政府新進的大學生，實習期月收入達...
20世紀末以來，隨著我國高等教育宏觀管理體制改革的不斷深入，高等教育“條塊關系”得到了基本調整，高等教育與區(qū)域經濟社會發(fā)展的適應性不斷增強。截至2006年年底，全國2286所普通高校中，教育部和其他部委主管的普通高校（本文稱為國家高校）共計107所，其余的2179所普通高校為地方高校，占全國普通高?？倲?shù)的95.3%。在我國高等教育宏觀...
教育部日前印發(fā)了《關于在部分職業(yè)院校開展半工半讀試點工作的通知》，決定在北京鐵路電氣化學校等107所中職學校先期開展半工半讀試點工作，試點工作從2006年秋季開始實施。通知要求，各地要切實加強對半工半讀試點工作的領導，認真做好規(guī)劃，精心組織實施。在做好對教育部確定的試點院校指導工作的同時，還應從實際出發(fā)確定一批本地區(qū)的試點院校。要及時...
教育部副部長吳啟迪10月17日在2007年參評高校本科教學評估工作研討班上強調，要充分肯定高等教育取得的巨大成就，同時清醒認識當前面臨的主要問題。當前，要切實把握好高等教育的發(fā)展節(jié)奏，把工作重點放在提高教育質量上。要通過深化教學改革和強化教學評估，全面提高教學質量。提高教育質量有兩大關鍵舉措，一是深化教育教學改革；二是開展教學評估。吳...
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