文|葉偉民從本質(zhì)上說(shuō)，寫作是一種個(gè)人表達(dá)，但最終要經(jīng)受公共審美的檢驗(yàn)。所以，問(wèn)題就來(lái)了。在我所收到的問(wèn)題清單里，有一個(gè)困擾高度一致——“憑良心，我真的已經(jīng)寫得足夠努力和足夠好了，但編輯和讀者們似乎總不買賬，他們能挑出一萬(wàn)根刺?！边@種情況確實(shí)磨人，而且次數(shù)多了會(huì)讓你懷疑人生。你可能會(huì)舉出很多反例。在人類歷史上，由于時(shí)代的局限，群體的傲慢...

編者按對(duì)于報(bào)紙來(lái)說(shuō)，記者雖然稿件寫完了，但相關(guān)的出版工作并沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)檫€要經(jīng)過(guò)編輯這一道“關(guān)”。編輯如何把關(guān)、如何修改，可以從一個(gè)側(cè)面幫助我們理解報(bào)紙對(duì)新聞產(chǎn)品的普遍性要求。對(duì)于一篇消息作品來(lái)講，最忌諱的就是“太啰嗦”！如何在文章中“去粗取精”，考驗(yàn)著一個(gè)編輯的業(yè)務(wù)能力與水平?；鶎油ㄓ崋T如果能通過(guò)今天推送的這個(gè)內(nèi)容，舉一反三，那么可...

編者按語(yǔ)言表達(dá)是新聞傳播的外在形式，它準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象與否，影響到文稿的感染力，也體現(xiàn)著作者的思想深度、學(xué)養(yǎng)和文化積淀。在實(shí)踐中，有許多新聞稿件的語(yǔ)言表達(dá)失范：有的表述不準(zhǔn)，有的邏輯混亂，有的不知所云，有的言語(yǔ)偏激，不同程度上損害了文稿的表達(dá)效果?，F(xiàn)整理出部分稿件中語(yǔ)言不規(guī)范的案例，并提出糾偏的方法，供大家借鑒參考。1表意不準(zhǔn)錯(cuò)例1：...

從本質(zhì)上說(shuō)，寫作是一種個(gè)人表達(dá)，但最終要經(jīng)受公共審美的檢驗(yàn)。所以，問(wèn)題就來(lái)了。在我所收到的問(wèn)題清單里，有一個(gè)困擾高度一致——“憑良心，我真的已經(jīng)寫得足夠努力和足夠好了，但編輯和讀者們似乎總不買賬，他們能挑出一萬(wàn)根刺?！边@種情況確實(shí)磨人，而且次數(shù)多了會(huì)讓你懷疑人生。你可能會(huì)舉出很多反例。在人類歷史上，由于時(shí)代的局限，群體的傲慢，誤判了很...

我們以校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿為例，來(lái)談?wù)勅绾卧谖恼峦瓿沙醺搴笕バ８宀檎也铄e(cuò)。校稿作為撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿的重要一環(huán)，是保障成稿質(zhì)量的最后一道關(guān)口，在突顯文章主旨、理順脈絡(luò)關(guān)系、表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)意圖等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在校稿實(shí)踐中，我們要帶著懷疑精神去校稿。常用的校稿方法主要有以下幾種：一、語(yǔ)感閱讀法這是最考驗(yàn)校稿者寫作功底的一種方式，校稿時(shí)要憑著豐...

1.“健全社會(huì)主義法制”已改為“健全社會(huì)主義法治”。2.兩會(huì)一詞因被大家熟知，目前一般不加引號(hào)；“政府工作報(bào)告”不簡(jiǎn)寫為“政府報(bào)告”。（思考：政府工作報(bào)告加不加書名號(hào)）3.“法律委員會(huì)”已改為“憲法和法律委員會(huì)”。4.“國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督?！毙薷臑椤皣?guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)...

編者按寫作本身是一件勞心勞力的工作，但很多人寫完后，往往忽視了校對(duì)文稿的工作，寫時(shí)認(rèn)真、寫完就放松，最后因?yàn)槲淖种写嬖诘母鞣N差錯(cuò)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，讓自己前期的寫作成果白白浪費(fèi)掉了。因此，對(duì)于校對(duì)環(huán)節(jié)，我們一定要重視起來(lái)。今天，我們以校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿為例，來(lái)談?wù)勅绾卧谖恼峦瓿沙醺搴笕バ８宀檎也铄e(cuò)。校稿作為撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿的重要一環(huán)，是保障成稿質(zhì)量...

1從文內(nèi)表述前后相互矛盾中來(lái)發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)，減少和消除差錯(cuò)。所謂“文內(nèi)前后表述相互矛盾”，一共有14種表現(xiàn)形態(tài)。1.從人物姓名的前后對(duì)照中來(lái)發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)和消除差錯(cuò)。某編輯在一張大樣上的同一篇稿子里發(fā)現(xiàn)，寫到一個(gè)人的姓名時(shí)，姓不一致：一處寫“陸成侯”，另一處寫“樂(lè)成侯”；名也不一致：一處為“樂(lè)成侯”，另一處為“樂(lè)成候”。到底是姓“陸”還是姓“樂(lè)”...

編者按寫作本身是一件勞心勞力的工作，但很多人寫完后，往往忽視了校對(duì)文稿的工作，寫時(shí)認(rèn)真、寫完就放松，最后因?yàn)槲淖种写嬖诘母鞣N差錯(cuò)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，讓自己前期的寫作成果白白浪費(fèi)掉了。因此，對(duì)于校對(duì)環(huán)節(jié)，我們一定要重視起來(lái)。今天，我們以校對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿為例，來(lái)談?wù)勅绾卧谖恼峦瓿沙醺搴笕バ８宀檎也铄e(cuò)。校稿作為撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿的重要一環(huán)，是保障成稿質(zhì)量...

從本質(zhì)上說(shuō)，寫作是一種個(gè)人表達(dá)，但最終要經(jīng)受公共審美的檢驗(yàn)。所以，問(wèn)題就來(lái)了。在我所收到的問(wèn)題清單里，有一個(gè)困擾高度一致——“憑良心，我真的已經(jīng)寫得足夠努力和足夠好了，但編輯和讀者們似乎總不買賬，他們能挑出一萬(wàn)根刺。”這種情況確實(shí)磨人，而且次數(shù)多了會(huì)讓你懷疑人生。你可能會(huì)舉出很多反例。在人類歷史上，由于時(shí)代的局限，群體的傲慢，誤判了很...

對(duì)新聞稿件的修改,主要從兩方面著手,一是對(duì)新聞事實(shí)的核實(shí)和修正,二是對(duì)新聞稿件中思想觀點(diǎn)的修正。新聞編輯通過(guò)一些具體的改稿方法的運(yùn)用,完成上述兩方面任務(wù),使新聞稿件達(dá)到公開發(fā)表的水平和標(biāo)準(zhǔn)。稿件的修改是選擇新聞稿件的延續(xù),是對(duì)入選稿件的一次全面...

文章寫作，要反復(fù)修改。新聞寫作，更應(yīng)不厭其煩。校園新聞盡管篇幅短小、主題單一。然而，要想寫好也不是一件簡(jiǎn)單的事情。其中，修改是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，我們看下面一則刊登在某高校?？系男侣劇！板\瑟華年弦歌徐吟”朗誦比賽圓滿結(jié)束XX學(xué)院“錦瑟華年弦歌...

在自己寫完一篇文章后，切忌不經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，就急忙給編輯部發(fā)出。把本應(yīng)是作者完成的東西留給了編輯。俗話說(shuō)好事多磨，對(duì)通訊員來(lái)說(shuō)，要寫出好稿件，就要有一股磨勁。這種磨勁表現(xiàn)在寫稿上，主要是精心修改稿件，會(huì)改稿才能寫好稿，好稿件是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改磨出來(lái)的...